搭一搭公开课教案

1、三年级数学公开课教案慎城镇机场小学-李连宝2011.9.20教学内容：搭 一 搭P14-P17 教学目标：1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想 象能力。 2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、 后等词描述正方体的相对位置。 教学重难点：1、 教学重点 在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后 等词描述正方体的相对位置。 2、教学难点 在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能 力。 教学用具： 小正方体、小黑板等。 教学过程： 一、情境导入： 同学们， 你们喜欢做游戏吗？今天笑笑和淘气

2、就进行了一个游戏， 非常有趣， 你们想看吗？ 二、探索新知： （一）操作活动一根据指令搭立体图形。 1、教师通过幻灯演示“淘气”和“笑笑”搭立体图形的游戏过程，学生在 观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。 2、师生游戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方 法。 3、学生同桌间游戏。 4、学生交流教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。 （二）操作活动二提问、判断并搭出立体图形。 1、师生活动示范。 2、学生同桌间开展游戏。 三、拓展应用 ：1、搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到的形状。 （正面画“” ， 上面画“” ，侧面画“+ 2、观察物体

3、3、填图号4、把从各个面看到的画出来 5、选一选、连一连6、数一数 四、课堂小结：下课的铃声要响了，现在我们回忆这节课我们都学会了什么？只善于总结才会让我们的知识越来越丰富。五、教学反思：附后公开课搭一搭教学反思 本节课通过旧知激发学生已有知识经验，同时分散难点，将不在同一平面上的2个面的画法点拨出来，帮助扫清新知中不必要的知识障碍，在“难“这一切入口，激发学生认清新知的生长点（即增加了一个立体块），通过老师的演示引导，学生的想象，感受到数目上的增加，带来的是形式上更加多样的变化，以帮助学生发展更高的空间想象能力。在学生自己解决的基础上，引导学生交流“怎样想”的，即观察方法上的指导，整个过程由

4、抽象-直观经验-抽象的训练，发展学生空间观念，活动在学生想一想，摆一摆，画一画，再想一想中完成。在练习设计上通过3个练习，各有侧重点，第五题通过大量的摆、画增加学生的感性经验，在学生头脑中通过直观形成丰富的表象；第六题是对学生进行检验，同时强调了不仅要求画的多，还要画的准，也是进一步强化训练；第七题是逐步由直观抽象，不通过摆而是通过想象，知道每个面的形状，整个过程，引导学生逐渐发现实物与他们观察到的图形之间的联系，发展学生的空间观念，在独立完成、订正汇报的基础上引导学生进行归纳总结方法，不仅重结论，更重过程与方法。在经历想一想，摆一摆，再想一想这一过程，着重发展学生的空间观念和推理能力。在设计中，也有意识的体现由抽象（图形）-具体（摆实物）-抽象（由图形判断）这样一个通过直观手段来解决问题，再逐步到抽象的想象问题答案这一不断训练过程