《我选我》教学设计 (4)_第1页
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文档简介

1、我选我教学设计宁陕小学 卜兆红教学目标：知识与技能： 1.学会本课8个生字，会写5个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务。过程与方法： 从问题入手，扣住人物的语言，揣摩人物的心理，体会王宁真诚为同学服务的心情。情感态度与价值观：树立服务意识，懂得为大家服务要有足够的信心和实力。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：体会王宁真诚为同学服务的心情。课时安排：2课时第二课时教学目标：1. 学写生字，培养良好的观察、书写习惯。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 知道同样的意思可以用不同的方式表达

2、，会照样子改写句子。4. 懂得为大家服务要有足够的信心和实力。教学过程：一、复习导入1.听写生字。反馈，有针对性地指导书写。2.小老师领读词语。今天，王宁他们班正在开班会。他们在补选劳动委员。你觉得怎么样的人可以担任劳动委员？二、朗读感悟。（一）学习第2自然段1、选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。问：“大家在想什么？带着你的想法读一读”指名读，大家在想什么？你从“静悄悄”一词中体会到什么？你能把这个句子换个说法，句子意思不变吗？2、突然，王宁站起来，说：“我选我。”想一想王宁会用什么样的语气说？能把这种语气读出来吗？（理解突然）你从“突然”一词中体会到什么？比赛读。过渡：王宁要选自己做什么？

3、他为什么要自己选自己呢？我们来学习第3自然段。（二）学习第3自然段1.听了王宁说“我选我”，大家为什么愣住了？（理解“愣住”）2.谁来读林老师的话呢？（引导注意提示语，体会情感。）3王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语。 （在学生说出“王宁认真地说”“王宁诚恳地说”“王宁笑着说”“王宁自信地说”等以后，讲解提示语可以是表示神态的，也可以是表示动作的，运用恰当，就能把话说得更明白。）分角色朗读（三）学习第4自然段王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声听了王宁的解释后教室里为什么响起了一阵掌声？大家会说些什么呢？句式训练：王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说：“ ”三.你觉得王宁是个什么样的孩子？你想对他说什么？四.小练笔：假如我们班改

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