新话题作文指导

1、高中语文作文指导高中语文作文指导话题作文的构思、布局与写作话题作文的构思、布局与写作 话题作文的命题形式和一般特点话题作文的命题形式和一般特点 1 1、话题作文命题的常见形式：、话题作文命题的常见形式： 例例1 1 一般式一般式 （材料（材料+ +提示语提示语+ +话题话题+ +要求）要求） 美国著名的政治家和科学家、美国著名的政治家和科学家、独立宣言独立宣言起草人之一的起草人之一的富兰克林，有一次到一位前辈家拜访，当他准备从小门进入时，富兰克林，有一次到一位前辈家拜访，当他准备从小门进入时，因为门框过于低矮，他的头被狠狠地撞了一下。出来迎接的前因为门框过于低矮，他的头被狠狠地撞了一下。出来迎

2、接的前辈微笑着对富兰克林说：辈微笑着对富兰克林说：“很疼是吧？可是，这应该是你今天很疼是吧？可是，这应该是你今天拜访我的最大收获。你要记住学会低头。拜访我的最大收获。你要记住学会低头。”从此，富兰克林把从此，富兰克林把“学会低头学会低头”作为毕生为人处世的座右铭。作为毕生为人处世的座右铭。（材料）（材料） 生命的重荷负载过多，就低一低头，卸去那份多余的沉重。生命的重荷负载过多，就低一低头，卸去那份多余的沉重。面对自己的错误和不足，也要学会面对自己的错误和不足，也要学会“低头低头”。只有学会低头，。只有学会低头，才能正视自己的错误。才能正视自己的错误。（提示语）（提示语） 请以请以“立世要学会低

3、头立世要学会低头”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。（话题）（话题） 题目自拟，文体不限，不少于题目自拟，文体不限，不少于800800字。字。（要求）（要求） 例例2 导语式导语式 （导语（导语+话题话题+要求）要求） 人与人之间、物与物之间都存在着人与人之间、物与物之间都存在着“差异差异”。这种这种“差异差异”需要我们客观审视，也需要我们理智需要我们客观审视，也需要我们理智对待。实际上，对待。实际上，“差异差异”的存在，反映了生命、生的存在，反映了生命、生活形态的丰富多样，也带给人们更多深入认识社会、活形态的丰富多样，也带给人们更多深入认识社会、认识人自身的机会。认识人自身的机会。 （导语

4、）（导语） 既然如此，既然如此，“差异差异”又会引发你怎样的联想或又会引发你怎样的联想或思考呢？请以思考呢？请以“差异差异”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于800字字的文章，题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除的文章，题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除外。外。 （话题和要求）（话题和要求） 例例3 3 命题式命题式 （话题（话题+ +要求）要求） 请以请以“品品”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于800800字的字的文章，题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除文章，题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除外。外。 2、话题作文与其它形式作文的区别。、话题作文与其它形式作文的区别。与命

5、题作文区别：与命题作文区别：话题作文只提示写作的内容指向，话题作文只提示写作的内容指向，而命题作文大多会提供一个中心意思；话题作文所写内而命题作文大多会提供一个中心意思；话题作文所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题展开；容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题展开；话题作文的范围一般来说远远大于命题作文，话题作文话题作文的范围一般来说远远大于命题作文，话题作文允许自拟标题。允许自拟标题。 与材料作文的区别：与材料作文的区别：审题上：话题作文强调的是审题上：话题作文强调的是“有关有关”，材料作文强调主，材料作文强调主 旨与材料旨与材料吻合吻合。立意上：话题作文的立意上：话题作文的“

6、材料材料”是是例子例子，“话题话题”规定了作规定了作 文题材的范围；材料作文的立意通常从文题材的范围；材料作文的立意通常从“材料材料 中中获取获取。结构上：话题作文所提供的材料只是给你一个结构上：话题作文所提供的材料只是给你一个范围范围；材料作；材料作 文中的文中的“材材”是是必须必须使用的。使用的。构思上：话题作文则是构思上：话题作文则是“发散思维发散思维”，材料作文多为，材料作文多为“线性线性 思维思维 。文体上：话题作文不限文体，一般不允许写诗歌，而材料作文体上：话题作文不限文体，一般不允许写诗歌，而材料作 文常常是写记叙文或议论文。文常常是写记叙文或议论文。话题作文拟题技巧话题作文拟题

7、技巧拟题的重要性拟题的重要性 有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名错，起名晨曦晨曦，此稿投向多个杂志社，结，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。后来有一位专业人士建议作者把果都被退稿。后来有一位专业人士建议作者把题目换为题目换为 。结果不但见诸报刊，还获得。结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。了三等奖。 “题好一半文题好一半文 ”有约有约标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点 标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点标题是让阅

8、卷老师慧眼为之一亮的第一点 标题是标题是让人一见钟情的因子让人一见钟情的因子 标题标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角也提供给读者窥视文章内容的独特视角 拟题的要求拟题的要求清楚、准确清楚、准确【例例】虹和石桥虹和石桥 虹看到弧形的石桥，向它说道：虹看到弧形的石桥，向它说道：“我的我的大地的姐妹，你的生命比我长久大地的姐妹，你的生命比我长久”。“你那样美！你那样美！”石桥石桥回答，回答，“你在人们的记忆中必然是永恒的。你在人们的记忆中必然是永恒的。” 1. 1.学会欣赏学会欣赏 2. 2. 相看两不厌相看两不厌 3.3.我的眼里只有你我的眼里只有你4.4.瞬间与永恒瞬间与永恒 小巧、具体小巧

9、、具体【例例】有一个青年翻译陪外国人参观一家医院，这家有一个青年翻译陪外国人参观一家医院，这家医院挂着一个横匾，上书医院挂着一个横匾，上书“华佗再见华佗再见”。一个外国人问。一个外国人问这个青年人：这个青年人：“这个匾写的是什么意思？这个匾写的是什么意思？”青年人说：青年人说：“再见吧，华佗。再见吧，华佗。”这位外国人听了先是迷惑不解，继这位外国人听了先是迷惑不解，继而大笑起来。而大笑起来。1. 1.低素质，再见低素质，再见 2. 2.岂可不懂装懂岂可不懂装懂 新颖、别致新颖、别致【例例】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱，信中只有三个

10、字地的父亲要钱，信中只有三个字爸：钱。儿。爸：钱。儿。1. 1.怎一个怎一个“钱钱”字了得字了得 2. 2.爱，是不能忘记的爱，是不能忘记的 3.3.我们现在怎样做儿女我们现在怎样做儿女 4. 4.谁来为亲情谁来为亲情“扶贫扶贫” 【例例】话题：话题：“幸福幸福”1. 1.幸福的滋味幸福的滋味 2. 2.我和幸福有个约定我和幸福有个约定 3.3.别让幸福擦肩而过别让幸福擦肩而过4.4.采撷幸福采撷幸福 5.5.幸福之吻幸福之吻 6. 6.缝在衣服上的爱缝在衣服上的爱 好的标题往往通俗易懂而不晦涩难好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇

11、而不平庸俗套，读起来上口，听起来悦而不平庸俗套，读起来上口，听起来悦耳。耳。含蓄、深刻含蓄、深刻 紧扣话题，调动积累，选用自己的紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体拿手文体”写作是快写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。不讲文体。 例如：例如：做梦，是一种常见的生理现象。但梦做梦，是一种常见的生

12、理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以以“梦梦”为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于800800字的作文。字的作文。这一幅风光，如梦这一幅风光，如梦比梦更美比梦更美宜写成抒情散文；宜写成抒情散文；美梦成真美梦成真想起了那个暑假想起了那个暑假宜写成记叙文；宜写成记叙文；说说课文中的说说课文中的“梦梦”梦的成因梦的成因宜写成说明文；宜写成说明文；让美梦成真让美梦成真宜写成议论文。宜写成议论文。 一、定文体，扬长避短一、定文体，扬长避短拟题方法拟题方法 二、善补题，以小见大二、善补题，以小见大 在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范在宽泛

13、的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。 例如：例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以欢。请以“语文课语文课”为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于800800字的字的作文。作文。 感受激情感受激情多味的

14、语文课多味的语文课 发挥想像发挥想像虚构的语文课虚构的语文课 片断组合片断组合语文课剪影语文课剪影 联系实际联系实际语文课之我见语文课之我见三、巧修辞，匠心独运三、巧修辞，匠心独运 根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。含蓄隽永，使文章锦上添花。 例如：例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想

15、纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐音乐”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于800800字的作文。字的作文。 一般拟题：一般拟题：谈音乐谈音乐音乐与人生音乐与人生生活中不能缺生活中不能缺少音乐少音乐音乐的价值音乐的价值比拟、对偶、设问比拟、对偶、设问与诚信同行与诚信同行 点一盏心灯点一盏心灯 守住你的金矿守住你的金矿 (2001(2001年年“诚信诚信”)”) 倾听心灵的钟声月若有情月长吟倾听心灵的钟声月若有情月长吟 (2002 (2002年年“心灵的选择心灵的选择”)”) 情要深深，理要昭昭情要深深，理要昭昭 我该怎么办雾里看花，行

16、吗？我该怎么办雾里看花，行吗？ （20032003年年“感情亲疏和对事物的认知感情亲疏和对事物的认知”）镌刻心灵的石碑镌刻心灵的石碑（20052005年年“忘记与铭记忘记与铭记”）四、巧点化，妙趣横生四、巧点化，妙趣横生 对影片名、歌曲名、古诗句以及成语对影片名、歌曲名、古诗句以及成语 俗语俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。例如：例如：以以“我我”为话题为话题，可活用歌词，可活用歌词真我的风

17、采真我的风采我想唱歌不敢唱我想唱歌不敢唱最近比较烦，比较烦最近比较烦，比较烦以以“假日假日”为话题为话题，可引用歌曲名，可引用歌曲名自从有自从有了你了你，世界变得好美丽世界变得好美丽 以以“同学同学”为话题为话题，可拟题目，可拟题目 长相忆长相忆别时容易见时难别时容易见时难 写老师晚年坚守教坛的文章写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句作题，可引用诗句作题夕阳无限好夕阳无限好 写有关透视中小学生道德观念的文章写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用，可沿用鲁迅的话作题：鲁迅的话作题： 救救孩子救救孩子 以以“年轻年轻”的话题的话题 ： 风景这边独好风景这边独好 激情燃烧的岁月激情燃烧的岁月 我们

18、的未来不是梦我们的未来不是梦 年轻，没有什么不可以年轻，没有什么不可以 生命诚可贵，年轻价更高生命诚可贵，年轻价更高 一个都不能少一个都不能少我心中，你最重我心中，你最重 一句话，一辈子一句话，一辈子（2001年年“诚信诚信”） 我选择，我喜欢我选择，我喜欢 (2002年年“心灵的选择心灵的选择”) 感时花溅泪感时花溅泪问世间情为何物问世间情为何物 我悄悄地蒙上你的眼睛我悄悄地蒙上你的眼睛借我一双慧眼借我一双慧眼 （2003年年“感情亲疏和对事物的认知感情亲疏和对事物的认知”） 寒门书香寒门书香 阅读深深深几许阅读深深深几许 爱书才会赢爱书才会赢 将阅读进行到底将阅读进行到底 书声依旧书声依旧

19、 无无“读读”不丈夫不丈夫 用这种方法拟题，通俗明了，用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。看来，平时多背点古诗词见。看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。处也是非常明显的。五、新视角，别开生面五、新视角，别开生面 拟题不仅要快，更要求新求趣，给人拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让定势，

20、逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。方法有：方法有： 违反常情式违反常情式 美丽的谎言美丽的谎言 陌生的朋友陌生的朋友感谢你的敌人感谢你的敌人珍惜你的痛苦珍惜你的痛苦 败了，多好败了，多好（以（以“竞争竞争”为话题为话题 ） 真想做个差生真想做个差生渴望停电渴望停电借用数字式借用数字式 1234567 i1234567 i抒写音乐情怀抒写音乐情怀 7+17+18 8论述学习与休息的关系论述学习与休息的关系 7-1=0 （2001年年“诚信诚信”）展开想像式拟题展开想像式拟题 8 与与 发发 雷锋雷锋“出国出国”了了 电脑与人脑的

21、世纪之辩电脑与人脑的世纪之辩 这些文题不落俗套，新视角，新思路，这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。分。就下面以就下面以“父爱父爱”为话题而为话题而拟的几个题目，比较其优劣：拟的几个题目，比较其优劣： 1. 我的父亲我的父亲 2.伟大的父爱伟大的父爱 3.父爱深深父爱深深 4.牵手牵手 5.父亲，我想对你说父亲，我想对你说 6.天凉了，别冻着天凉了，别冻着拟题时应有的两种意识拟题时应有的两种意识1 优质优质 的目标意识的目标意识 “人

22、无我有，人有我优人无我有，人有我优”（新、（新、 优）优）天凉了，别冻着天凉了，别冻着不像其他题目流于一不像其他题目流于一般化，情真意切十分动人。般化，情真意切十分动人。2 小角度小角度 的定位意识的定位意识 角度小，立意深。角度小，立意深。父亲，我想对您说父亲，我想对您说从谈话开始，所谓从谈话开始，所谓沟通从心开始，从心里流露出来的东西，当然沟通从心开始，从心里流露出来的东西，当然动人。动人。评价下面围绕评价下面围绕“我的爱好我的爱好”话题而拟的题话题而拟的题目目：1 1 我的爱好我的爱好话题题目式：大而空话题题目式：大而空2 2 我爱写作我爱写作过于直白，没有文采。过于直白，没有文采。3

23、3 读书和写作是我的爱好我的第二生命读书和写作是我的爱好我的第二生命有气势，但题目过长。有气势，但题目过长。4 4与与“笔笔”共舞共舞化用式：富有创意。化用式：富有创意。避免以所给的话题为题目避免以所给的话题为题目 一位小学老师要学生在方格本上写一个一位小学老师要学生在方格本上写一个“a”字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写了字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写了一个大大的一个大大的“a”字。这个字几乎占满了全篇。字。这个字几乎占满了全篇。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。 根据上述材料，请拟一标题。根据上述材料，请拟一标题。 参考题目：参考题目：

24、拒绝框框拒绝框框敢于破敢于破矩矩，标新立异，标新立异刻板僵化的教学模式该废止了刻板僵化的教学模式该废止了规矩规矩扼杀个性的枷锁扼杀个性的枷锁开启智慧的大门开启智慧的大门 谁扼杀了我们的想像谁扼杀了我们的想像 力？力？ 是培养人才还是庸才是培养人才还是庸才 不要扼杀个性的萌芽不要扼杀个性的萌芽 这个这个“懒懒” 偷得好偷得好 妹妹你大胆地往前走妹妹你大胆地往前走 森林边住着一个猎人，他平日里总习惯带上自己那条忠实的森林边住着一个猎人，他平日里总习惯带上自己那条忠实的猎狗到山上和林中打猎。猎狗品种优良，追捕猎物时速度飞快，猎狗到山上和林中打猎。猎狗品种优良，追捕猎物时速度飞快，反应敏捷。对于锁定的

25、目标，几乎从未失手过。猎人对此很满意，反应敏捷。对于锁定的目标，几乎从未失手过。猎人对此很满意，经常嘉奖它，更是对它特别信任。经常嘉奖它，更是对它特别信任。 有一次，主人用枪射击一只狐狸，但是不够准，让狐狸逃有一次，主人用枪射击一只狐狸，但是不够准，让狐狸逃跑了。于是猎狗朝着狐狸逃跑的方向猛追过去。狐狸蹿进了森林，跑了。于是猎狗朝着狐狸逃跑的方向猛追过去。狐狸蹿进了森林，森林里树木丛生，道路弯曲，狐狸对路径非常熟悉。但猎狗也不森林里树木丛生，道路弯曲，狐狸对路径非常熟悉。但猎狗也不含糊，追捕的过程紧张迭起。狐狸跑不过猎狗，眼看就要被追上含糊，追捕的过程紧张迭起。狐狸跑不过猎狗，眼看就要被追上了。突然，狐狸一个大转身，蹿到了另一条小路，猎狗一不留神，了。突然，狐狸一个大转身，蹿到了另一条小路，猎狗一不留神，身子撞到了路边的大树上，擦伤了皮身子撞到了路边的大树上，擦伤了皮,顿时感到有点疼痛。顿时感到有点疼痛。 “唉！我为什么要追得这么累？即使追不到狐狸，我也不会唉！我为什么要追得这么累？即使追不到狐狸，我也不会饿肚子呀！饿肚子呀！”刚刚有念头闪过，它的速度就已经慢下来了。刚刚有念头闪过，它的速度就已经慢下来了。 狐狐狸就在这个空隙又跑远了。狸就在这个空隙又跑远了。 “算了，反正现在早已经脱离了主人的视线，主人