（教学设计）《来自石油和煤的两种基本化工原料（第一课时）》（人教）探究式教学

1、.?来自石油和煤的两种根本化工原料?第1课时探究式教学是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在老师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为根本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当前教学内容中的主要知识点进展自主学习、深化探究并进展小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。从而较好地到达课程标准中关于认知目的与情感目的要求的一种教学形式。其中认知目的涉及与学科相关知识、概念、原理与才能的掌握；情感目的注重科学素养与道德品质的培养。 教材分析?来自石油和煤的两种根本化工原料?选

2、自?化学必修2?第三章第二节，必修模块的有机化学内容。本节内容是学生在系统地学习了烷烃之后，已初步理解学习有机化学的方法的情况下学习的又一类烃，在教材中占据了重要的地位。教材着重介绍了乙烯和苯的分子组成和构造、乙烯和苯的性质，并结合乙烯和苯的性质介绍了几种根本的有机反响，如加成反响、取代反响和氧化反响等，并通过乙烯和苯的性质概括出其重要用处。苯是芳香烃典型的代表物，苯分子构造中特殊的化学键决定了苯的化学性质，因此教材在介绍苯的化学性质之前，首先介绍了苯的分子构造，通过苯分子化学键的解析研究引出苯的化学性质，并通过苯与溴的反响、苯的硝化反响、苯的磺化反响的讲解，使学生体会构造决定性质的辩证关系。

3、这样不仅使学生对苯的构造有了深化的印象，同时对苯的同系物的学习做了铺垫。 思路说明从衡量国家化工根底引入，让学生认识到乙烯在工业消费个的重要地位。通过石蜡油的分解实验，引出分子中含有碳碳双键的烃类叫做烯烃，乙烯是最简单的烯烃，介绍乙烯的物理性质和化学性质。通过演示乙烯与溴水及酸性高锰酸钾反响，来区分烯烃和烷烃。最后重点介绍烯烃的加成反响，是学生认识到加成反响是有机物分子里不饱和的碳原子跟其它原子或原子团直接结合生成新的化合物的反响，并且理解该反响的机理。 教学目的【知识与技能】1.理解乙烯、苯的主要性质及它们在化工消费中的作用，认识典型加成反响特点；2.进一步强化认识“构造与性质的关系；3.让

4、学生通过实验初步理解有机根本反响类型，形成对有机反响特殊性的正确认识，并能从构造上认识其反响特点。【过程与方法】通过实验探究培养学生观察才能、分析解决问题的才能；通过情景引入问题分析实验探究反响练习归纳总结的过程，使学生理解掌握乙烯的化学性质及比照学习的方法。【情感态度与价值观】通过乙烯、苯用处的学习，让学生领会化学与生活的宏大联络。 教学重难点【教学重点】乙烯的加成反响、苯的取代与加成反响。【教学难点】乙烯构造与性质的关系、苯的构造与性质的关系、苯的取代反响与烷烃取代反响的区别。 教学过程【引言】目前衡量一个国家的工业化程度的标准有三个方面：1钢铁工业 2汽车工业3乙烯的产量 。可见乙烯工业

5、消费的重要地位，因为它是许多药品、合成材料等产品的母体，从石油中获得乙烯已成为消费乙烯的重要途径。从石油或煤中还可获得苯等其它有机原料。【板书】第二节 来自石油和煤的两种根本化工原料【考虑与交流】乙烯与苯的用处体会它们作为根本化工原料的重要价值。【板书】一、乙烯【讲述】乙烯是重要的化工原料。中国现有的乙烯消费才能为600.5万吨年，即便加上目前正进展扩能改造的产能，也不过1112万吨，而有数据显示，目前乙烯年增长率达8.5，估计在2019年乙烯年需求量将到达1500万吨，国内产能仅能满足市场需求的50左右。目前还需大量进口。【科学探究】椐图3-6进展石蜡油分解实验：【观察现象】1、气体使溴水及

6、酸性高锰酸钾褪色。2、燃烧冒黑烟。【质疑】以上气体是烷烃吗？为什么？【释疑】产物中含有与烷烃性质不同的烃。研究说明，石蜡油分解的产物主要是乙烯与烷烃的混合物。【板书】分子中含有碳碳双键的烃类叫做烯烃，乙烯是最简单的烯烃。【展示样品】让学生观察乙烯的颜色、状态，并嗅气味，小结物理性质。【板书】 物理性质：无色气体，稍有气味，密度是1.25克升，比空气略轻分子量28，难溶于水排水法搜集乙烯。【展示】乙烯分子的模型，练习写构造简式参见投影：【讲述】实验说明，乙烯是一种不饱和烃，分子里的两个碳原子和四个氢原子都处于同一平面。双键里其中一个键容易断裂，能跟其它原子或原子团结合。【演示】乙烯与溴水及酸性高

7、锰酸钾反响：【现象】溴水及酸性高锰酸钾颜色褪去。【演示】乙烯在空气中燃烧，观察现象：【现象】：火焰亮堂，有黑烟生成。说明含碳量较大，部分碳没有充分燃烧。有水生成火焰的上方罩一枯燥外表皿观察。有二氧化碳气体生成用附有氢氧化钙液滴的外表皿观察。 【板书】1、乙烯的氧化反响【讲解】乙烯中碳碳双键在酸性高锰酸钾作用下，可断裂而被氧化，而使其褪色。另外，乙烯还能进展催化氧化等等。2CH2=CH2+O2 2CH3CHO2、乙烯的加成反响【讲解】乙烯分子在溴的攻击下，C=C双键里的其中一个键容易断裂，同样溴分子在乙烯的作用下，BrBr键也会逐渐断裂，两个溴原子分别与两个不饱和的碳原子结合，生成无色的1，2一

8、二溴乙烷。【板书】 师生共同小结给出定义：有机物分子里不饱和的碳原子跟其它原子或原子团直接结合生成别的物质的反响，叫做加成反响。【板书】 加成反响有机物分子里不饱和的碳原子跟其它原子或原子团直接结合生成新的化合物的反响。常见的加成试剂有：H2、HCl、H2O等等。【考虑、练习】1、如何鉴别乙烷与乙烯？2、完成方程式：CH2=CH2+H2 CH2CH2+HCl CH2=CH2+H2O【投影】【小结】乙烯的加成反响在本质上是C=C双键容易断裂，可以分别与其它的原子或原子团结合成新的共价键，说明乙烯的化学性质比乙烷活泼。3、聚合反响在适当的温度、压强和催化剂条件下，乙烯双键里的一个键全断裂，分子里的

9、碳原子能互相结合成为很长的链。这种聚合反响也是加成反响，简称加聚反响。【小结】由于乙烯分子里的C=C双键里的一个键容易断裂，能跟其它原子或原子团直接结合，因此，乙烯的化学性质比乙烷活泼，能发生加成、加聚和氧化反响，另外从乙烯的活泼性和复原性也充分说明乙烯是含有双键的不饱和烃。【课堂练习】1通常用于衡量一个国家石油化工开展程度的标志是A、石油的产量 B、乙烯的产量 C、天然气的产量 D、汽油的产量2两种气态烃组成的混合气体0.1mol, 完全燃烧得0.16molCO2和3.6g水。以下说法正确的选项是A、混合气体一定有甲烷 B、混合气体中一定是甲烷和乙烯C、混合气体中一定没有乙烷 D、混合气体中

10、一定有乙烯3甲烷中混有乙烯，欲除乙烯得到纯洁的甲烷，可依次将其通过以下哪组试剂的洗气瓶A、澄清石灰水，浓H2SO4 B、溴水，浓H2SO4C、酸性高锰酸钾溶液，浓H2SO4 D、浓H2SO4，酸性高锰酸钾溶液4最近国外研究出一种高效的水果长期保鲜新技术：在3潮湿条件下的水果保鲜室中用一种特制的低压水银灯照射，引起光化学反响，使水果贮存过程中缓缓释放的催熟剂转化为没有催熟作用的有机物。试答复：1可能较长期保鲜的主要原因是_。2写出主要反响的化学方程式_。参考答案：1、B 2、AC 3、B4水果能放出少量的乙烯，乙烯是催熟剂。根据题意，这种新技术能除去乙烯，把乙烯转化为一种没有催熟作用的有机物，生成什么有机物呢？联络题中所给出的反响条件“潮湿、光化学反响可得出乙烯是跟水反响生成乙醇。1使乙烯转化为乙醇而无催熟作用使水果在较低温度下保鲜时间长。2CH2=CH2 + H2O C2H5OH。【作业】P64 1、