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文档简介

1、19 杏儿熟了一、 教学目标1、 能在阅读的过程中独立认识6个生字：橙、嗬、偎、馋、揉、屁。理解并积累8个词语。2 、积累表示颜色的词语，理解课文重点语句的意思。3 、默读课文，复述第二件事。4 、有感情地朗读课文，感受奶奶的美好心灵，懂得好东西要与人分享的道理。二、 重点和难点 在反复朗读的基础上，学习复述第二件事，理解 有果子大家吃才香甜 这句话，学习奶奶宽厚，善良的品格，体验有快乐与大家分享的乐趣 。三、教学过程一、谈话引入，揭示课题1、出示图片小朋友们，看这是什么？那你看到的是怎样的杏儿呢？ 出示：课题 板书：19 杏儿熟了（读）2、请大家快速浏览课文，去文中找找描写杏儿的句

2、子。出示：夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。 数不清呵，就像天上的星星一样多，要不，你数数看。3、这两句话描写了怎么样的杏儿呢？4、那就让我们一起来读一读这两句句子，读出杏儿又多又黄又诱人的特点。二、初读课文，整体感知1、再次读一遍课文,出示预习要求：（1）自读课文，读准生字，读通句子，标出小节（2）思考：作者回忆了小时侯关于杏儿熟了的哪两件事? 用 谁干什么 的句式说说（那这里主要写了谁呢）板书：数杏儿、分杏儿；画版画三、 细读课文，深入感悟1、 那我是怎么数杏儿的呢？请大家读读第1-5小节，找出相应的句子（1）出示句子 （2）学习生字 依偎 ，注意写的时候没有一撇

3、。板书：依偎 （读）（3）谁来连起来读读这两句话？齐读（4）这里的天真是什么意思呢？（出示：天真）提示：近义词（5）从哪里可以感受到我的天真呢？（6）老师和大家一起配合着读。引读（7）这时奶奶爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。那你知道吗？ 2、我发现小淘气他们来偷杏，我的态度是怎样的？那奶奶又是怎样做的？默读第6-8小节，用划出我的态度；用（ ）括出奶奶的做法。3 交流 谁能把我没好气的样子朗读出来呢？4 当我这样生气的时候，奶奶又是怎么做的呢？ 出示：奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股，看见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说： 你们先别走！过

4、了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。不一会儿，打了二十多个。她分给小淘气和他的伙伴吃。（5）看看奶奶的哪些举动让你感动？（6）交流（8）如果你是小淘气，你会怎么向别人复述这一切？你能用上黑板的词语说说吗？出示：当奶奶出来时，我以为她会-，没想到-，更没想到-，那一刻，我-。（9）是啊，奶奶能这么做，是为什么呢？ 她是怎么说的呢？出示：有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。（9）一起读读这句话，想想你有什么问题吗 ？大家小小组讨论交流。分享了好东西之后，奶奶笑了，说明奶奶的心情？（板书：快乐） 齐读过渡：在奶奶言传身教的影响下，我也变了，（出示最后一小节。）齐读四 总结是啊，就像奶奶说的，有酒大家喝才香，有果子

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