八年级英语Unit3 Topic1 Section D导学案

1、.Unit3 Topic1 Section D一、学习目的确定的根据：课程标准相关要求:?英语课程标准?2019年版要求学生可以会读会写知汉意的单词和短语。二、学习目的1.掌握P6162的生词。2.掌握人称代词与动词一般如今时的用法。 3.掌握A-C部分重点交际用语。三、教学过程1自学指导自学内容：课本61页62页的生词.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音自学时间：2分钟自学要求：会读，知道其汉语意思自学检测一英译汉：1 read 2.a lot of 3.people 4.every 5.day 2自学指导自学内容：课本120-121页语法，人称代词和动词一般如今时 自学方法：背诵，同桌

2、互相提问自学时间：5分钟自学要求：掌握人称代词和动词一般如今时用法，完成61页Grammar填空和61页1、62页2题自学检测2一 课本61页Grammar和1题及62页2题。二 1. He want/wants to Beijing.2. She like/likes it a lot.3. Does/Do he speak Chinese?Yes, he does/do. / No, he doesnt.4. Does/Do Lucy speak Chinese?5. Yes, she does. / No, she _ dont/doesnt.3自学指导自学内容：课本55-60页自学方法

3、：快速朗读复习自学时间：5分钟自学要求：通过复习55-60页课文，掌握重点交际用语，完成Functions 填空。自学检测31.找出重点交际用语2.完成Functions 填空自学检测3A: Could you help me with it?B: No/Not problem. A: Do you _ like/likes Chinese? B: Yes, I like it very much/a lot/a little./ No, I dont like it at all.A: Excuse me,_ could/do you please tell me your name?B:

4、Sure. My name is Jane.A: Could you help me with it?B: No/Not problem. A: Do you _ like/likes Chinese? B: Yes, I like it very much/a lot/a little./ No, I dont like it at all.知识小结 I meet a lot of people. Some of them have blond hair and blue eyes. Everyday I read many letters from my pen pals. 当堂训练1.-

5、 Who is the girl in red? - Sorry, I dont know_. _ is a new student.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理

6、解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观

7、察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 A. she;she B. her;she C. her;her D. she;her 2. He _ to visit China A. want B .to want C. dont want D. wants 3.Li Lei often _ Lin Tao _ his English. A. helps; to B. helps; with C. help; to D. help;

8、 with 4.He doesnt like apples _. A. very B. much C. at all D. a little 5.I like the little cat a little, but she likes it _. A. a lot B.a lot of C. lot D. much Homework 1. I know a lot about China.用Tom改写_ _ a lot about China.2. He often helps me do my homework.改为一般疑问句_ he often _ _ do _ homework?3.

9、Do they speak Chinese?做否认答复_, _ _.4. Lucy and Lily live in Beijing now.划线部分提问_ _ Lucy and Lily _ now?“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 “师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见