12天鹅的故事 (3)

1、教学内容：12、天鹅的故事 主备人：朱波教学目标：1、认识本课“啸、噜、胸、脯、颤、咯、吱、陷、窟、窿”10个生字。积累描写风的词语。2、正确、有感情地朗读课文。3、继续学习预习课文。4、体会老天鹅挺身而出和众天鹅齐心协力战胜困难的精神，激发学生热爱大自然、爱护动物的情感。教学过程：一、谈话引入1、请学生说说：天鹅在你们的心中留下了怎样的印象？2、师：天鹅，在我们心中是美丽、优雅的。今天我们学习的课文讲述的就是天鹅的故事。3、出示课题：12、天鹅的故事4、齐读课题二、整体感知课文1、出示自学要求： 预习要求： （1）读准字音，认清字形，读通句子。（2）划出文中“呼啸、窟窿、胸脯”等部首相同的词

2、语,想想它们的意思。（3）划出文中不理解的地方，做上记号。2、交流。（1） 指导字形：啸 窿（2） 积累运用：你知道哪些词语描写风的吗？_、_、_、_ （2） 找出文中部首相同的词语,想想它们的意思。（3）分节指名读课文。思考： 课文讲述了在（ ）情况下，（ ）带领（ ）去（ ），结果（ ）的故事。板书： 老天鹅 破冰 众天鹅三、研读课文1、自由读课文。课文哪部分最令你感动，请用“”划出。读给大家听。2、学习第三小节。媒体出示： 突然，一只老天鹅腾空而起。它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。镜子般的冰面被震得颤动起来。接着，又是第二次，第三次 （1）

3、自由朗读，品读词语抓住“老天鹅”、“像石头似的”、“重重地扑打冰面”、“接着，又是第二次，第三次”这些词句，可以请同学用拳头代替老天鹅的翅膀和胸脯，以桌面代替冰面，模仿它的动作做一做感受一下，体会战胜自然的艰难。体会老天鹅奋不顾身、顽强、坚韧的品质。（2）抽生朗读，体会省略号的作用。（从这个省略号中，你体会到了什么？）(3)你觉得这是一只怎样的老天鹅？交流 板书：勇敢 坚强（4） 指导朗读。（师：为了破开这无比坚硬的冰面，老天鹅自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面，一次又一次，砸呀砸呀，让我们一起用朗读来表现老天鹅奋不顾身、顽强坚韧的品质吧！要注意读得有急有缓。）3、学习第四小节。（1） 面对如此坚

4、强、勇敢的老天鹅，别的天鹅都生：怔住了请同学们默读第4节，想想如果你是天鹅中的一员，你会怎么想呢？媒体出示： 当时，别的天鹅怔住了，它们想： 。师：众天鹅为什么怔住了？它们可能是怎么想的？请你联系上下文想想，说一说。（2）看着这位破冰勇士老天鹅奋不顾身用自己的身体终于使冰面出现了一个小窟窿，天鹅们终于被老天鹅坚强、勇敢、敢于同自然搏斗的精神给感动了。（3）媒体出示：有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵“克噜克哩克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！” 轻声朗读，品读词语 “很快”（说明天

5、鹅们面对壮举，稍作迟疑）“整群天鹅”、“百来只”（写天鹅纷纷效仿）它们唱的劳动号子（写出了他们的齐心）体会天鹅齐心协力共同破冰的团结精神。 指导有感情地朗读。读出劳动号子的铿锵有力。 4、再有感情地朗读课文三、四小节。5、体会叫声不同师：文中一共描写了天鹅几次叫声？用曲线划出。交流：（3次）出示：一群天鹅落在湖面上，“克噜克哩！”地啼叫着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？湖面上传来阵阵“克噜克哩克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”所有的天鹅同时结束了工作，它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出胜利欢呼声：“克噜克哩克哩！” (1)

6、读一读： 三句句子中都有“克鲁克哩”，但又有不同，该怎么读？(2) 交流：第（1）句讨论（2）劳动号子（3）欢呼声（3）自由读（4）师生配合读（5）齐读句子（6）说一说：你能展开想像，把句子补充完整吗？天鹅不时发出胜利的欢呼声：“克噜克哩克哩！”好像在说：“ 。”四、总结课文，拓展练习1、有感情地朗读全文。2、总结：在天鹅的世界里，也有同人一样的精神，小小的天鹅用自己实实在在的行为，谱写了一首团结之歌，一首战斗之歌，一首生命的赞歌，歌声回荡，回荡在美丽的天鹅湖畔，回荡在我们心中。3、请为大家讲述一个有关动物的感人故事。五、作业1、 抄写词语。群山环抱 降临 呼啸 胸脯 颤动 窟窿 激动人心 2、写出4个描写风的词语。北风呼啸 3、正确、有感情地朗读课文。4、展开想像，把句子补充完整。1天鹅们不时发出胜利的欢呼声：“克噜克哩克哩