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文档简介

1、10的认识教案乌敦套海中心小学 杨焕琴教学目标 1、 知识目标：引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和组成以及10的写法。 2、能力目标：通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流意识。 3、德育目标：让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重点和难点：全面掌握10的组成，体验数学在身边。教学过程设计 （一）创设情境，发现新知故事引入：0-9这些数字宝宝决定成立一个数字队。9最大，当上了队长。9当上队长后很得意，有一天，9对0说：“你呀，没头没脑地，表示一个也没有，和我比起来，你

2、实在是太小了，真没用。”0听到9这么一说，伤心地哭起来，1在旁听见了，就很有礼貌地对9说：“如果我和0站在一起，比你还要大呢！”。9一听，觉得非常吃惊，小朋友，数字1说得对不对呢？我们一起来看看，1和0站在一起，就组成数字几呀？师出示1和0两个数字卡片。10是不是比9大呢？今天这节课我们就一起来认识“10”这个数字宝宝。课题板书：10的认识。师：10和以前学的0-9的数字有什么不同？（二）自主探索，求异创新1、看主题图。师：请小朋友们认真观察图，看这幅图上画了什么？说说你是怎么数的？并告诉学生10个人、10只鸽子都可以用数字10表示。2、师手拿一捆小棒，师摆一根生跟着数。老师共有多少根小棒？师

3、把这10根小棒扎成一捆，这一捆就是1个十，所以我们说10个1是十。3、其实在生活中，我们会碰到很多与10有关的事物，都可以用数字10来表示。师让生找一找，身体上哪一部分的个数可以用数字10表示。4、用10说一句话（同桌互说，再汇报）。5、教学数序（1）09这10个数字宝宝听说10要加入他们的队伍，非常高兴，争先恐后的来到这里，可是有两个宝宝 很贪玩走丢了，你怎样能很快的知道是谁没来吗？（排序） 10来了，它应该排在哪儿呢？（2）请生分别按从小大、从大小的顺序读010这几个数字。（3）从这个队伍中你还知道了什么？（谁最大，谁最小，谁排在第几，比大小等）7、教学10的组成。(1)游戏:猜棋子请一个同学随便抓一把，老师能猜出他抓了几个。老师为什么这么快能猜出来？老师知道10能分成几和几。(2)同桌合作学习10的分成。汇报板书(3)手指

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