学生,英语,以有效教学建构英语魅力

1、学生,英语,以有效教学建构英语魅力    内容导读： 摘要根据农村学生的特点，加强教学探讨，采用导学稿激发学生自主学习的能力；创设英语教学的环境，培养学生学习兴趣；成立英语学习小组，互帮互学；使用适合学生的教法进行英语教学，切实提高学习效率。关键词有效教学自主学习创设情境小组合作多层互动提高实效一、农村初中英语学习目前状况地处农村初中学生，受地域限制接触英语的时间较迟，没有好的语言环境，许多学生学英语的积极性不高，两极分化严重。我们学校地处少数民族地区，贫困落后，学生来自周围乡村，有70左右学生家长在外打工，其中40左右的学生父母双方在外打工，以而形成了

2、我校独特的学生目前状况，由于留守学生父母长期在外打工，无法顾及孩子的学习，学生厌学现象严重，英语这门学科体现尤为显著。为了找回学生学英语的兴趣，努力提高他们的英语水平，笔者通过多种策略教学论文的尝试，取得了很好的效果。二、英语有效教学的重要量英语有效教学是针对初中英语教学中教师课堂教学劳累、学生上课倦怠、求知欲望不强、学习的效果也得不到有效的保证这一背景下提出来的，它的核心理由就是教学的效益。有效教学是指符合教学规律、有效果、有效益的教学。课堂教学的有效性虽然体现在不同层次上，但学生是否有进步或进展是衡量教学有效性的重要指标。三、英语有效教学的对策针对农村学生目前状况，为了不压抑孩子们的天性，

3、让他们轻松、愉陕地学习。笔者采取灵活多样的策略教学论文，收到了很好的效果。现将做法叙述如下：1.营造氛围激发兴趣(1)创设情境教师要精心布置和设计教学环境，如利用黑板报开辟英语学习园地，手抄浅显易懂的故事、笑话、诗歌、英语格言和谚语以及学生本人的习作，分期刊登在园地上，让学生大量的接触英语，扩展词汇，以而逐渐培养对英语的兴趣。笔者还成立了英语学习小组，每周活动一次，鼓励学生尽可能地参与会话，用英语写日记、写书信，让他们觉得英语有用武之地。本学期结合临夏州教育局关于在初中开展英语经典诵读活动，让学生大量地去阅读英美优美的诗文、学唱经典歌曲，提升人生素养。(2)延伸课堂二十一世纪科学技术日新月异，

4、社会生活信息化和经济活动地全球化，是英语日益成为我国对外开放和各国交往的重要工具，学习一门外语是对二十一世纪公民的基本要求之一。我国加入WTO，2008年北京奥运会，2010年上海世博会，2011年西安世园会。所有这些都说明学习英语的重要量。有一次我校组织学生去临夏市人民红园春游，在哪儿遇上几位加拿大游客，笔者鼓励学生们用英语和他们打招呼，“Hello!Nice to meet you，welcome t0 Nanjing”几位客人非常高兴，回答道，“Nice to meet you，too，Thank you!”旁边的学生顿时受到了鼓舞，一个个搜肠刮肚，把平时在课堂上学的英语搬出来，七嘴八舌

5、地问外宾，“Where are you from?How do you like Nanjing?”之类的理由，赢得了外宾的夸奖，最后，外宾们还主动要求和我们合影。这件事对学生们的触动很大，以此，学生们学习英语的热情和信心大增。2.小组合作解决困难我们学校学生的英语目前状况是，优等生数量较少，学困生数量较大，两极分化严重。怎样提高优等生人数，使他们考上理想的学校并能持续进展。中等生如何变怕学英语为想学英语，学困生由讨厌英语变为我也能学好。笔者既是一名英语教师也是班主任，在日常的教学管理工作中，经常对学生讲解“教学相长”的道理使认识到合作是一种需要，一种快乐；告诉他们，帮助他人不但可以获得同学们

6、的尊重，而且对自己的学习也是一种体验，还可以通过合作认识到自己的不足。怎样实施小组合作学习呢?首先，按好中差把所有的学生分成四人一组，明确一个组长，一个副组长，教完单词之后让组长去检查副组长是否读的准确，帮他纠正；其次，两个组长分别去检查和帮助组员，教他们读，查他们背。实施小组合作以后，组长和副组长责任意识更强，要求更高，主动学习的意识大大增强，学困生也感受到了自己也会说几句，学习的积极性提高了。3.多层互动提高实效教学中，根据学生的特点，注意互动的层次，先培养学生的流利性，让学生敢说、想说，再培养学生的准确性。例如，There be句型学完后，让学生用这个句型造句。每人尽可能多造句，可以是教

7、室里的东西，也可以是学校里的东西，培养学生的语言能力，让学生有成功的喜悦。当学生达到一定的程度后，换一下说的方式。呈现两幅画，用There be句型说出这两幅图上有什么不同。There is a computer in Picture One hut there isnt in Picture Two，There are two footballs in Picture One but there is onefootball in Picture Two通过让学生仔细看图，然后大胆表述，提高了学生的交际能力，是互动上升到了一个高度。4.探讨课型对症下药教学目标的准确定位是实现有效教学的保证。

8、阅读课教学目标是培养学生的阅读理解能力，训练学生的阅读技能，让学生掌握正确的阅读策略教学论文；写作课的教学目标是培养学生运用语言的能力；听力课的教学目标是培养学生的搜索有用信息的能力，根据不同的课型，探讨不同的、行之有效的策略教学论文，收到了很好的效果。5.抓实反馈收获长效针对农村留守学生父母长期不在家，无法指导学生学习这一目前状况，利用双休日和寒暑假把学生按区域划分，集中学习，学生之间互相讨论，老师指导完成复习任务，复习作业，大大提高了巩固率，解决了学生和家长的困难，有效地提高了学生的学习成绩，转变初中数学教学论文了学生讨厌学习英语的情况。四、结语回顾二十多年的英语课堂教学，笔者深刻领悟到这

9、样一个真理，唯有不断探讨，大胆革新，才能永葆英语课堂教学的生命力。教师要在课堂教学中树立革新意识，确立革新观念，把教学重点转移到指导学生如何学、如何通过实践去获得知识。面对全体学生，要因材施教，让每一个学生充分进展。要努力营造宽松和谐的学习氛围，培养学生良好的兴趣和爱好，挖掘学生潜在的革新能力，是学生不再成为知识的集装箱，而是需要用智慧和激情去点燃的火焰，给学生提供广阔的舞台，让学生充分展示自己的才华，为将来成为创造型人才奠定全面的素质基础，在充满生机和活力的课堂讨论以及学习过程中，不断攀登知识新高峰。             &