三年级阅读复习课教案

1、 三年级阅读复习课教案 浦东南路小学教学目标：1、指导学生如何做阅读中的问答题。2、了解做阅读题的一般步骤和方法。3、学习用“上下文结合”的方法解决问题。教学重难点： 弄懂“上下文结合”理解词句的方法。教学过程：一、 导入，揭示课题。板书：三年级阅读复习课二、回顾已学知识：1、本学期我们在做阅读理解时，我们是如何一步一步做的呢？学生自由发言。出示：一、通读全文，了解大意。 二、逐个读题，读懂题意。 三、带题读文，读思结合。 四、边读边做，回答准确。 2、那我们平时在做题时用了哪些方法去解决问题的呢？ 老师和学生一同回忆。 让学生自己举例验证说明。 过渡：刚才同学们说出了很多的阅读方法，今天这节

2、课老师将和大家一起重点运用一种方法解决我们阅读中的问题。小结出示：结合上下文思考。三、练习体会：（一）老师带着学生一起做题，让学生在练习中加以体会、学习方法。1、出示阅读。2、按步骤和学生挨个完成阅读，体会结合上下文理解的方法。（完成第一题时注意：教师先带着学生在文中找出需要理解的词语所在位置，然后抓住词语联系上下文进行理解。）短文一 苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼分数，还行！顺手把试卷往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看”的要求丢到脑后去了。没想到， 我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：“你错了一道题，改完了

3、吗？”我漫不经心地回答：“我知道。明天再说吧！”苏老师严肃地说：“马上改，不要让一道错题过夜！”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。从此以后， 。1 、联系上下文理解词语。漫不经心：-。2、“我这一举动早被老师看在眼里-”“这一举动”指什么?3 给这段话加上一个结尾，写在文中横线上。短文二爱迪生试制电灯，为了找到一种合适的灯丝，他不知做了多少次实验。他常常在实验室里一连工作十几个小时，实在太累了，就躺在实验台上睡一会儿。他这样不懈地努力，终于找到了价钱便宜，使用时间长的灯丝，制成了可以供大家使用的电灯。1、“不懈努力”的意思： 。1爱迪

4、生是怎样不懈努力的？ 2怎样的灯丝才是合适的灯丝？ 短文三 在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼 鱼印（yìn）。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（）料丰富的海区或者见到它的“船主”大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附

5、上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！1、理解带点的字，再联系上下文理解词语。良机：-；周游-。2、海中乘船周游，一举两得，指的是-3、鱼印乘的“船”指的是-。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指-。五、总结。通过本节课的学习，老师和同学们一起研究了做阅读的一些步骤和方法，你们有收获吗？说一说吧。当然，阅读方法还很多，如：如何概括文章主要内容，读懂一些句子除了上下文结合还有很多方法，（抓住关键词理解句子）如何准确理解文章主题，等等。这些都待以后慢慢学习。孔子说得好：学而时习之，不亦说乎！希望大家以后在学习上时时关注，常常总结，多多练习灵活运用。我相信同学们阅读能力一定会提高得很快的。最后，老师再告诉你们几点：注意：三技1、通