小学信息技术-六年级上册-全册教学教案

1、六年级上册信息技术教案第一课走进多媒体世界课型：新授课课时安排：1课时教学目标：1、知识目标(1) 了解媒体、多媒体的概念。(2)知识多媒体计算机的组成。(3) 了解多媒体技术的应用范围。2、技能目标(1)通过自主学习与合作学习相结合的方式，了解多媒体技术的应用。(2)通过生活实际去理解多媒体技术的概念。(3)能够自主选择一种或几种多媒体技术进行自主探究性学习和合作学习3、情感目标(1)善于在群体中交流与共享信息。(2)初步形成从生活中解决问题的意识和策略。1、教学重点：(1) 了解什么是多媒体，(2)认识多种媒体的组合方式。2、教学难点：通过生活实际认识各种多媒体技术。教学方法与教学手段：研

2、讨法教学准备：多媒体教学网络教室，媒体素材教学过程:学习过程教师与学生活动设计意图一、导入师：同学们，你们喜欢看电影嘛？为 什么喜欢看呢？电影的声回并茂吸引 了你们，也就是说，多种媒体融合以 后，我们能够得到更多的震撼。这就 是我们平时听说过“多媒体”今天我 们就T来走进多媒体世界，研究有 关“多媒体”的知识。(学生回忆电影的部分回向，感受多 媒体的魅力，领略其中的涵义) (板书：第1课 走进多媒体世界)从熟悉的内容出发，揭 小课题，为卜间的讨论 明确目标。一、确主题师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？什么是“媒体” ？什么是“多媒体” ？什么是多媒体计算机？多媒体技术有哪些应用？你

3、生活中，有多媒体吗？请举例说 明。通过对教材的阅读，体 会“多媒体”的概念， 再结合小组讨论，从研 究的角度引导学生在 合作中探究。（可将学生的原话，板书在黑板上）师：确定研究的方向，卜面你们就 在自己的小组中进行讨论，如果有疑 问，也可以举手邀请老师参加你们组 的交流。最后，在老师发的表格中完 成研究报告。（一组一份）（学生首先首先通读教材，确定 心目中的研究重点内容。再由各小组 冏定研究讨论的主题。）三、小组讨论书上提供了很多多媒体的内容，同学 们想想，你最喜欢的是什么呢？我们 在书中找到了答案，除此之外，还能 通过网络这个渠道查找。我们不妨全面参与，从各种方 式来给自己的研究找寻答案吧！

4、 教师经与注息事项：1）、根据/、同的学情，采用弹性的方 式，可以研究一个问题就全班交流一 次，也可以放手让学生自主学习最后 交流。2）、着重引导大部分同学发言。3）、止确处理讨论中出现的争论，随 时捕捉学生发言中的闪光点，给匕表 扬鼓励。4）、认真倾听、分析研究发言中的实 质，把讨论引向深入。5）、控制好讨论的时间。鼓励学生自主设置研 究的途径，学会设计研 究的方式。充分利用教师的协作 者的优势，让学生能够 在合理的方式内进行 学习。四、展示结果过程一：教师总结为主1）点评学生在讨论中的表现。2）分析讨论结果。3）对于不务-的问题，教师阐述自己 的观点，但允许学生保留自己的意见。过程二：小组

5、代表汇报1）研究内容2）研究方式3）研究结论过程三：补充发言1）研究中最具争议的话题。2）自己的主要观点。3）有什么改进建议？三步过程学生分布走， 给学生以梳理的过程， 能够在肩限的时间内， 争取最大的效益。五.总结反思师：（引导语）今天我们T研究了关于“多媒体” 的话题。同学们都非常认真。也得出 了自己的结论。其实，“多媒体”就在 我们生活中。一切技术的产生，都会 改变我们的生活。就像20年前，我们再次巩固所学的知识， 能够让学生回顾本课 内容，再次强化课本本 身的要求，学以致用。不可能会想象到今天手机的普及。随 着时间的推移，将会有更多新技术出 现。他们会把我们的生活点缀得更加 丰富多彩。

6、作为本次研究的结束，老 师留给大家一个问题思考，你能大胆 得想象一下，20年后的多媒体是什么 样的呢？作业：(1)与语文学科整合，想象作文：20 年后的“多媒体”。(2)与美术学科整合，科学幻想画 20年后的五彩世界。作业形式的新颖，对于 学生的学习兴趣有很 大的影响，老师/、妨多 动脑筋。教学后记说明：本课教学余地较大，根据各个学校的不同情况，可采用多种方式来教授本课，比如条件允许的情况下，可以带部分实物给学生进行现场的展示。比如比较实用的DV DC等数码产品，让学生有感性的认识。附课堂研究报告课题小组成员签名组号研究内容研究方式研究结论1看书、讨论、上网、2看书、讨论、上网、3看书、讨论、

7、上网、4看书、讨论、上网、5看书、讨论、上网、补充 意见第二课雁过留声真有趣课型：新授课课时安排：1课时教学目标：1、知识目标(1)认识光盘、光盘驱动器(2)能够正常播放CD唱片。(3)学会录音并保存声音文件。(4)学会截取、混合声音。2、技能目标(1)学会合理使用光盘。(2)通过交流，了解保护光盘和光驱的方法。3、情感目标(1)培养学生的责任意识和合理高效使用信息技术设备的意识。(2)感受到存储介质的工作特点。教学重点：声音的录制和播放。教学难点：学会截取、混合声音教学方法与教学手段：讲授法+自学法教学准备：多媒体网络教室教学过程：学习过程教师与学生活动设计意图一、复习与导入师：上节课中，我

8、们体验到了多媒 体的魅力，同学们能说说你最喜欢的媒 体启哪些嘛？为什么喜欢呢？(学生发言)师：我们生活中充满了声音。大家 听过哪些声音呢？ 一般人类是怎样保存 声音的？多媒体计算机也可以发出声 音。今天我们就T来研究多媒体计算 机匕声音的问题。(板书：第2课雁过留声真有趣)通过对上节课内容的 复习，再次引发学生 的虚席热情，从而为 新课的进行做好铺 垫。二、新L：师：我们都喜欢听音乐，也f 有 自己喜欢的音乐碟片，记录音乐的光盘 我们一般称为CD谁知道在电月由中播放 CD的软件叫什么名字？可以怎样打开从已有经验出发，引 发学生对熟悉实物的 感觉，再在此基础上 理解信息的涵义，并播放CD呢？（学

9、生回答问题）师：“CD®放器”上的按钮，其实与 我们家里的VCD DVD面板上的按钮相 似。卜向，同学们可以通过看书、或与 旁边同学小声讨论的方式，自学书上的 “任务1”、“任务2”和“任务3”。（播放录像1,演示普通CD机播放 唱片。）（教师出示CD光盘，放入光盘驱动 器中。电脑自动播放。）（学生自学书上内容，并研究）能够促进知识的迁 移。三.新授二 用“录音机”录 制声音师：（播放一段声音“由于同学们的 计算机上没有安装光盘驱动器，所以大 家可以在课后练习。”）刚才的声音是由 老师用计算机录制的，谁知道用的是什 么工具软件？（学生展开讨论）师：先请同学们自学任务4,并试着 跟着书

10、上的步骤操作一次。（学生自学任务四）师：哪位同学为大家演示一次？（学生演示范例）师：大家总结一下，在完成任务4操作时，我们遇到了什么困难？师：你觉得同学们要注意什么问题？（学生讨论）在初步学会接触媒体 的基础上，通过自学 和讨论促进学生交流 协作的能力。并鼓励学生自我尝 试，自我展示。四.新授三 截取声首师：有时候，不是所有的声音我们 都需要。如果我们只需要中间杲一段声 音，就需要进行声音的截取操作。（教师范例演小）（学生观看老师的讲解）提醒：操作的最后选择“另存为”是为 了不覆盖原来的声音文件。结合实际的生活，帮 助学生更深的理解。五.新授四 混合声音师：给一首.占诗配段优美的音 乐，会起到

11、回龙点睛的效果。卜向同学 们就跟着老师一步一步来操作。为自己 的古诗配音。（讲解配乐的过程）（学生观看学习后练习）再次提升学习的主 题。六.总结与回顾师：今天我们讨论了在电脑中对声 音操作的话题。了解了如何使用CDffi放 器、学会了录制声音、截取声音、混合 声音。其实，在电脑中处理声音的软件 还有很多，有兴趣的同学可以课后加以帮助学生扩展知识。研究。教学后记说明：作业参考：(1)用CD播放器播放CD光碟。.(2)思考：1、我们的麦克风的插口，是插在声卡的什么地方的？为什 么要这样插？2、普通录音磁带上的声音，能通过声卡录制在计算机中吗？第三课电子贺卡传祝福课型：新授课课时安排：1课时教学目标

12、：1、知识目标(1) 掌握简单有声文稿的制作方法。(2) 了解电子贺卡的制作流程。(3) 了解电子贺卡的有关知识。2、技能目标(1)通过活动，学会与他人合作共享信息。(2)加强沟通，理解电子贺卡的作用。3、情感目标(1)培养综合运用信息技术手段丰富生活的意识。(2)感受信息的巨大作用1、重点：声音的录制和播放；制作有声文稿。2、难点：录制声音过程中的时间控制；混合两段声音；在WORDC档中插入声音文件，形成有声文稿。教学方法与教学手段：任务驱动法教学准备：多媒体网络机房，成品的电子贺卡教学过程：学习过程教师与学生活动设计意图一、展小与引 入师：上节课我们学会了录制声音，有 的同学还给自己朗读的

13、古诗配上了音乐， 取得了极佳的效果。让我们来听听同学们 的心声吧！(展示学生作品)(学生评价自己的作品)这些很有纪念意义的声音很珍贵，我 们今天就来利用它，把它变成一张录有自 己声音的电子贺卡，送给辛苦教育我们的 班主任老师。(板书：第3课 电子贺卡传祝福)复习上节课内容，鼓 励学生的求知欲引导学生继续思考， 对纵向学习提供参 考。二.新L：师：设一张贺卡首先要了解电子贺 卡的特点，了解电子贺卡的结构。一张贺 卡包括哪几部分？首先应该做什么？( 1)设计版面；(2)选择装饰图片；(3)填写 文字师：我们学过的 WORDT以制作贺卡 吗？从对比中引发学生的 认知，理解知识的体 系，从而为新知识的

14、 学习提供迁移的机 会。贺卡的排版师：你准备怎样设计贺卡？第1步 插入艺术字标题“老师，您 辛苦了！ （或其他问候语）第2步插入图片并调整尺寸。第3步插入文本框并添加文字。第4步保存做好的贺卡。（同学自己动手制作贺卡）（教师同时展示部分范例作品）部分讲解，更好的配 合教材。三.新授二： 制作有声贺 卡师：既然是电子贺卡，肯定有和普通 贺卡不一样的地方，在 WOR中制作的贺 卡，可以配上声音，让你的贺卡生动起来。（介绍步骤）第1步运用录音机工具，在“录音 机”窗口中新建一个声音文件，廿段话。第2步 打开菜单栏中的“编辑（E）” 选项菜单，单击其中的“复制（C）”命令， 然后关闭“录音机”窗口。第

15、3步 打开刚刚制作的电子贺卡文 档，并单击Word窗口工具栏中的“粘贴”按钮，页面中就会出现“声音”图标第4步单击“声音”图标它的 四周出现操作点后，拖动操作点调整它的 大小，然后把它拖到适当的位置上。第5步双击“声音”图标其月,就 可以播放出声音了。（学生完成练习）深入理解知识，在复 习已有知识的基础 上，指导学生有步骤 的深入，直到领会到 本课的难点内容。四.新授三 网络电子贺 卡（补充）师：你听说过网络电子贺卡吗？（教师介绍常用网站）（演示发送网络电子贺卡以及接受网络电子贺卡）师：课后大家可以登录类似的网站，给自 己的亲友发送网络电子贺卡。（利用126的电子贺卡，演示发送电子贺卡的方法）

16、（学生练习）该部分为学有余地的 同学所准备，适应部 分层次较高的学生来 学习，分层教学的具 体运用。五.总结与回 顾师：今天我们一起为辛苦的班主任老 师制作了一张贺卡。我相信班主任看到后 会非常高兴的。课后同学们还可以试一试 网络电子贺卡，把它发给你亲爱的父母， 告诉她们，你肩多爱他们！教学后记说明:作业:打印或将存盘的贺卡送给爸爸妈妈第四课精彩影像随意看课型：新授课课时安排：1课时教学目标：1、知识目标(1)学会利用多种方法播放 VC妙碟。(2)利用超级解霸，抓取影片中的一幅图画或一段画面。2、技能目标(1)掌握其它相关播放软件的操作方法。(2)能借助播放软件获取自己喜欢的影片片段或画面。3

17、、情感目标(1)理解影碟播放的形式，感受多媒体的魅力。(2)培养学生对生活的热爱情感。(1)重点：能够播放指定影视文件。(2)难点：利用“超级解霸”录制影片中的一段画面教学方法与教学手段：范例讲授法与学生自学相结合教学准备：多媒体网络机房教学过程：学习过程教师与学生活动设计意图一、引入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你最 喜欢其中的哪个人物或一段故事情呢？ 生：回答老师提问。师：前几课我们已经掌握了对声音的处理 技术。今天，我们主要来讨论对视频图像 的处理。老师为大家介绍一种工具软件一“豪杰超级解霸3000”，它可以将你喜欢 的VCD光盘中的回"口电影片断单独保 存下来。(板书：第4

18、课 精彩影像随意有)从学生所熟悉的食物 入手，让学生在亲切 的食物中，感受到知 识的魅力，产生学习rm幺。二、新授：播 放VCD影碟师：因为我们学生机上没有光盘驱动器，所以无法插入VCD光盘。但是，我们可 以用打开文件的方式来代替。第1步打开“蒙杰超级解霸3000”。第2步在光驱内放入VCEg碟。第3步“豪杰超级解霸3000”会自动播放。 或者依次单击“文件”，“播放各种影碟”。 议一议：用计算机播放VCE®碟与家里的 VCCB有什么相同之处？师：请同学们观看课本，自学任务一，看从实际情况入手，让 学生设身处地的感受 大到学习的目的性， 在真实的环境中完成 学习的环节。看聪明的 你能

19、不 能自己播放一 段影片 呢？（学生看书，自学任务1）三、新授：抓 取影片中的 静止回向师：很多精彩的影片，同学们都很喜欢， 如果能够留住其中的瞬间，该是多么美妙 的事情啊，我们的很多软件非常体贴，给 我们就提供了这样的服务，我们只要轻轻 一点，就能够把自己喜欢的画面保存卜. 来，让我们一起来试试吧！请自学课本， 完成任务二。（学生看书，自学任务2）（教师辅导巡视）在理解完成上个任务 的基础上，再次提升 任务的含量，让学生 在此中领路知识的快 感。四、新授：抓 取 影片中的片 段师：能够顺利保存静止图像以后，同学们 还启什么心愿啊？（学生讨论学习心得）师：有的同学说，光保存静态图像不过瘾， 我

20、们要能够保存动态的片断就更好了， 那 么，我们就来学习怎样保存动态的片断 吧！师：VCD中的图像是按照时间的先后 顺序排放的。通过选定两点可以选中它们 之间的视频图像。并可以生成为另一个视 频文件。师：卜面跟着老师步步的做。第1步打开“蒙杰超级解霸3000”并 播放VCD （播放视频文件）第2步单击“循环/选择录取区域”按钮I ,它会变成口，同时播放进度标尺会发生变化。第3步把播放进度的滑块拖到要录制 回向的开始处。第4步单击“选择开始点”按钮工,滑块前的蓝条会变成白色。把播放进度的 滑块拖到要录制回向的结束处。第5单击”选择结束点”按钮二，滑块后的蓝条会变成白色。这样就选定r录制回向的长度。

21、单击“录像”按钮 第，出现“保存数据流”对话框。继续完成任务，深化 学习主题，帮助学生 理解信息的涵义和软 件的使用方法。在几次自学完成的基 础上，让学生能够有 机会和老师进行接 触，避免过于单调的 学习交流。五.总结与评 价师：今天我们学习了 “豪杰超级解霸” 的肩关操作。如：播放 VCD截取影片中 的静止回向、截取影片的片段等。课后， 我们要继续关注有关的视频技术。教学后记说明：多媒体作品交流评价表你所喜爱的 作品名称评价标准主题 新颖形式 多样视觉 美观配音 和谐文字 准确效果其夫其它优点不足之处作业：(1)观察目前最流行的视频播放软件是什么？ 在Windows操作系统中，有自带的视频播

22、放器吗?第五课快乐分享多媒体课型：新授课 课时安排：一课时 教学目标: 1、知识目标(1)策划一个主题，制作自己的知识创作多媒体作品。(2)能够交流，大方的展示自己的作品。2、技能目标(1)平等交流，共享成果。(2)能够提供适当的评价标准，并且恰当的评价他人的作品。3、情感目标(1)学会正确对待同学的意见，不断完善自己的作品。(2)沟通和理解，培养心理素质。教学重点与教学难点： 1、重点：根据喜好，策划一个主题，制作多媒体作品。2、难点：建立适当的评价体系。，并且能够适当的评价他人的作品。教学方法与教学手段: 任务驱动法、谈话法 教学准备： 多媒体网络机房，学生的优秀作业教学过程：学习过程教师

23、与学生活动设计意图一、展示与导入同学们，我们经过了四节课的学习， 你们学会了哪些多媒体技术啊？能给我 们欣赏你的得意之作嘛？学生：回忆自己的学习过程，并展 示自己最得意的作品。师：今天就让我们T来合作完成 我们的作品！大家可以根据每个人选择 的主题，自由组合成小组，共同完成一 个多媒体作品。(板书：第5课 快乐分享多媒体)总结过去的学习经 历,让学生能够在 综合梳理知识的基 础上，对知识进行 必要的回顾。二、确定作品 主题师：同小组的同学讨论一下，你准备制作什么主题的多媒体作品？生：相互讨论师：谁来给大家介绍一下自己的思 路？(1)自我介绍：声首、启声文稿或 视频。(2)我最喜欢的电影片段：截

24、取vcd 上的电影片段。(3)配乐诗朗诵：声首、启声文稿。小组合作讨论的形 式，最大程度的激 发学生合作学习的 热情。（4）为南京旅游做广告：电子后声 读物。（5）二、标准讨论师：你觉得一个优秀作品的标准是 什么？生：讨论评价标准1）、主题新颖作品的主题明确，能清楚地表达自 己的意思。并且有个人特色。2）、形式多样作品在表达形式上灵活多样，能运 用多种媒体工具。3）、视觉美观作品的色彩明快和谐，布局合理， 装饰恰当。能带给观赏者美的享受。4）、配音和谐人物的语音清晰，音量大小适宜， 音色优美。恰当选择配乐。5）、文字准确作品的文字描述清楚、完整，有条 理。无错别字。6）、讨论的权限留给学 生，

25、教师/、宜过于 参与，只给学生提 供引导，帮助学生 完成过程。四、制作并 交流师：确定了主题，了解了制作的要 求。卜向你们就自己完成设计，如果有 疑问，也可以举手请老师帮忙。生：小组合作，完成作品。老师辅导教师经与注息事项：1）、可以就共性的问题全班交流， 也可以放手让学生互相交流。2）、教师尽量少讲，让学生独立制 作。3）、随时捕捉学生制作中的闪光点， 在全班给与表扬鼓励。2、交流共享师：你能为同学们介绍一下自己的 作品吗？通过同学们的展示，说说你最 喜欢哪个作品？为什么？生：介绍自己作品，并为自己提供 过程性评价。师：刚才展示作品的同学，听了别 人的评价，你肩什么感受？你觉得应怎 样对待别

26、人的意见？如果由你来评价， 你怎么说才能让别人更愿意接受呢？生：自己觉得我们小学生可以在那 些方面使用多媒体技术？此过程开放性较 强，学生能够有足 够的余地发挥自己 的主观能动性，老 师作为过程的参与 者，辅导学生为主， 不能替代学习。总结师：今天我们小组合作，完成了一在个多媒体作品。部分同学还进行了展示。 我们还对这些展示的作品进行了交流。 大家后什么收获？生：讨论学习心得师：在烟波浩淼的信息技术中，多媒体 技术是非常可贵的技术之一，它改变了 我们的生活，让我们身边多了许多丰富 多彩的内容，让我们从今天起，好好学 习，创作出优秀的作品，来不断充实我 们的生活！教学后记说明：作业：(1)将你作

27、品给爸爸妈妈欣赏，虚心听取意见并改进。 想一想：学习了 “精彩的多媒体世界”这一单元，你最大的收获是什么?第6课 制作标题来汇报课型：新授课课时安排：1课时教学目标1、知识目标认识PPT的窗口、工具栏了解幻灯片插入和放映的方法2、技能目标让学生学会掌握启动、退出 PowerPointt的方法。学会输入简单的演示文稿并放映。3、情感态度价值观PowerPoint通过学习，使学生知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，使学生知道能用 制作一些作品来展示自己的风采、想法等等，激发学生的学习兴趣，满足学生的成就感,教学重点、难点重点：标题幻灯片的建立及文本编辑。难点：幻灯片文本编辑教学方法与

28、教学手段：任务驱动、自主探究教学准备：多媒体教学网、网络机房、一份由 PPT制作的精美电子小报教学过程：内容师生活动效果分析一、引入师：今天老师带来一份的电子小报请大 家欣赏。师播放小报幻灯片，学生欣赏师：你觉得这份小报怎么样？你喜欢这 个小报上什么效果？学生回答师：你们知道这个小报是用什么制作的 吗？ powerpoint （师板书）powerpoint 是ofice 软件包中的一个应用软件，可以 用来处理和放映演示文稿。那你们想不想利 用powerpoint制作同样精美的小报呢？今 天我们T来学习“第6课制作标题来汇 报”。学生通过欣赏电子 小报，激发学生学习 的兴趣，将学生引入 到幻灯片

29、制作的活 动中来。二、认识PowerPoint窗口师：怎样去打开 powerpoint软件，在 我们的书讲得很清楚，请同学打开书，看“一、认识 Powerpoint 窗口”。学生看书师：请同学们尝试打开 Powerpoint软 件，如果启/、会的，可以请教坐在你周围的 同学。对照窗口找一找菜单栏、常用工具栏、 状态栏在哪里？学生打开ppt,并找一找各个工具栏以学生自学为主进 行教学，分为三步 骤：一是让学生看 书，了解需要完成的 任务和具体操作步 骤；二是学生尝试独 立操作；三是通过已 经完成的学生示范 讲解并演示操作，纠 正部分学生的操作 错误。达到以学生自 主学习的目标。三、制作一幅 标题

30、幻灯片师：今天我们T制作有关吸烟有害健 康主题幻灯片。怎么样加入一张标题幻灯片 呢？关掉显示器，请同学们看书“二、制作 一张标题幻灯片”。学生看书“二、制作一张标题幻灯片”师巡视学生看书的情况。师：看完了没有？书上一共出示了三个 任务，只要你完成任务3和任务4即可，请 你仔细地一个一个照着书上去做,打开显示 器，试着自己去做一做。学生尝试完成“任务3和任务4”的操 作师巡视学生制作，指导学生按书上的要 求去操作。师：做完的同学请举手，卜而请一位做 好的同学上来做个小老师教大家如何去制 作主题幻灯片。小老师要边制作边讲解制作 过程。师广播屏幕，学生演示操作过程，并讲 解。学生观察示范过程，并指出

31、其中的不足 之处师：大家看清楚了吗？请没有完成的同 学继续完成，如何遇到问题可以请教你左右 手的小伙伴。做好的同学可以再次修饰一下 标题文字，把它打扮得漂亮些。学生再次操作师：刚才大家打字的虚线框，在 powerpoint 中称为文本框，在前卸学习的 word中我们已经讲过了，请同学们翻开书 30页，看“你知道吗”，再回顾一下文本框 的三种状态，并且在每一种状态可进行什么 操作？等会请同学来汇报。学生看书“你知道吗师要求学生汇报文本框的三种状态师：我看了大家的幻灯片做得很漂亮， 这么漂亮的幻灯片f要把它保存起来，保 存的方法跟我们以前讲的是一样，如果你还 有清楚的，可以参考P29的“任务5:保

32、存 文件”，请大家保存一下你的文件，并且填 一下P30的“看F”学生保存义件，并填写“看一看”四、放映幻灯 片师：这样做好的幻灯片是不是能看到刚 才的我们播放的效果呢？还差一步“放映幻 灯片”，怎么去放映幻灯片？有几种方法？ 请同学看书P30 “三、放映幻灯片”。学生看书师：书共介绍了几种方法，分别是 怎么操作的？学生回答师：请大家按照刚才同学介绍的方法， 去放映你的幻灯片。学生操作以学生自学为 主进行教学，分为三 步骤：一是让学生看 书，了解需要完成的 任务和具体操作步 骤；二是学生尝试独 立操作；三是通过已 经完成的学生示范 讲解并演示操作，纠 正部分学生的操作 错误。达到以学生自 主学习

33、的目标。五、退出PowerPoint要求学生按照书上要求自行完成。 学生操作。内容比较简单，学生 自主学习总结通过今天的学习，你学会了哪些知识？第7课提出假设定目录课型：新授课课时安排：1课时教学目标：1、知识目标认识幻灯片的版式了解行间距及项目符号和剪贴画2、技能目标学会打开演示文稿，并插入新的幻灯片认识掌握设置行间距、项目符号和编号以及插入剪贴画的基本操作。3、情感目标通过学习，提高学生的学习兴趣，掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会到合作学习 的乐趣。教学重点与教学难点：重点：插入新幻灯片、改变项目符号和编号。难点：选择幻灯片的适当版式，改变项目符号和编号。教学方法与教学手段：创设情境

34、，激发兴趣，以任务为主线，教师引导与学生自学、学生之间合作学习。教学准备：教学过程：学习过程教师与学生活动设计意图一、引入师：上节课，我们制作的幻灯片的主题 是“小科学家汇报会”，我们T进行科 学研究的。怎么开展科学探索活动呢？ 我们可以从生活中发现问题，提出假设， 再通过做实验、查找资料等方法寻找答 案。今天我们一起和字字,起,继续制 作有关吸烟有害的幻灯片。今天我们学 习”第7课提出假设定目录”。回忆上节内容， 顺势引入本节 课的学习目标二、新授1、打开演示文稿师：上节课我们已经制作做好的一个这 个主题的幻灯片，大家还记得存什么位 置的吗？好，其实打开这个演示文稿， 跟我们以前学习的打开画

35、图或者打开 word文档是一样，如果你不太清楚的 话，可以把书翻开P32,可以参考“一、 打开演示文稿”。以学生自学为 主，引导学生按 书的过程进行 操作。以学生作小老 师来教学生，既 锻炼了学生的 能力，又能提高 学生的积极性。师打开上节课的制作的幻灯片。2、插入新幻灯片师：大家看一看，这里有几张幻片呀？ 我们要继续做研究，就需要继续加入其 他的幻灯片。怎样去加入其他的幻片 呢？我们的书上讲得很清楚，请同学们 看书P33 ”二、插入新幻片”。师巡视，指导学生看书。师：下面请同学们尝试一下操作，并尽 量完成“任务二”。师：哪位同学愿意做小老师，教我们大 家怎样去增加一张新的幻灯片。广播学生示范

36、操作。边讲解边操作，纠 正学生讲解操作中的错误。师：大家注意一下，在打开“新幻灯片” 时，我们看到的这些叫做幻灯片版式， 根据不同的需要我们选择不同的版式。 今天我们根据书就第二个“项目清单” 这个版式。师：没有做完的同学，继续完成，可以 选择你自己最喜欢的字体和颜色进行修 饰。3、设置文字行间距师：在word中我们可以调整文字行与行 之间的距离，那么在PowerPoint中也可 以调整行与行之间的距离，与word中略 有不同。请同学们看书 P34 ”三、设置 文字行间距”。师：请同学们按照任务3的要求，设置 行间距。如果遇到困难的同学，可以请教你的左 右手的同学。4、改殳项目不和编师：同学们

37、刚才完成的非常好，都很聪 明，学会怎样去设置行间距。但是你肩 没有细心观察到，在每行文字的前面的 符号是什么呀?在 PowerPoint中我们称 为“项目符号”，这些项目符号和编号都 是可以改变的。师：我们曾经在哪里见过呀？对了，在 word中也有“项目符号和编号”，而且 跟word中是一样的。你还能想起来吗？ 忘记的同学，书开书 P35 “四、改变项 目符号和编号”。师：看完的同学可以操作啦！选你最喜 欢的项目符号或者编号。如果你想加入 更有趣的项目符事情和编号，可以参考 P36页上的“再攀高峰”，最后我们比一 比谁的项目符号最具有吸引力。学生看书自学、 尝试操作，纠正 操作对学有余力的 同

38、学可以让他 们学习“再攀高 峰”的环节，满 足学生的求知 欲。三、分享与总结师：有谁愿意展示一下你的作品，请你 把它调整到放映状态。师广播学生作品师：这节课上你学会了什么？你感兴趣 的是什么？展示学生作品， 满足学生的表现欲望。第8课 文本框与剪贴画课型：新授课课时安排：1课时教学目标：1、知识目标了解文本框及文本框的修饰方法，剪贴画2、技能目标(1)掌握在幻灯片中插入文本框并设置文本框背景的基本操作方法。(2)学会在演示文稿中插入剪贴画。3、情感目标在学习过长中，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。教学重点与教学难点：重点：插入文本框及设置背景、剪贴画的操作方法。难点：插入文本框及设置背

39、景的操作方法。教学方法与教学手段：任务驱动。创设情境，激发兴趣，以任务为主线，教师引导与学生自学、学生互助相结合。教学准备：教学过程:学习过程教师与学生活动设计意图一、引入师：上节课，我们制作了一张带有主题的幻灯片。今天我们继续学习第 8课”文本框与 剪贴画”。二、新授1、插入文本框师：同学们，在你们选择版式时，见过这样 版式一一只有标题，选择了这样的版式， 在它的卜时就/、能够打字这样空着很不 美观的，怎样才在这个空白的地方添加上 文字呢？请同学们看书上是怎么操作的？ 学生看书，师巡视。师：谁能告诉老师，书是用的什么方法？ 学生回答。师，对了是用添加文本框的方法。我们以前 在word中学习过

40、文本框的用法。卜回请同学 们按照书的要求去试一试，完成“任务1”，并且比较一下，在PowerPoint插入的义本框 与word中的文本框后什么不1司？ 学生尝试操作，完成任务1。学生示范操作。师：哪位同学来比较一下，在幻灯片中插入 文木框与在 word中插入有什么不1司？ 学生回答。师：在word插入的义木框用边框线，而在幻 灯片插入的文本框没有边框线。 有了文本框, 我们就可是在幻灯片的任意位置插入文字 了。通过对比在 word 中和 powerpoint 中义木框的 异同，使原 有的知识迁 移到当前的 教学中。2、设置文本框背景师：刚才每位都插入了一个文本框，只是太 单调了一点没后颜色，怎

41、样去加上自己喜欢 的颜色？跟我们在word中加文本框的颜色是 一样的。如果你不太清楚的可以看书 P39“二、 设置文本框背景”或者向你折左右手的小伙 伴请教。学生操作，师巡视。师：做的好的同学，完成 P39的“练一练”。让学生选择 喜欢的色 彩，体现学 生的个性。3、插入剪贴画师：同学们刚才设置的文本框，颜色很漂亮。我们现在的幻灯片是有文字但还缺少图片， 如果再加上图片就是图文并茂了。 在word中 后剪贴回，在幻灯片中也启剪贴回，你们插 入一张剪贴画好/、好？可以参照书”三、插 入剪贴画”。学生操作剪贴画在 word中已经 学过，所以 这里教学可 以让学生选 择自已喜欢 的剪贴画来 操作三、

42、分享与总结师：刚才同学们都制作了漂亮精美的幻灯片， 卜面请想展示作品的同学设置成放映状态， 举起你的手。师转播学生的作品，学生欣赏。师：这节课上你最感兴趣的是什么？为什 么？展示学生作 品，提高学 生的积极 性，同时通 过对比学生 也会发现自 己的不足之第9课图片声音齐上阵课型：新授课课时安排：1课时教学目标：1、知识目标了解图片工具栏上各按钮的作用认识声音文件了解声音文件在PPT中的应用2、技能目标学会在幻灯片中插入图片并调整图片的亮度与对比度。学会在幻灯片中插入声音文件并播入3、情感目标通过学习图片设置提高学生的审美能力，同时在学习中通过相互学习，使学生学会与人交 往，使学生关系更融洽。教

43、学重点与教学难点：重点：调整图片的亮度与对比度、插入声音。难点：调整图片的亮度与对比度、声音的播放。教学方法与教学手段：创设情境，激发兴趣，以任务为主线，教师引导与学生自学、学生互助相结合。教学准备：精美的图片并存于学生的电脑中教学过程：学习过程教师与学生活动设计意图一、引入师：请同学欣赏一幅图片与声音的幻灯 片。师：今天从网上下载了一些图片，给我 们同学制作幻灯片用的。在我们们每位 同学的X盘中。师广播屏幕，打开这些图片。通过欣赏漂亮 的图片，激发学 生的学习兴趣， 将学生引入到 活动中来。、新授1、插入图片师：上节课我们学习了怎样在剪贴画中 插入图片，但是这些图片并不在剪贴画 中的，怎样将

44、这些图片插入到幻灯片中 呢？你有什么好办法呢？我们在word中也学过插入这样的图片的，大家还能 记得吗？如果记不得了，请同学看书上 “一、插入图片”。学生看书，师巡视。师：看完的同学，选择你自己喜欢的图 片插入到上节课制作的幻灯片中来。注 意选择的图片要与文字内容相配套。学生操作，师指导操作。通过学生回忆 在word中如何 插入图片的方 法，迁移到PPT 中来，解决新的 问题2、调整图片的亮度与对比度师：刚才在同学们插入图片的时候，有 人说图片太暗了，也有人说只要图片中 一部分就行了。怎么样调整插入的图片， 用什么工具去调整呢？请同学们看书“二、调整图片的亮度与对比度”。学生看书。师：除了书上

45、介绍的方法外，还有一种 方法在书上P45的“小小阅览室”的“认 识图片工具栏”，也可以来调整图片。请 同学们按照书的要求去试一试。学生操作。学生示范操作。3、插入声音。师：刚上课时，同学们都听到了幻灯片 能发出声音。老师也给同学在X盘存了 一些声音（师播放声音），怎样把这些美 妙的音乐插入到幻灯片中呢？请同学们 看书“三、插入声音”。学生看书。师：书上说了，在插入完声音后，在幻 灯片中会出现什么图标？学生回答。师：对，是声音的图标。如果你没有出 现这个图标表示你操作错误了。下面请 同学们尝试完成“三、插入声音”。 学生尝试操作。学生示范操作。师：做完的同学要保存好自己的作品学生看书自学、 尝试

46、操作，纠正 操作学生看书自学、 尝试操作，纠正操作师：今天这节课你学到了什么？ 学生回答。让学习总结本二、分享与总结师：你最感兴趣的是什么？为什么？节课的收获，强化学生学习效学生回答。果第10课自由放映幻灯片课 型新授课课时安排1课时教学目标知识目标认识PPT中的艺术字了解幻灯片的切换方式了解幻灯片的放映方式技能目标学会在幻灯片中插入艺术字。设置幻灯片切换效果。设置幻灯片放映方式。过程与方法使学生进一步认识到学习计算机软件的方法有相同之处，提高学生利用已有经验独立学习的 能力。情感态度价值观使学生通过学习，进一步体会到计算机世界的奇妙之处，使其更加喜欢学习演示文稿的制作, 在学习中学到本领，在

47、实践中掌握技能，在展示中体验成功的快乐。教学重点、难点重点：插入艺术字，设置幻灯片切换效果、设置幻灯片放映方式。难点：设置幻灯片切换效果、设置幻灯片放映方式教学方法与教学手段任务驱动。创设情境，激发兴趣，以任务为主线，教师引导与学生自学、学生互助相结合。教学准备：多媒体教学网、网络机房、教材中演示文稿的成品。教学过程：学习过程教师与学生活动设计意图一、引入师：经过前面的学习，我们已经掌握了 f的演示文稿制作本领，随着学习的 深入，同学们制作的演示文稿越来越精 美了。我们再来和宁宁的作品比较，看 看和我们的作品有什么不同（播放宁宁 的演示文稿），与我们的作品比较，有什 么不同？本节课，我们打算继

48、续学习演 示文稿的制作：自由放映幻灯片（板书）， 你们愿意继续学习吗？通过对比，学生 发现在放映的 效果与方式上 不一样，引起学 生兴趣。二、新授1、输入幻灯片中的文字师：不知道大家注意没有，前面几节课 我们所编辑的文字都是横着排的，大家 看卜间的文字（出示下图）以学生自学为 主进行教学，分 为三步骤：一是 让学生看书，了 解需要完成的 任务和具体操 作步骤；二是学 生尝试独立操 作；三是通过已 经完成的学生 示范讲解并演 示操作，纠正部 分学生的操作 错误。达到以学 生自主学习的 目标。吸烟如同自暴* 曷也始鸵人及整个 社会带来n密尸王的 危害Jijir kK君*3 -X ; ,«

49、怎样插入一个文本框，并且文字是竖着 写的，请同学看书“一、输入幻灯片中 的文字”。学生看书，师巡视。师：看完的同学请你按书的要求，尝试 完成“任务1”。学生尝试操作，师指导操作。请学生解讲并示范操作，师更正学生讲 解中的错误。师：刚才没有完成的同学继续操作，完 成的同学可以把文本框设置成你自己喜 欢的颜色。2、插入艺术字师：大家还记得在 word有个很漂凫的 字，叫艺术字。大家都很喜欢它，其实 在幻灯片也肩艺术字，和word中是一模 一样的。请大家完成“任务2"，如果你 忘记了可以仔细阅读任务2上的操作。学生操作完成任务2。师：做好的同学，完成练一练。学生做练一练。艺术字已经学 过了

50、，可以让学 生自主去做3、设置幻灯片切换效果师：我们在播放幻灯片时，都是一W 张，点击鼠标播放，既没肩效果又显得 单调。有没有一种更好的方法，来让幻 灯片的放映绚丽多彩呢？书上介绍了一 种好方法。请同学看书”三、设置幻灯 片的切换效果”。学生看书，师巡视。学生尝试操作学生讲解并示范操作。尝试失败的学生继续操作，完成的同学 可以选择其他的切换效果。4、设置幻灯片放映方式出示任务4:设置幻灯片放映方式。(1)帮助学生理解任务要求。(2)带领按照任务步骤提示完成任务。 学生自己撤销前面的设置操作，再重新 设置，体验/、同的效果。分享与总结(1)做好的同学，展示一下你的作品。师广播学生屏幕。(2)师：

51、说说看，通过本课的学习，你 又掌握了那些知识？学生回答。调动学生积极 性，满足学生的 表现欲望，同时 通过对比发现 自身的不足之 处。第11课精益求精饰文稿课型：新授课课时安排：1课时教学目标：1、知识与技能(1)学会选定幻灯片的方法。(2)掌握幻灯片的移动、复制及删除操作方法。(3)掌握基本的放映控制方法。2、过程与方法通过教师示范、学生小组讨论，独立尝试的方法，使学生学会选定幻灯片的操作方法，并 能根据需要，调整幻灯片的位置。3、情感态度与价值观1、通过对文稿修饰，用不同内容方法进行尝试，鼓励学生多锻炼敢实践的品质2、通过了解本软件的使用方法，建立演示文稿的使用设计概念教学重点：幻灯片的移

52、动、复制及删除操作方法。教学难点：幻灯片的移动、复制及删除操作方法。教学方法与教学手段：任务驱动教学模式。教学准备：多媒体教学络机房。教学过程：学习过程教师与学生活动设计意图一、引入同学们，上节课我们做了精美的幻灯片， 大家的作品都交给了老师，其中好多作 品都很好，看见那么多好的作品，老师 也想来展示一下我的作品了，请同学们 多多指教哦(展示教师作品，篇幅不要太多，让学 生看出幻灯片顺序有变化就足够了。) 同学们，能出有什么/、同吗？(学生回答：幻灯片顺序/、同。) 导出课题：这就是我们今天要学习的第 课精益求精饰文稿(板书课题)创设情境，激发 学生的学习兴 趣，通过对比， 发现教师的两 幅作

53、品的不同 之处，导出课 题。二、学习”选定 幻灯片”说明：移动、删除幻灯片等操作都要遵 循“先选定后操作”的原则。教师随机选中一张幻灯片，同时问学生：通过观察、对 比，让学生发现 选中的幻灯片 与未选中的幻同学们观察一下，老师选中的是哪一张幻灯片？（学生口答）教师问：你们是怎么看出老师选中的是 哪一张幻灯片？被选中的幻灯片有什么 特点啊？（学生口答）。说明：选中的幻灯片四周会出现一个黑 线框。学生操作：1、试着选中一幅幻灯片。2、阅读书，照着书上提示练习如何选中多幅幻灯片。灯片之间的区 别，知道如何判 断一张幻灯片 是否被选中。通 过自己操作，掌 握选中一张或 多张幻灯片的 方法，为下一个 教学环节作好 铺垫。三、学习移动、 复制、删除幻灯 片忽然发现，老师犯了一个错误，我才巴两 张幻灯片的位置放错了，我该怎么改正 呢？请将“我的发现”幻灯片复制到“世界禁烟日图片展”幻灯片后面，删除原“我 的发现”幻灯片。请大家来试一试，完成的同学告诉老师你的方法哦！很多同学都完成了，我请一位小老师来 演示给我们看看。（请两位同学上台演示，一位讲步骤，一位操作）教师同步贴出小思图。浏览视图一复制一移动鼠标到目标幻灯 片之后一粘贴一删除原幻灯片。我们的幻灯片做好了，想不想立刻看看 效果？通过激发兴趣， 让学生主动探 究、发现、掌握 调整幻灯片顺