教科版八年级上册5.1物态变化与温度_第1页
教科版八年级上册5.1物态变化与温度_第2页
教科版八年级上册5.1物态变化与温度_第3页
教科版八年级上册5.1物态变化与温度_第4页
教科版八年级上册5.1物态变化与温度_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、5.1物态变化与温度一、基础知识1、在右图中填物态变化的名称及吸热放热情况:()(热)|(Mi)(M+固态上液态气态.t()(热)()(热)()(热)2、定义:物体的叫温度。3、单位:国际单位制中采用热力学温度,用开尔文做单位。符号:K生活中常用摄氏温度,单位是。摄氏温度是这样规定的:把一个标准大气压下冰水混合物的温度规定为,沸水的温度规定为,它们之间分成100等份,每一等份叫。如郑州市今天气温是-12C,“-12C”读做:或。4、测量仪器一一温度计(常用液体温度计)(1)温度计的原理:温度计是利用的原理制成的。(2)温度计的分类及比较:分类实验用温度计寒暑表体温计-20C110c-30C50

2、c分度值所用液体水银煤油(红)酒精(红)水银特殊构造玻璃泡上方有一使用方法使用时甩,测物体时离开物体读数(填“能”、“不能”)使用前甩,可离开人体读数(填“能”、“不能”)(3)实验用温度计使用方法:估:估计被测物体的温度看:必须看温度计的和。测:测量时,玻璃泡必须被测液体中,不准碰;不准碰。读:读数时,必须待温度计示数后再读数,温度计不准,且视线必须与液注上表面二、专项训练(一)物态变化1、写出下列实例中的物态变化名称及吸、放热情况:(1)春天,冰雪消融(热)(2)衣柜中的卫生球过一段时间变小了。(热)(3)秋冬季节,瓦片和树叶上有霜。(热)(4)洒在地板上的水变干(热);(5)初春的早晨大

3、雾弥漫(热);(6)蔡球过一段时间后会变小。(热)(7)冰冻衣服在0c以下也会干。(热)(8)寒冷的早晨,窗玻璃上凝结着冰花。(热)(9)用久了的的灯泡的灯丝变细了。(热)(10)夏天从冰箱中拿出冰棒,看见周围有“白气。(热)(11)冬天,能看到呼出的“白气”。(热)(12)从游泳池上来感到凉爽。(热)(13)秋天看到草上的露水。(热)(14)树枝上出现的雾淞。(热)(15)铁水浇铸成工件。一(热)2、下列物态变化都吸热的是()A.熔化、汽化、升华B.汽化、凝固、液化C.凝固、液化、凝华D.凝固、汽化、凝华3、在物态变化过程中,放出热的是()A.凝华、凝固、汽化B.熔化、凝华、液化C.液化、凝

4、固、凝华D.汽化、升华、熔化4、写出下列物态变化的名称:(1)天冷时人们从嘴里呼出“白气”是现象;(2)清晨,小草的叶子上有“露水”;(3)严冬里,冰冻的衣服晾干了;(4)用久的灯泡的壁变黑,是现象。(5)霜的形成是现象。5、关于雨、露、霜、雾跟物态变化的关系,下面说法中正确的是:()A雨水是水的液化形成的B.露水是水的汽化形成的C.霜是水蒸气凝华形成的D.雾是水蒸气凝华形成的6、2019年5月10日,盐城市实施了人工降雨。气象部门用火箭将碘化银洒向云层,碘化银吸附水汽,加速水蒸气成小水滴,或加速水蒸气成冰晶(均填物态变化名称)。水蒸气变成冰品的过程中(填“吸收”或“放出”)热量。7、许多房间

5、都装有玻璃窗。在闷热的夏天开着空调的甲房间和寒冷的冬天开着暖气的乙房问,玻璃窗上都会出现“水雾”,下列关于“水雾”是在玻璃窗的哪一面的说法中正确的是()A.甲、乙两房间,“水雾”都在内表面B.甲、乙两房间,“水雾”都在外表面C甲房间“水雾”在外表面,乙房间“水雾”在内表面D.甲房间“水雾”在内表面,乙房间“水雾”在外表面8、小芳吃雪糕时,看到雪糕周围冒“冷气”,由此她联想到了泡方便面时碗里冒“热气”的情景.以下是她对“冷气”和“热气”的思考,其中正确的是()A. “冷气”和“热气”本质是相同的,它们都是汽化成的水蒸气B. “冷气”和“热气”本质是不同的,前者是小水珠,后者是水蒸气C. “冷气”

6、和“热气”本质是不同的,前者是液化形成的,后者是汽化形成的D. “冷气”和“热气”本质是相同的,都是液化形成的小水珠9、在舞台上喷洒干冰(固态CO)可以产生白雾,形成所需的效果,这种雾气是()A.二氧化碳气体迅速液化而形成的小液滴B.干冰迅速熔化后再蒸发形成的气体C.干冰迅速升华变成的气D.干冰使空气中的水蒸气液化形成的小水珠及凝固形成的小冰晶10、如下图所示,用久了的灯泡内壁变黑,是因为鸨在高温下,变成鸨蒸气,然后遇冷在灯内壁.11、在严冬温度较低的时候,窗上可以结霜,这是水蒸气现象。霜应结在玻璃的室(填:“内”或“外”)侧12、云、雾、雨、冰、雪、霜、雹都是水循环过程中的产物,并在水循环运

7、动中不断改变着自身的状态。大气中的水蒸气主要来自地球表面。江、河、湖、海中的水,潮湿的土壤,动、植物中的水分,时刻被到空气中变成水蒸气。冰山上的积雪,虽然温度远低于0C,但也在缓慢地变成水蒸气。水蒸气进入大气后,有的形成小水滴,有的形成小冰晶,形成千姿百态白云。云中的小水滴也会小冰晶。在一定条件下,这些小冰晶下落形成雪。温度较高时冰晶还会变成小水滴,与空中下落的水滴一起形成雨。(二)温度1、物体的叫温度。摄氏温度把标准大气压下的温度规定为Oc,把的温度规定为1000C。2、温度与人们的生活息息相关。以下一些常见的温度值,你认为合理的是()A.人体正常体温是39cB.1标准大气压下,冰水混合物的

8、温度为0cC沸水的温度一定是100cD.适合人们洗澡水的温度约70c3、有两杯水,里面都有没熔化的冰块,一杯在阳光下,一杯在荫凉处,则()A.在阳光下的水的温度高;B.在荫凉处的水的温度高;C.两杯水的温度一样高;D.两杯水温度的高低无法进行比较.4、小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据,每次读数时温度计的位置如图1水的温度是C6、下面关/常用漏度计的使用中,籍误的是()图1所示,其中正确的是。图2中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度,那么冰的温度是C,A.温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度;B.温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触;C.测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸

9、没在液体中;D.读数时,要把温度计从液体中拿出来再读数。7、如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图.瓶中装的是气体,瓶塞不漏气,弯管中间有一段液柱.(1)这个温度计是根据气体的来测量温度的;(2)将此装置放在室内,温度升高时液柱向移动;(填“左”或“右”)卜列说法正确的是()(3)若放到冰水混合物中,液柱处的刻度应标C;(4)该温度计测量温度时会不会受到大气压的影响?答.(填"会”或“不会”)8、用同一只温度计测0c的水和0c的冰水混合物的温度,A.0c的水温度高B.0c的冰水混合物温度高C.二者温度相同D.无法比较9、某同学取出一支示数为39.7C的体温计,没有将水银甩回玻

10、璃泡而直接测量自己的体温,若他的实际体温是36.5C,则他读出的结果应该是()A.36.5CB.39.7CC.76.2CD.无法读数10、用体温计测得甲的体温为37.50C,若没有甩过,又用它依次去量乙和丙的体温,已知它们的实际体温为36.90C和38.60C,那么两次测温后下列数据正确的是()A.36.90C和38.60CB.37.50C和38.60CC.36.90C和37.50CD.37.50C和37.50C11、一同学先后用两支均未甩过的体温计测自己的体温,两支体温的示数分别是39.5C和37.5C,则()A他的体温一定是37.5CB.他的体温更接近39.5CC.他的体温在37.5C39

11、.5CD.他的体温低于或等于37.5C12、(多选)一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温,中途没有将水银甩回玻璃泡内,结果三人的体温都是39.5C,有关三人真实体温下列说法正确的是()A.三个人体温可能都是39.5CB.甲的体温一定是39.5CC.乙、丙两人的体温可能都低于39.5CD.三个人中至少有一人体温是39.5C13、一支温度计刻度均匀,但读数不准,在一个标准大气压下,将它放入沸水中,示数为95C;放在冰水混合物中,示数为5c.现把该温度计悬挂在教室墙上,其示数为32C,教室内的实际气温是()A.27CB.30CC.32CD.37C14、一支刻度均匀,但读数不准的温度计.在测标准大气压下的沸水温度时,示数为96C,在测一杯热水的温度时,其示数与热水的真实温度50c恰好相等.若用此温度计去测量冰水混合物的温度时,则示数是()A.OCB.2CC.4cD.6c15、如图所示是某位同学测体温时体温计的一部分,它的读数是5该同学的体温属

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论