雪顿节上看赛牛(磨课教案）

1、S版小学语文三年级下册第30课雪顿节上看赛牛第二课时导学案（2）执教：永安乡永安中心小学 梁春景课题雪顿节上看赛牛年级三年级教材S版小学语文三年级下册教学目标学习正确、流利、有感情地朗读课文。重点通过阅读，理解课文内容，理清课文的写作顺序。细读课文，通过抓重点段落、句子、词语，结合上下文，看图片、想象等方法理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情，认识传统民族文化的博大丰富。难点抓重点段、句、词理解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。内容提要（教学环节）时间（分）学生学习方式教师调控所需资源教学反思环节一：导入新课41、 谈谈对泼水节、火把节、雪顿节的了解？2、 知道

2、在众多的活动中，赛牦牛是一个既惊险又有趣的活动。3、 书写课题。谈话启发引导课件环节二：初读课文，整体感知101、用自己喜欢的方式自由读课文。2、思考：雪顿节上的牦牛赛是一场怎样的比赛？用波浪线画出文中表示描写顺序的句子；你觉得这场比赛怎样？3、汇报。出示课件（思考题）启发引导板书小结教学课件环节三：精读课文，理解感悟，感情朗读。211、指名朗读1、2自然段，想象：赛牦牛前是怎样的景象。2、理解、感悟：牦牛出场时，描写样子的段落，3、仿照课文的场面描写段落，试着说一段话。4、在壮观的场面里，发生了怎样的一场意外？（理解、感悟、感情朗读。）5、抓重点词语、句子，品读、感受：骑在牛背上的主人是怎么

3、样的？6、请展开想象，试着说说：此时此刻，牦牛会对主人说些什么？（感悟：人与动物的情感沟通。）7、体会赛后欢乐心情。出示课件启发引导板书小结教学课件师、生一起做动作品词、品句，这样能够使儿童感到此情此景即在眼前，帮助学生理解了语言，加深了对课文的体验和理解。练习说一段话，能够让抽象的语言文字，在儿童的想象中有了生命。这种创设情境练习说话符合儿童的认识特点，儿童比较有兴趣。环节四：课外拓展4创设情境，采访说话，深华情感。引导小结教学课件环节五小结1再次体会、感受浓郁的民族风情和民族文化。小结板书设计： 30 雪顿节上看赛牛 比赛前 别开生面 比赛时 乐在其中揪心 比赛后雪顿节上看赛牛是三年级下册

4、第八单元的一篇精读课文。本文向我们介绍了藏族人民在欢度自己的传统节日雪顿节时的一场别开生面的赛牦牛会，写出了浓郁的藏族风情。课文按“赛前赛中赛后”的顺序描写了这场赛牦牛会，这对学生的习作起到了很好的指导作用。 而第八单元是一组介绍我国民族文化和世界文化的课文。本单元的训练重点是了解课文的主要内容，把课文的故事讲给别人听。基于以上考虑，我把“引导学生朗读课文，了解课文内容，体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。”作为本节课的教学目标。一节课下来，我感觉我还是比较顺利地完成教学任务的。 回顾本节课的教学，我比较满意的地方主要有以下几点： 1.在引导学生了解课文内容时，我没有采取过多繁琐的分析与讲

5、解，而是通过“别开生面”这个词和一道阅读提示：赛牦牛会的哪些情景最有趣？哪些情景最让人揪心？的内容谈谈体会。”来组织教学。放手让学生自主读书，从而体会到藏族人民过雪顿节赛牦牛时的欢乐心情。整节课，可以说得上是书声琅琅。学生能在我的引导下从读中感悟，感悟后再读，读出情趣，读出意境。 2.我们都知道，教材无非是个例子。作为教师，我们要运用好教材这个例子，进行扎扎实实的语言文字训练，做到利用教材教，而不是教教材。因此，在本课的教学中，我注意引导学生品词析句，谈体会来感受赛牦牛的别开生面，还相机理解了“伏”等词；在学习第四自然段后，引导学生仿写一个气氛热烈的场面；同时，还注意挖掘文本，有意识地引导学生进行想象说话和接受采访说话。 当然，“教学是一门遗憾的艺术。”本节课，也有做得不尽人意的地方。比如本人的教学机智还不够老练。有时候对学生的评价不够贴切自然，有时候，对课堂中的有效生成未能及时关注。此外，在朗读中如能让学生在不断的评价练习中，提高他