五年级四班班级文化建设

1、班级文化建设一、指导思想 班级文化是班级的一种风尚、一种传统、一种行为方式；它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班集体中和学生的学习、生活等各个方面。在班级建设中，我们提出“把班级还给学生”、“让班级文化成为学生成长的营养”的理念。班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成长环境，促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。为此，我班让学生自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。让班级成为每一个学生成长的乐园，成为每一个学生温馨的家。二、班级文化建设要求1、以生为本。在班级建设中，要“让班级成为每一个

2、学生成长的乐园，成为每一个学生温馨的家”。要赋予班级个性特色文化内涵，要从学生的兴趣爱好、以及教师本人的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全班学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。2、实用美观。以班级文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约。室内布置力求简洁美观，力求达到环境育人的目的。3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。三、实施过程 时间：2013年3月22日地点：五年级四班过程：只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。 苏霍姆林斯基好的教育应该是心灵的教育，而创建一个良好的班级文化则

3、会对孩子起到潜移默化的熏陶。苏霍姆林斯基说：“让教室也能说话”，整齐的桌椅，明亮的窗户，激励人心的标语，健康向上的氛围都能让孩子学到课本之外的知识，更好地成长。所以，打造一间属于孩子们自己的教室至关重要，说不准“奇迹”就诞生了。尊敬的各位领导、各位老师，大家好！欢迎来到我们五年级四班指导工作。我是班长周翌昊。这是我班的班牌。雨过天晴，天空出现一道绚丽夺目的彩虹，彩虹魅力飘渺，它象征成功、希望、追求，也象征快乐、友谊。有时，我们像70朵小花，七色光芒为我们绘制了漂亮的衣裳。有时，我们像70位歌唱家，七色琴弦为我们伴奏。有时，我们像70只春笋，七色雨露伴我们茁壮成长。快乐时时萦绕在我们身边，我们为

4、能生活在这样一个家庭里感到幸福、温馨。老师给我们的寄语是生活像彩虹一样五彩斑斓，学习像阳光一样健康快乐。为了使同学们时时刻刻充满自信、团结一致，我们班的口号是“携手彩虹桥，同行成长路”。 各位领导请进门，教室是我们的另一个家，我们在这里学习、休息、游戏。温馨而富有激励性的文化建设能增添我们的学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯，培养正确审美观，锻炼创新能力，增强班级向心力、凝聚力，激发爱班爱校的热情。这里是我们的班级管理明细栏，上面有着非常全面的班级制度。席珊珊：这里是我们全班共同信守的爱的约定，也是我们每一个同学自我监督和规范的准则。我们的约定是：（上学不迟到，上课要认真，纪律要

5、遵守，作业要按时，举止要文明，卫生要保持。）值周生是班级公约实施的重要监督者和执行者，值周生必须在班务日志里如实记载值周情况，以有效的保证学生每天遵守班级公约，最后在每周的班会上进行总结、评比。这是“班级之星”，为了养成同学们的良好行为习惯，形成良好班级风气，增强班级凝聚力，我班从本学期开始将进行班级之星的评选活动，有礼仪之星，学习之星，才艺之星，进步之星。班级之星的评选活动每周1次，同学们自愿报名或班委会推荐，1个人可以申报多项，雷老师需根据条件严格按照评选方案认真执行，班委员认真核实。 “班级之星”选举产生后，将他（她）的照片贴在花朵中。最终上报学校德育处参加学校每月评选的“校园之星”活动

6、中。张成：这里是小学生日常行为规范和小学生守则我们以它为标准来规范自已的言行，从而养成良好的行为习惯。请看那边。大家好，我是康舒雅。为了提高我们的英语成绩，在这个“Weekly English”的专栏里同学们把英语书中的重要知识点和自已平时的词句积累，规范地书写在卡片上，展示在这个小专栏里，供其他同学们学习、交流。陈明明：是啊，老师的这种精心设计点燃了我们的学习欲望。“好读书，读好书”，这里是我们的图书角，柜子里面陈列着我们最喜欢的各类书籍，建立借阅制度，有图书管理员自行管理，在空闲的时间里，我们手捧自已喜欢的书本，安安静静的畅游在书的海洋之中，体验着“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”因此，

7、为了增强我们的阅读兴趣，提高阅读水平。本学期，我班将每周的星期三最后一节课定位“读书日”，我们可以拿着自己喜欢的报刊杂志等书籍，进行阅读。在读的时候可以圈、可以点、可以画。将好一点的词语、句子或段落摘抄在读书笔记本上。读书笔记是资料的仓库。每节课上老师会关注读书认真的同学，给予奖励，最终体现在“评比栏”中，对于同学们而言，积累了有用材料，开拓视野，也提高语了言文字表达能力。梁波：大家好！这里是我们的班训：“静，净，敬，竞”。“静”，好的班集体优点是相同的，但是不好的班集体却各有各的毛病。最主要的和最普遍的就是教室中的安静问题。老师提出的目的就是要给同学们创造一个好的学习环境，同时也能尽量充实一

8、些知识。“净”， 教室的卫生必须要保持干净，班风班纪有问题无一例外都是教室环境脏、乱、差的典型。所以整洁、干净是我们追寻的目标，它更让我们明白了劳动是最幸福的事。“敬”，尊敬师长、尊敬他人、尊敬自身是每个同学要传承的道德素养，有效的尊重和真挚的表扬能起到很好的教育作用。“竞” 在竞争中突显自已，能成功地激发同学们学习的动力。从右下角可以看出我们是一群珍惜时间的孩子们，我们本着永不停息，永不放弃的信念在你追我赶，勇往之前。刘丹：这里是我们的学习园地，是展示同学们能力的板块，在知识乐园里，我们班特组建了手抄报编辑部，每周更新一次，特制定了表格，人人参与，由每组的主编负责审核，六个组员每人精心办一份

9、手抄报，通过审核的贴墙展示，由全班同学学习，并记录读书笔记。每周五全班参与评选，看谁的人气指数最高，这样即发展了我们的个性特长，也提高了我们的阅读能力和鉴赏能力。在幼芽里，是我们的一些硬件作品。古人云：“字如其人，人如其字。”写好字的意义远远超过了识字本身，写好字是一种良好的习惯，更是一种态度。它使同学们在学业上有任何问题都不敢马虎。写字还能陶冶情操，学会做人。我们正努力着，坚持着，每天都练笔。虽然现在的效果不怎样，但我们个个都相信，持之以恒，必会更上一层楼的。这边是我们的写作天地，是我们根据平时的练习、评点出来的优秀作文，供同学们自由讨论交流，纠正自己在写作中的不足，汲取别人的精华，取长补短

10、来提高我们的写作水平。这里是才艺天地，这是一个展现自我的舞台，这是一个温馨浪漫的地方，这是一个充满幻想的空间，这里我们可以尽情的挥洒自已的青春风采。大家好，我叫李佳宇，这里由我给大家讲解。我里是我们最喜欢的地方“采蜜角”。它时刻提醒我们要像蜜蜂那样辛勤采蜜，在知识的海洋中不断汲取养料。这里我们每两周更新一次，主要积累一些自已喜欢的诗词，名言警名，名人小故事等。以便我们在学习中应用。 大家好！我是李杨杨！教育的艺术性也体现在教育方法的灵活多样上。在班级中开展一些评比活动能够激励学生的上进心，培养一些好习惯，更好地激发学生的集体荣誉感。但是评比的形式要不断变换，为的是让学生总有新鲜感，总有新目标，

11、思想上就会有新的追求，行为必然会有改变。 我班的评比主要是以小组为主，请看，这是我们每天由1号组长记录的一本子。这里面的点点滴滴是我们评“星”的依据之一。开展各小队之间的评比是十分有效的实现班级集体奋斗目标的措施。评比栏成了我班孩子们经常关注的焦点。我们天天关注着、同时也天天进步着，每天都在不断的努力着。让评比栏发挥出它更大的诱惑力，我们将自己的点滴进步始终凝聚在评比栏上，时刻关注着自己的进步。这就是评比栏真正的教育价值所在。大家好！我是侯晓宇，学习无时无刻都存在着、进行着，我们要和课桌学会直接对话，每个同学自己设计一方座右铭卡片，写上自己最喜欢的名言警句或激励自己前进的格言，贴于桌角，它不仅能时时提醒自己，而且因为我班座位是轮换制，这样能让更多的同学积累到更多的知识。白帅帅：这里放的是我们的假期作业计划与家长书，老师跟每个家长见面，当面和家长讨论，假期