班主任怎样进行课堂管理_第1页
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文档简介

1、班主任怎样进行课堂管理课堂纪律管理是教育教学质量的先决条件。良好的课堂纪律是提高学生学习成绩的前提和保障。做为班主任，管理好了课堂，那么班级管理工作就可以事半功倍。怎样才能管理好课堂呢？大家都知道班主任的课是最好上的，没有学生来捣乱。班主任的课为什么好上？首先是班主任在学生心目中的地位还是比较高的，不是觉得很“高尚”，而是班主任经常出现在班上，管的东西多，在他们的眼里班主任有“权”，虽然我们知道班主任并没有权，但孩子心中就是把直接管他们的班主任看成是有权的“官”。其次，班主任与学生常接触，学生的一些生活琐事都是由班主任处理的，大到生病到医院，小到与同学的摩擦，都由班主任解决的，所以他们与班主任

2、的感情较深。再次，班主任与家长的联系比较紧，起码在班主任面前留下好印象，让他们在家长面前美言几句。    而其他任课老师并没有这么多优势，他们吸引学生的地方，往往是自己的人格魅力，上课的艺术。因此有许多学生影响着任课教师的上课纪律，这时候班主任就要担当起一定的责任。    第一，狠抓学生的习惯养成。一方面，良好的习惯养成不是一朝一夕的事，要从一年级开始，持之以恒。学生刚踏入校门，一切从头开始，这时的养成教育显得犹为重要。在这个过程中，班主任一定要认真、细致、耐心，从课内课外、一言一行、一举一动教起，不断纠正学生的不

3、良行为。通过不断努力，让学生形成良好的学习习惯和行为习惯。另一方面，加强班级的自治自律。通过班委的作用，发挥道德舆论的力量，形成积极上进的良好班风，力争让学生在课堂上都能认真听课，自觉遵守课堂纪律。    第二，应该与任课老师多沟通交流，统一思想，形成课堂管理的合力。一方面，班主任对于任课老师反映的班级情况应该深入了解原因，加以分析，积极协调学生与任课老师的关系。另一方面。班主任要经常主动地向任课教师介绍班级和学生的情况，如学生的变动，班干部的任免，学生的奖惩等。要经常向任课教师了解学生在课堂上的表现，了解他们的思想品德和学习情况；要及时反映学生对课堂教

4、学的意见和要求。要积极与任课教师统一思想认识，统一教学要求，争取任课教师为班级工作。    第三，发挥班干作用班干部是班主任的得力助手，必须充分利用并发挥其作用。可在班上实行操行分奖罚制度，学生的思想表现、学习纪律等直接与操行分挂钩。实行班长负责制，对班干进行分级管理：班长管理其他班干，纪律委员负责纪律，卫生委员负责卫生，生活委员负责生活、文娱委员负责文艺，组长管理好组员。建立违纪学生档案，每天下午放学时由班长汇总，班长解决不了的交班主任处理。    另外，进行课堂管理时要特别谨慎，讲究策略。否则，课堂管理不但不会使违规课堂行为得到有效矫正，反而为课堂管理本身制造更大的障碍，甚至使其恶化，对课堂人际心理环境造成巨大危害。    总之，

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