七年级（下）作文教学计划

1、七年级（下）作文教学计划六团中学备课组一、教学目标1、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。2、创设一个轻松的愉快的氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，鼓励写作个性化，鼓励作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。3、重点训练记叙文的写作，写好6篇记叙文，以及若干篇日记、读后感、随笔等。二、学情分析总体看来，作文水平不够理想。学生视界狭窄，始终禁锢在学校家庭这两点一线的范围内，不会综合运用多种表达方式，往往一叙到底，审题谋篇布局的能力较差，选材单调重复，内容空洞雷同，主题欠鲜明、深度。有一部分学生作文差得更是突出，词不达意，格式不

2、规范，字迹潦草，字数也达不到要求等。 也有个别学生语言表达不错，每次布置的作文，不管是命题作文还是不命题作文，都能围绕中心展开，努力实现材料充实、能找典型的事例、材料的真实性方面也逐渐能保证。但是材料的新颖还有待于挖掘。三、教学重点1、描写（景物描写和人物描写） 2、想象 3、生活有感、读书有感四、教学设想1、端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。2、教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。3、每周鼓励学生写生活日记或周记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写

3、作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。4、利用每周一次的阅览课，加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。5、加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用等。6、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。第一，选材应当与时俱进，要求学生平时多关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。第二，把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。五、作文教学安排1、第一单元 亲近自然训练重点：大自然是一部奇书，

4、是我们亲切的朋友，让我们在亲近自然的时候一起感悟生命的美好。要求学生抓住景物描写和展开联想，合理安排描写顺序，写出自己心中的美景。参考题目：春雨图、校园美景、我最喜爱的 （一个景点）2、第二单元 两代人的心灵沟通 训练重点：本单元的课文都围绕两代人之间的亲情，通过很多细小的生活琐事为我们展现了浓浓的爱意。因此，要求学生能选择自己身边的一位亲人的一件细微小事，融入多种描写手法，如肖像、语言、动作、心理，并能在记叙中抒发自己的感情。参考题目： ，我想对你说、写给 的一封信、我读懂了幸福3、第三单元 人贵有精神训练重点：从本单元的四篇文章七根火柴、生命的舞蹈、陋室铭、爱莲说的内容入手，联想到生活中的

5、每个人都有自己的精神、追求，都有被感动的人或事，那么能不能从这些方面，来写一写呢，由此拟定了本单元作文训练的内容，要求学生能记叙一件反映人物精神风貌的事。参考题目：奥运（世博）精神伴我行、我的英雄梦、感动着，成长着、我 ，我快乐，横线上补充的内容可以是“运动”、“唱歌”、“画画”、“游泳”、“跳舞”等特长爱好方面的内容。4、第四单元 风俗世情训练重点：引导学生用自己的双眼观察家乡节日的活动，用自己的心灵感受民俗文化及节日氛围，并运用明白畅达的语言表达自己的所见所闻，所思所感，学习融情于景的写作方法。参考题目：每个人都有自己的家乡，而不同的家乡也会有不同的习俗，回忆家乡过节时的情景，叙写下在自己

6、的记忆中令你印象深刻的场景。以“难忘家乡的 节”为题，写一篇不少于500字的作文。5、第五单元 自然奥秘训练重点：本单元介绍了大量的科普知识，引导学生结合广阔的大自然的神奇和奥秘，认识、理解大自然，培养学生的探索精神。可以引导学生阅读十万个为什么等书，运用自己的智慧，尝试探索自然奥秘。参考题目：无6、第六单元 宋词集粹训练重点：第六单元是宋词单元，为了更好地体会宋词的语言美和意境美，在教学中可以采用改扩写、读后感及鉴赏等方式进行作文训练。如李清照的如梦令适合鉴赏，对于初一学生而言，这个要求有些高，教师可以引导学生从词句理解、修辞、抒发的情感等方面进行初步尝试；而柳永蝶恋花一词中“衣带渐宽终不悔

7、，为伊消得人憔悴”是千古流传的名句，可让学生联系现实写写个人感悟。参考题目：以随笔的形式扩写一首宋词7、第七单元 议论纵横训练重点：第七单元是一个文言文单元，纵观这几篇文章，大多是通过类比的方法来议论说理的，但如果在作文训练中要求初一学生通过议论来阐明自己的观点是有一定难度的。因此我们可以抓住这几篇文章的另一个共同特点：即通过对话来塑造人物形象作为本单元写作训练的一个重点，并要求学生根据改写的基本要求，对邹忌讽齐王纳谏等篇目进行改写训练。参考题目：在不改变中心和主要情节的基础上，将文言文用自己的语言改写成小故事（不少于200字）8、第八单元 外国传奇故事训练重点：这一单元主要是引导学生领略书的魅力，热爱读书。学习时都要联系整部作品的背景去理解，先让