传承地方文化培育博雅少年

1、传承地方文化 培育博雅少年颍东区正午镇正午中心小学特色学校创建工作汇报材料尊敬的各位领导：大家上午好！仲夏时节，繁花似锦，落红满地，我们迎来了创建特色学校推进会。现就我校特色学校创建工作汇报如下：正午中心小学始建于1855年，距今已有一百五十余年，有着悠久的历史和丰厚的文化底蕴。特色学校创建一经提出，我校就深刻挖掘，继承和发扬具有本土特色的民间工艺，培养未来社会能够适应本土发展的合格的专业技术人才。随着教育改革的进一步深入和发展，学校领导班子意识到要想突破传统的教育观念，提高学校的办学品味，就必须加强学校特色建设。在认真学习市级特色学校评估验收标准，深刻领会各项评估指标，广泛征求意见的基础上，

2、结合学校实际情况，确立“传承艺术教育”为学校的特色办学。我校就通过综合考察，制定了特色教育发展规划，与“程氏剪纸”和“谷艺堂”进行“联姻”，共同传承地方文化、培育博雅少年。剪纸是传统的民间工艺，它源远流长,经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。“程氏剪纸”是我镇进入世界非物质文化遗产名录的项目。谷艺是以各类植物种子和五谷杂粮为本体，通过粘、贴、拼、雕等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，对其进行特殊处理所形成的图画。“江淮粮仓”是我镇进入市级非物质文化遗产名录的项目。一、树先进办学理念、面向全体学生“为祖国未来着想、为孩子一生奠基”是我们的办学理念，根据艺术

3、教学的特点我们制定了“以艺术教育为突破口,以艺辅德,以艺益智,以艺健身,以艺促劳”的发展计划，面向全体学生、因人施教，因材施教，为每个学生提供发展个性提供舞台，不求个个成名、但求每个学生成为建设现代化祖国的有用之才。为此我们做出了不懈的努力。通过专题讲座、广播、宣传窗、黑板报、展示厅等多种形式的宣传教育，让全体师生认识到艺术特色教育是全面实施素质教育的重要内容，是为了提高学生整体素质、学生的文化素养，挖掘学生的各种潜力，健全学生人格，成为智慧的人。是学校办学品位的一种标志，是学校办学水平的一种象征。学校艺术教育管理办法规定学校师生全员参与，各项要求做到层层落实，责任到人，保证了艺术教育工作顺利

4、开展。为了得到社会、家长的支持，我们召开了家长会。在家长座谈会上，学校领导作了报告，宣传了艺术特色教育的意义和对学生全面发展，提高各方面素质的作用。又通过以班级为单位的座谈，使家长的认识有了新的提高，得到了家长的认可。我们还对家长开放了艺术特色教育展示厅，让家长看到了教育成果，认识到自己孩子的艺术潜质，并鼓励学生制作一些实用的小饰品拿回家点缀家居，以扩大艺术教育的影响。其次，消除文化课教师与艺术特色教育课教师的隔阂，特别是部分文化课教师头脑里“艺术特色教育是辅课”的本位观念，为艺术特色教育特色教育营造良好的氛围。本着“学科无主次，教育是合力”的思想，宣传艺术特色教育的地位与贡献。二、健全管理机

5、制首先建立了由校长贺立直接领导的艺术特色教育特色学校创建工作领导小组，教务处主任负责校本课程设置，同时发挥少先队在艺术教育活动中重要作用。各项具体要求落实到各部门、各年级、各班，责任到人。紧紧依靠一线班主任、艺术教师，全校师生全体参与，使艺术特色教育有计划、有总结、有资料，确保艺术教育工作扎实贯彻落实。制订方案，形成制度，完善艺术教育管理体系。为了使学校艺术教育工作真正落实，全面到位，我校制订了正午中心小学艺术特色教育发展规划方案、正午中心小学艺术特色教育实施方案，把艺术教育列入学校日常工作的日程，认真部署艺术教育工作，为了确保艺术教育工作正常有序地进行，专门制定了艺术课程课堂常规检查制度、第

6、二课堂活动管理制度，由学校领导检查记录，进行量化考核，考核结果作为教师绩效考核和班级评比的一项重要内容。三、重视课程建设，拓展教育内容开足开齐课程，规范实施艺术教育。在严格执行国家课程计划的基础上保证艺术特色教育的普通性和全员参与性。开设校本课，将艺术特色教育剪纸、谷艺教学落到实处，坚持抓“五落实”，即教育落实、时间落实、学生落实、任务落实、考核落实；积极引导学生走向社会这个大课堂，参加社会实践活动。例如组织学生参观程氏剪纸展览；邀请程氏剪纸第二代传承人程兴红、谷艺堂创始人许广涛来校讲课传授知识与技艺；开展查找身边的民间艺术能人，做正午民间艺术的传人等活动。地方艺术课程力求形成抓基础，培养尖子

7、；满足学生兴趣，培养个性；参加校园性、社会性活动，创造艺术美的课程格局。四、完善艺术教育设施，创良好办学条件加大投入，完善设施，确保艺术教育的开展。几年来，我们积极争取上级和社会各界的支持，在学校义保经费中挤出部分资金，以保证艺术教育健康、稳定的发展。学校累计投入数万元，购置了剪纸、谷艺专用工具及相关图书、音像资料，教学资源日益完善。加强校园文化建设，对学生进行艺术熏陶。校园本身就是学生接受艺术教育的乐园，我们注重发挥它“美”的特殊作用。让校园每一寸土地，每一面墙壁，每一项细小的设计都能给人以美的感染、艺术的熏陶，使学生感受到健康向上、奋发进取的力量，也使其精神得到净化，是我校刻意追求的环境育

8、人目标。我校注重校园文化建设，在楼内悬挂名人画像和学生优秀作品，注重班级布置，调动了学生参与的积极性。学校宣传窗及时发表学生作品，吸引了许多的艺术爱好者，成为学校的一道艺术风景线，对学生起到了潜移默化的艺术熏陶，点燃了学生的艺术火花。五、建立稳定师资队伍为了加强学校艺术特色教育工作，不断提高艺术教育的质量，我校多次邀请程氏剪纸传承人程兴红、江淮浪苍谷艺创始人许广涛，对各班艺术兼职教师进行授课和传授技艺，并组织艺术教师开展剪纸、谷艺竞赛，进一步提高了教师的艺术教育技能，基本满足了学校特色教育的需要。这些艺术教师有较好教学能力，在学校中发挥了骨干带头作用。六、开展活动，彰显成效我们采用课内课外相结

9、合的方法，广泛开展艺术教育活动。结合小学生活泼、好奇心强的个性特征，为他们拓展一个广阔的空间，搭建一个广阔的舞台，融艺术教育于多种多样充满趣味的活动中，以活动培养兴趣，以活动促进发展。我们积极提倡健康的生活方式，鼓励孩子们热有一项艺术特长，注意引导培养他们健康有益的兴趣爱好。我校把第二课堂活动作为创建艺术教育特色学校的重要工作来抓，严格做到“四化”、“四落实”。“四化”是：训练内容系列化，辅导工作常规化，考核管理量化。“四落实”是：落实活动时间，落实活动地点，落实指导教师，落实训练内容。以班级为单位成立兴趣小组，100%的学生参加剪纸和谷艺的艺术特色教育活动，课堂内外的教学内容互相补充，相辅相

10、成，极大地促进了学生的学习兴趣，提高了学习效果。孩子们在各种兴趣小组中，不仅学到了知识，增强了本领，而且拓宽了视野，提高了审美观，推动了学校艺术教育的深入开展，使学生的思想道德素质、兴趣、特长都有明显提高。我们还注重抓节日、竞赛活动，巩固艺术教育的成效。在鼓励学生全面参与，让学生感受艺术的乐趣的基础上，我们积极搭建展示平台，让学生学有所成，才有所展，充分享受自己才艺成长的快乐。我校着重抓好三个“节”：1校园文化艺术节。每年一届的校园文化艺术节是我校对艺术教育的一次综合检阅。我们本着“为所有的学生提供展示的舞台，让所有的学生展示自己的风采”的宗旨，尽可能地使每一位学生都能站在舞台上，琴棋书画、吹

11、拉弹唱、演讲跳舞、剪纸、谷物画小制作也作为一项重要的内容独显其艺术魅力，在展示的同时学习，学习的同时成长，以赛促学。孩子们的精彩表现坚定了家长们培养孩子学习的决心，更使学校对艺术教育的发展充满信心。开展积极向上、丰富多彩的校园文化活动，能增智益智，促进学生认知的深化，使学生了解学科知识以外的未知世界，培养其观察力、想象力和创造力，同时形成某种特长爱好，增进其社会实践活动才干。2“六一”儿童节。每年的儿童节期间我校都举行一系列大型的庆祝活动，强调趣味性与群众性，要求全体学生参与。举行校园游园活动、艺术之星评比、才艺展示竞赛等。“节日文化”以其丰富的内涵，给学生提供了广阔的展示舞台，引导他们主动地

12、去发现美、鉴赏美、创造美，将道德、情感、创新渗透于方方面面，沁入学生心灵，塑造学生健康人格。3美术周。鼓励学生进行美术创作，举办作品展览，坚持每个学生完成一幅剪贴画作品作品。搞好“三个层次”的活动，即以班为单位的普及性艺术活动，以学校为单位的展评活动，参与有关部门组织的竞赛活动。我们的艺术特色教育活动呈现出了四个特点：周期性、普通性、活动性、提高性。坚持艺术团队活动经常化。不但丰富了师生的业余生活，增强了校园艺术氛围，扩大了社会影响，还使学生在活动中创造了艺术之美。七、存在问题及努力方向（一）存在问题1艺术教师力量不足。艺术教师从人数和水平上依然不能满足教育需求。2资金、硬件等条件有限，限制了艺术教育工作的发展。3社会资源的利用挖掘不充分。（二）努力方向1继续完善艺术教育工作制度。2加强艺术教育师资力量和提高教育水平。加强艺术类课程教学评价的改革。在对学生进行艺术技能的掌握和认知的水平评价的同时，注重评价学生在情感态度、审美能力和创新精神等领域的发展水平，在我校逐步建立起能够促进学生素质全面发展的艺术课程评价体系。要定期进行课堂教学研讨。我们每学期将组