新部编小学三年级语文下册《习作一》教案

1、习作我的植物朋友教学目标：1. 能够介绍清楚一种你喜爱的植物。2. 学会动用所有的感官系统，看一看， 摸一摸， 闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。3. 要把观察和感受到的写具体。4. 写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。教学重点：抓住植物的特点进行描写。教学难点：观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。教学准备：搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。教学时数：1 课时教学过程：一、谈话导入，揭题解题1 . 师：同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物， 珍

2、惜植物给我们带来的美好生活。可是，我们怎样才能做到爱护植物 呢？要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知 道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。如果我们把自己了解和 认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我 们就为环保和绿化做出了自己的贡献。 这节课，我们就来学习怎样来 写植物的文章。我的植物朋友，抓住题眼（植物）（朋友）相机板 书2 .什么样的关系才称得上朋友？植物包括什么？（出示植物的 图片）二、学生自己展示喜欢的植物记录卡1 .课前收集整理好所观察植物的资料， 做好观察工作，做一个观 察记录卡，包括植物的名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。2

3、.小组内介绍。3 .选出小组内介绍的好的同学，在全班进行交流。三、写作方法指导：1 .写好植物的形态抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜 色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所 写的植物与其它植物不同之处。2 .按照一定的顺序写一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。【设计意图：这样可使文章的条理清楚，层次分明。】3 .恰当地运用修辞方法(1)对比法 例如：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的 既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟(2)比喻法 例如：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵

4、，远 远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重 叠在一起，像一个淡黄色的绣球。(3)拟人法 例如：石榴春天来了，石榴树到了夏天，郁 郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越 盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓 着劲儿在吹呢。(4)衬托法芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。但就是它的朴实无华和默默 为人奉献的内涵深深打动了我的心，(5)远近结合法同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如：近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的 花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一

5、个小太阳， 菊花的茎都非常挺直远看：a远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得 火苗，漂亮极了b我家养了一盆吊兰。远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。5.要有联想地抒发感情四、尝试写作学生自由写作。教师巡查，相机指导写作。板书设计：我的植物朋友看一看 摸一摸 闻一闻对比法比喻法拟人法作文例文：我的植物朋友植物是我们人类的好朋友，它可以美化环境，净化空气，让我们 生活的地方更加美丽，空气更加清新。我的奶奶非常喜欢种植各种各样的花草树木，有“茉莉花”、“桂 花”、“厚脸皮”等。星期六那天，我吃完早饭让奶奶来教我怎样种花。 经过讨论，我决定种吊兰。准备好后，奶奶讲解了一下种植的过程。我按照奶奶的方法去做， 先要把土壤倒进花盆里，在中间扒一个小洞，可以把根放进去的大小 就好了。把吊兰放进盆里，然后小心翼翼的扶着苗把根埋好，将稍许 歪的苗扶正后把土按紧，将水浇至苗根四周，等土壤将水吸收后，我 再一次浇水，这样就能确保土壤能充分的吸收水分。 然后再用干土在 上面覆盖一*层。最后我用纸巾和抹布把花盆和叶子上面的泥土擦干净，这样一盆亲手种植的爱心盆景就大