14迷人的秋色

1、14 迷人的秋色上海市浦东新区明珠小学 徐春丽教学目标：1、认识课文中的8个生字。读准字音，重点读准翘舌音“著、串”；认清字形，复习“火”字旁的笔顺，指导“灿、烂、固、简、串”的书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中体会秋天“瓜果遍地”的特点，感受课文中水果颜色的迷人，对秋天产生喜爱之情。3、指导读好课文2、3小节，积累好词、好句，根据要求，练习说话。教学重点和难点：1能正确认读“灿、烂、固、简、颜、著、逗、串”8个生字。2能流利地朗读课文。3运用积累的语句看图介绍“迷人的秋色”。教学准备：教学媒体、生字卡片教学过程：教学过程：一、出示填空，引出课题。1、师：我们学过不少描写秋天的词

2、语，你们能说说吗？瞧！秋天悄悄地向我们走来了。满天的落叶铺洒一地；一阵秋风吹过，湖面上荡起阵阵涟漪；红艳艳的花儿向我们点头微笑，绿油油的田野一望无际秋风送爽，瓜果遍地，这就是秋天的景色，我们把它称之为“秋色”（板书）。你觉得，这是怎样的秋色呢？（ ）的秋色（板书）揭示课题：14 迷人的秋色 读好课题。2、师：文中的“秋色”指什么呢？为什么说它是“迷人的”呢？今天，就让我们一起走进秋天，去听听、去看看这“迷人的秋色”。二、学习课文第1小节。1、出示第一节： càn làn ù花木灿 烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。师：谁会读？2、（1）学习生字

3、：灿烂 （都是“火”字旁的字，他们的部首相同）。（2）固然（换个词：虽然）“灿烂”就是“耀眼、夺目”的意思。春天的花草树木虽然耀眼，夺目，但是在作者的眼中，他更喜欢的是瓜果遍地的秋色。原来文中的秋色指的就是：瓜果遍地。我们来读一读：看见瓜果遍地的秋色，作者的心中就感到是十分的高兴、兴奋、开心，这就是“欣喜”。带着“欣喜”心情，美美的读一读。 个别读。男生读、女生读，齐读。三、学习课文23小节。1、师：为什么瓜果遍地的秋色使人欣喜、迷人呢？ 下面我们自己来读读课文的2、3两节，看清自学要求：（1）读准字音，认清字形。朗读课文，不加字、不漏字。（2）文中主要写了哪几种水果，请用圆圈表示。出示字词：

4、著名 缀满 颜色 黄澄澄 逗人喜爱 晶莹透明 紫中带亮 玛瑙似的出示：柿子 红香蕉 苹果大金帅 山楂 水 晶 葡萄红玫瑰 （3）填空：秋天到了，山洼里瓜果遍地 ，有 、 、 ，还有 。  四、学习课文，感受内容1、师：课文用生动的语言，形象的描绘了山洼里的这些水果，再请大家自由朗读课文2、3节，介绍自己喜欢的水果，说说理由。2、学生交流：（1） 第二节（柿子）： jin你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么耀眼，简 直像一片火。古今所少诗人画家都称道yán枫叶的 颜 色，然而，比起柿树来，枫叶却不知要逊色多呢。师：枫叶再红可跟柿树比起来可就“逊色”多了，这就是说师：那么火一样

5、红柿子，给你什么样感觉？这就师迷人！你能美美地读一读吗？联系上下文理解：逊色 为什么要用“逊色”呢？（2）第三节苹果：（1）红香蕉苹果：还有那著名的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。抓住“那么那么那么” 指导朗读 、句式训练。学习生字：著、逗。说话训练： 那么 ，那么 ，那么 。 （2）大金帅苹果：大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的颜色。积累ABB式的词语。说话训练：大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的颜色，真 !齐读！（3）山楂果：山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。 师：“缀满”的意思就是说山楂树上红果子（“多”）。把红果比作“一颗颗玛瑙似的”，说得多形象呀，谁会读？对呀，这就是迷人

6、！（4）水晶葡萄：那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。还有哪些东西是晶莹透明的？ 指导朗读（5）红玫瑰葡萄：而那种叫做红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠重点指导：串 （出示图和“串”比较）并写一写。 通过图片，了解“紫中带亮”写出了葡萄的颜色、“圆润可爱”写出了葡萄的样子，指导朗读。3、文中用十分优美的语言，向我们描绘了瓜果遍地的秋色，让我们再一次通过朗读来领略这迷人的秋色（学生读句子）是呀！山洼里瓜果遍地、秋色满园，真是“迷人”呀！难怪作者要说：哦！好一派迷人的秋色啊！（齐读）五、复习拓展。师：其实秋天，果园里还有很多的水果，如：枣树、梨、桔子等你能模仿课文的写法，向大家介绍一种水果吗？出示：枣、桔子、梨 花木灿烂的春天固然可爱，而然，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。瞧！那一片枣树，是那么 ，那么 ，那么 。梨金光闪闪，一片 的颜色。桔子树上缀满了一 桔子，真 ！ 哦！好一派 ！五、小结。今天，我们学习“迷人的秋色”这一课，相信课文中这迷人的词句一定久久回荡在你的心头，我们不妨自己也来动手描绘一下这美丽、