全国青少年科技创新大赛 科技辅导员创新成果竞赛项目 申报书

1、注意：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准。请将本页复印粘贴在项目申报材料档案袋正面。第 27 届湖北省青少年科技创新大赛科技辅导员创新成果竞赛项目申报书项目名称： “声音在不同物体中的传播”实验盒申 报 者： 刘海洋所在学校（全称）： 武汉市江汉区航空路小学辅导机构（全称）:（提醒：以上五项信息请申报者核实准确无误，打印证书以此为准！）项目所属类别：（只能填一项：请从以下四大类别中选择一项划“”） 科技发明类发明实用新型外观设计科教制作类 数学教学类 物理教学类 化学教学类 生物教学类 其他 科技教育方案类 科技教育教学类 科技教育活动类项目适用类别：（请在确认的类别上划“”） 小学项目

2、 初中项目 高中项目 其他湖北省青少年科技创新大赛组织委员会制A、申报者情况B、项目情况C、申报者确认事宜D项目申报材料E、市（州）组织机构审查以及推荐意见第 27 届湖北省青少年科技创新大赛查新报告项目名称：“声音在不同物体中的传播”实验盒 项目作者：刘海洋 武汉市江汉区航空路小学查新完成日期：2011.12申报者本人的查新声明（签字）：学校的查新证明（盖章）：市、区大赛组织单位的查新证明（盖章）：项目研究报告航空路小学 刘海洋1.问题的提出在进行声音的传播教学时发现教材要求的“声音在不同物体中的传播”的实验效果很不理想，主要是学生听不清物体传播来的声音还是物体原来发出的声音，分不清声音的来

3、源。主要是要求学生听的通过物体传来的声音太小或干扰音太大。2.研究的主要目标和内容主要的改进实验时物体发出的声音的强度，使学生容易区别不同材料传递声音的能力不同，也就是同一声源从不同材料里传递出来的声音大小不同。利用固体和液体能够传递声音的原理和音箱共鸣能扩大声音的原理，利用不同材料的传声共鸣效果的差异，表现出人听到的信号差异3.研究的方向和思路该项目利用音叉振动发出声音和音箱的扩音功能，使物体在振动时发出的声音信号放大，用以演示声音在固体（玻璃，铁，泡沫塑料等）中的传播和声音在液体（水，煤油等）中的传播。可用于教师教学演示。也可以用于学生研究“声音在不同物体中的传播”实验。4.研究的原理在“

4、声音在不同物体中的传播”的实验中通过改变受检物体发出的声音大小和发声的地点，使学生容易区分声音的来源，以提高实验的检验效果。以前教材是 音叉发出的声音（振动）-实验物体（如铁条，玻璃棒等）-人的耳朵。现在实验是 音叉发出的声音（振动）-实验物体（如铁条，玻璃棒等）-共鸣箱（扩大声音并区别于原来的声音方向）-人的耳朵。5.研究实验的步骤我主要是将原来实验要求让学生直接用耳朵听，改为用音叉的音箱放大后再听，以提高收听效果。然后将几种不同的传声实验的器材组合在一起，便于学生实验。同时由于实验器材可以一个人放便地使用可以提高研究效果。1） 固体的专递声音的实验将音箱放置在玻璃板（或其他硬材料的板块）上，敲击音叉后，将音叉的底部抵紧玻璃板可以听到通过玻璃板传到音箱的共鸣声。或将玻璃板（或其他硬材料的板块）放置在音箱上，敲击音叉后，将音叉的底部抵紧玻璃板可以听到通过玻璃板传到音箱的共鸣声。或将同样大小的泡沫板（或其软材料的板块）放置在音箱上，敲击音叉后，将音叉的底部抵紧泡沫板不能听到音箱的共鸣声，或听到的声音很小。2） 液体的专递声音的实验将装满水的三角烧杯放在音叉的音箱上，敲击音叉，将正在发音的音叉底部插入烧杯里的水中（不要接触烧杯）。也可以听到音叉通过水和玻璃传到音箱的共鸣声。6