从绳结计数说起

1、横山县第三小学学与案课题从绳结说起主备教师张增鹏日期9.9教材简析本节课是这一单元的第11课时。本节课是小学阶段认识自然数的最后一个内容， 主要是结合十进制计数法的形成过程，了解自然数的产生与发展，对自然数的意义与 特征进行总结与概括，为后续系统的学习小数和分数奠定基础。学习目标1、让学生读懂教材中呈现的材料，介绍记数的演变过程。2、渗透数学的文化教育，使学生了解我国古代劳动人民的伟大创举。学法指导“阅读法” “观察法” “交流法” “感受法”和“小组合作法”学习重点让学生读懂教材中呈现的材料，介绍记数的演变过程。学习难点让学生读懂教材中呈现的材料，介绍记数的演变过程。课程资源课件、课时安排2

2、课时学导过程环 节过程设计复备课前诵读1、学生齐读。学习是人类文明进步的阶梯2、口算。420 +7=55 X9=82 X11=17 X12=8100 -90=45 X45=29 X21=19 X8=创设情境，导入新课。1、师：你知道古时候我们是怎样计数的吗？这节课 我们来了解记数的演变过程“从结纯记数”说起。2、看到了这个课题，你想到了什么？你想知道什么？一、学1、出事自学提示(1)、学生阅读书本上的肩关知识，了解古人是如何计数的？、在远古时代，为了记r猎物的多少，人们用 什么办法来表示羊的只数呢？(3)、古人的计数方法都有那些？(4)现在使用的0、19这10个数表示任意一 个数字，这种数字称

3、为()数字。(5)、表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、都是()。(6)、你还知道哪些些什么？。2、组内交流。3、学生展示。二、研、展1、出示合作提示：(1)、一个物体也没有，用()表示。0也是自然数。最小的自然数是()，()最大的自然数，自然数的个数是无限的。(2)、什么是自然数？ 一个物体也没有用()表示。(强调0也是自然数)(3)、自然数有什么特征？(4)、关于自然数你还知道些什么？2、学生展示。组长派代表回答。3、小结收获三、练1、我会填(1)、最小的自然数是()。（2）、在自然数中，每相邻的两个计数单位之间的进率都是（）。这种计数制方法叫做（）制计数法

4、。（3、古时候人们记数方法肩（）、（）、（）记数。2、找规律。1、3000、4000、（）、（）、7000、（）、（）2、1002000、1003000、（） 1005000 （）、（）3、15 亿、30 亿、（）、60 亿、（）、（）四、评1、自评我在方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：。2、统计小组得分情况。评出优秀小组。五、小结：从古至今，人类经历了许多计数方法，数学有许多奥秘，等着同学们去探索。六、作业：搜集不同国家和地区的计数符号或方法。从绳结说起第二课时1、找规律，填上合适的数。（1） 2、5、8、11、（）、17、20（2） 19、17、15、13、（）、9、7（3

5、） 1、 3、 9、 27、 （） 、 243（4） 1、3、4、7、11、18、（）、47二、填一填1.10个一千万是（），10个一亿是（）,10个一百亿是（）。2 .按照我国的计数习惯，从右起每（）个数位是一级，亿级的四个数位是（）。3 .每相邻两个计数单位间的进率都是 （），这种计数方法叫做（）。4 .从个位起，第（）位是万位，第（） 位是亿位。5 .有一个整数，它里面有 100个一千万，这个数是（ ） 。6 .一个数由7个十亿、5个百万、2个一组成，这个数是（），读作（）。7 .和亿位相邻的两个数位是（）位和（）。8 ."千"和"万”的进率是（），请你写出三组进率是十的计数单位。（）与（）的进