6.9 实验5：探究动能定理（清北班）_第1页
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文档简介

1、.实验5：探究动能定理清北班班级_姓名_小组_【学习目的】1 通过阅读课本，能说出本实验的目的和两种方案的比照；2 通过复习回忆，能说出本实验的原理、器材和操作步骤；3通过小组讨论，能总结出数据处理的方法、分析实验误差及减少误差的方法； 4通过老师讲解，能灵敏利用实验原理解决创新实验问题；【重点难点】重点：实验目的、原理、过程、本卷须知、数据处理、创新试验；难点：数据处理、创新试验；【导学流程】一根底感知情景1：某同学根据课本方案一的装置图，将细绳一端拴在小车上，另一端绕过定滑轮，挂上适当的钩码，使小车在钩码的牵引下运动，以此定量探究绳拉力做功与小车动能变化的关系，此外还准备了打点计时器及配套

2、的电源、导线、复写纸、纸带、小木块等。假设要完成该实验，必需的实验器材还有 ；实验开场时，他先调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的细绳与木板平行，他这样做的目的是以下的哪个            ；A防止小车在运动过程中发生抖动； B可使打点计时器在纸带上打出的点明晰；C.可以保证小车最终可以实现匀速直线运动；D可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力；平衡摩擦力后，当他用多个钩码牵引小车时，发现小车运动过快，致使打出的纸带上点数较少，难以选到适宜的点计算小车速度，在保证所

3、挂钩码数目不变的条件下，请你利用本实验的器材提出一个解决方法：                                         ； 他将钩码重力做的功当作细绳拉力做的功，经屡

4、次实验发现拉力做功总是要比小车动能增量大一些，这一情况可能是以下哪些原因造成的             。 A在接通电源的同时释放了小车;B小车释放时离打点计时器太近;C阻力未完全被小车重力沿木板方向的分力平衡掉;D钩码匀加速运动，钩码重力大于细绳拉力；通过实验得到的纸带如以下图，A、B、C、D、E为计数点，相邻两点间的时间间隔为T，当地重力加速度为g，所挂钩码总质量为m，小车质量为M，m远小于M，相邻计数点间的间隔 分别为x1、x2、x3、x4，那么其中

5、B点对应时刻小车的瞬时速度vB_，D点对应时刻小车的瞬时速度vD_，小车在运动中对应纸带打B、D两点的过程，动能变化量的表达式Ek_；小车合外力做的功的表达式为W_.在多组实验数据根底上，分析小车所受合外力做的功与动能变化量的关系为WEk.情景2：某同学利用如下图的装置验证动能定理将木板竖直放置在斜槽末端的前方某一固定位置，在木板上依次固定好白纸、复写纸将小球从不同的标记点由静止释放，记录小球到达斜槽底端时下落的高度H，并根据落点位置测量出小球分开斜槽后的竖直位移y，改变小球在斜槽上的释放位置，进展屡次测量：1在安装斜槽时，应注意 ；2斜槽倾角为，小球与斜槽之间的动摩擦因数为，木板与斜槽末端的程度间隔 为x，小球在分开斜槽后的竖直位移为y，不计小球与程度槽之间的摩擦，小球从斜槽上滑下的过程中，假

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