上学期高二期末抽测质量分析

1、高二语文第二学期期末测试质量分析浦东教育发展研究院 聂剑平 胡根林一、命题意图根据上级要求，对全区高二年级第二学期期末质量检测统一命题。基于高二阶段学生语文能力的发展要求，考虑到高二学生即将进入到高三阶段，我们本次命题将在设题难度上与高考题接轨。一句历年高考语文得分情况，我们本次抽测试卷满分值为100分。预期均分：6065。预期优良率达到5%，及格率达到80%。试卷题型，基本上依照上海高考命题的形式，主要有：填空题、选择题、简答题、写作题。1阅读部分总分为60分。（1）现代文阅读两个语段，一篇语体文，一篇文学作品。两语段均出自课外，但考查学生的基本阅读能力与教材还是相关联。每个阅读语段的最后一

2、个小题的命题考虑与教材的内容或写作特点（含语言特点）结合起来。合计出10个小题，共28分。（2）名句默写5道小题，共5分。均来自规定背诵篇目。（3）古诗词鉴赏，诗词选自课外宋词，重点考查赏析能力。合计出3个小题，共6分。（4）文言文阅读两个语段，其中一个语段来自高二第二册教材第五单元。课外语段的所有知识性检测都与教材紧密联系。课内语段除检测必要的实词理解外，主要检测学生的分析理解能力。合计出8个小题，共21分。2作文总分40分。根据本学期教学的总体目标，本学期作文教学以议论文写作训练为重点。我们将通过创设特定的情境引出写作任务，要求学生针对特定读者写作议论文。二、试卷分析（一）各校考试总体情况

3、2011学年第二学期高二语文期末成绩综合分析学校名称平均分平均分排名优良率优良率排名合格率及格率超均率偏差率文建中学65.8812.34185.3887.7270.765.7合庆中学65.22201083.3383.3369.74.64尚德实验65.0431.41281.6983.164.794.35育民中学64.61401083.3383.3368.183.66吴迅中学64.61401082.8382.8369.73.66大团中学64.4960.76478.0378.7963.643.47上南中学64.2670.46880.2380.6963.683.1陆行中学63.99801075.477

4、5.4760.752.66周浦中学63.9490.61676.0676.6762.072.58龚路中学63.821001081.5481.54602.39江镇中学63.721101079.0179.0159.262.23交中实验63.66120.84371.0171.8557.142.13三林中学62.86130.25970.1870.4353.880.85高东中学62.681401065.8565.8558.540.56老港中学62.571501075.4175.41500.39高行中学62.161601062.8662.8651.43-0.27张江实验62.041701070.5970.5

5、947.06-0.47育英学校61.931801065.2265.2247.83-0.64新场中学61.76190.63562.5463.1746.67-0.91川中北校61.6720010757558.33-1.06杨思高级61.582101062.8362.8346.38-1.2常青中学61.172201063.8963.8938.89-1.86泥城中学61.0923010646447.43-1.99沪新中学60.972401056.0656.0642.42-2.18南汇一中60.952501058.6958.6939.91-2.21北蔡中学60.772601063.4563.4544.8

6、3-2.5三林东校60.662701059.5759.5737.23-2.68建平世纪60.63280.53758.9559.4742.63-2.73祝桥中学60.442901056.6356.6339.16-3.03长岛中学60.43001061.5461.5438.46-3.1香山中学60.33101055.8355.8336.67-3.26浦东中学60.023201052.2752.2734.66-3.71东辉外国语58.953301045.9545.9532.43-5.42丰华高中58.73401046.9746.9722.73-5.82工商附中58.673501047.6247.62

7、27.38-5.87泾南中学58.253601047.3147.3133.33-6.55育辛中学58.253601036.8436.8422.81-6.55上师大附二外58.13801042.1142.1126.32-6.79金苹果学校57.863901042.8642.8628.57-7.17振华高中57.8440010404020-7.2东方世纪55.334101033.3333.330-11.23民远中学55.284201020204-11.31全区小计62.330.3367.4267.7451.010公办62.60.3469.0169.3552.790.43民办59.350.2149.

8、4849.6931.03-4.78从上表看，本次质量测试，全区优良率0.33%，低于预期的5%，及格率67.74%，低于预期的80%。平均分62.33，低于预期的65，但与正常情况下的高考得分率基本一致。比较而言，排名前15位的学校中，几所大的、老牌区示范性高中都在其中，但名次并不靠前，可能由于借读生成绩未被被排出所致；几所小学校和薄弱学校无优良率，证明这些学校学生确实基础薄弱；像文建中学、合庆中学、育民中学和吴迅中学这样的小学校、薄弱学校竟然进入到前五行列，证明试卷的难度并不大。排名倒数10位的学校优良率全部为零， 8所学校均分不及格，及格率基本上不到55%；这些学校是传统上的薄弱学校，需要

9、重点关注。民办学校的均分不及格，及格率不到50%，说明民办学校的学生基础非常薄弱。从以上分析可以看出，本套试卷其实难度系数在正常范围内，但是大多数学校的均分成绩以及优良率明显偏低，主要问题在于老师的平时教学与复习没有特别重视答题方式指导，导致大部分学生没有掌握好一些试题的理解和回答方式。另外，从表格还可以看出本套试卷的区分度还是比较明显，42所学校的均分成绩呈比较明显的等差排列，最好学校平均分65.88，最差学校平均分55.28，两者相差超过10分。从全体学生得分分数段的分布看，总体呈正态分布，但中轴线有点偏低2分，如下表：分数段分布直方图总体看，本套试卷偏难。这说明在命题的时候对学生的能力有

10、所高估，今后需要反思调整。但是此次考试学生的分数分布基本上还是呈正态分布，说明试卷的区分度还是比较理想。（二）第一大题得分情况与分析项 目总人数现代文阅读（一）1.词语辨析2.词语的语境义理解3.信息筛选4.文意理解5.观点评析最高分58341332224最低分5834000000前27%15760.710.50.810.80.720.78后27%15760.520.310.630.50.390.69区分度0.190.190.180.30.330.09全区58340.620.40.730.660.550.74公办53570.620.40.730.670.550.73民办4770.590.390

11、.70.630.450.76标准差58342.050.940.610.9410.58平均分58348.021.21.461.331.092.94中位数5834812223相关系数58340.510.250.250.250.270.24本题主要考查语体文的解读，题点包括词语辨析，词语的语境义理解，信息筛选、文意理解和观点评价。试图全面考察学生对此类文体的整体把握。从上表看，此题得分较高的是第2、第3、第5小题，学生能够在语境中理解词语的意思，能够整体理解文章的意思，能够结合文意从一到两个方面分析评判观点。而得分较低的则是第1小题，失分的主要原因是大部分学生找不到“镜子”与“橱窗”的对比点，只好笼

12、统说明“橱窗”更能表达坐着的意思等。从学生答题情况看学生基本上能够准确地筛选、把握文章的信息，能够比较规范地产要求答题，但是综合性分析往往不够完整，“点”意识不够，语言的表述也不够好。（三）第二大题得分情况与分析项目总人数现代文阅读（二）6.文学常识7.意图分析8.表达作用分析9.综合分析判断10.语言特点分析最高分58341523244最低分5834000000前27%15760.670.510.660.870.870.44后27%15760.430.230.480.710.630.17区分度0.240.280.180.160.240.27全区58340.550.370.570.790.75

13、0.3公办53570.550.370.570.80.760.31民办4770.510.440.550.740.690.24标准差58342.250.770.830.621.091.06平均分58348.260.751.71.593.021.2中位数5834812241相关系数58340.630.30.260.220.360.41本大题主要考查学生的文学作品（散文）的阅读鉴赏能力。主要设题点包括：文学常识、意图分析、表达作用分析、综合分析判断和语言特点赏析。此题得分较高的第7、8、9小题。第7小题，对开头段的作用分析，如结构上的引出下文和内容上的表意作用，学生基本上清楚，答题也基本到位。第8小题

14、，对文中两处标点“？！”的作用分析，学生基本上能够结合语境品味出各处的不同情感色彩。只是对两者的不同之处强调未尽其然。第9小题，要求学生根据对各处的若干理解与分析的正误做出辨析，题干涉及艺术手法及内容的表述，其中误差点比较清晰，学生的正确率也相对较高。本题第6、10小题得分很低。第6小题考查学生对文学常识的记忆。即胡同文化的作者及其小说代表作。显然学生对此没有很好地记忆。有一些学生记忆了，但书写出现错误。所以普遍得分不高。第10小题是分析两个句子的语言特点。学生最大的失误是对语言特点年的概念不清楚，所以概括就无从下手，分析阐释也无依据，失分严重。此题测试表明：学生对文学作品的整体理解和主旨把握

15、能力仍然薄弱，文学赏析能力亟待提升。（四）第三大题得分情况与分析项目总人数11.名句默写最高分58345最低分58340前27%15760.81后27%15760.54区分度0.27全区58340.69公办53570.7民办4770.63标准差58341.27平均分58343.45中位数58344相关系数58340.44本题考查学生的名句的记忆能力。所有默写均出自课内，但平均得分3.45，低于预期的4分。主要是有两句出自“非名句”，学生未很好记忆。此外，相当的学生出错主要表现在错别字上面，说明一些学生平时记忆与理解脱节。说明平时的教学中要重视理解性记忆的训练，重视学生的规范书写训练。（五）第四

16、大题得分情况与分析项目总人数古诗词鉴赏12.文学常识13.赏析辨析14.炼字赏析最高分58346123最低分58340000前27%15760.550.980.770.26后27%15760.370.930.440.14区分度0.180.050.330.12全区58340.460.960.610.19公办53570.460.960.610.2民办4770.410.960.560.13标准差58341.230.190.970.68平均分58342.760.961.220.58中位数58343120相关系数58340.350.110.270.22本题主要考察古诗词鉴赏。设题包括：文学常识、诗词理解

17、与赏析（选择题）和炼字赏析。本题总体设计完全按照高考模式，设题有梯度，有层次。第12小题考查学生对词牌的知识掌握，绝大部分学生都得分。第13题是选择题，要求学生选择赏析不恰当的一项，这个要求学生具有“赏析”意识，同时也有意降低难度，为第14题做铺垫。B项中理解“柳老樱桃过”说“姓柳的老人走过樱桃树下”，错误明显。应该说此题难度不大，得分率超过60%。第14赏析“破”字。得分率极低，主要原因是大部分学生未读懂词意，不理解诗人的情感。同时赏析文字要求落实到“效果”表述，许多学生答题很不规范。看来，赏析方法的教学指导我们还不够到位。（六）第五大题得分情况与分析项目总人数文言文阅读（一）15.实词解释

18、16.词类活用辨析17.虚词辨析18.句子翻译19.提炼要点最高分58341322243最低分5834000000前27%15760.670.370.830.910.880.34后27%15760.50.20.550.650.80.17区分度0.170.170.280.260.080.17全区58340.590.290.710.790.840.24公办53570.60.30.720.80.840.25民办4770.530.220.550.680.850.2标准差58341.940.670.910.810.710.77平均分58347.690.581.421.593.380.73中位数58348

19、02231相关系数58340.480.210.260.270.190.26本题考查学生的文言知识和理解能力，考点设计主要有文言实词解释、词类活用辨析、虚词辨析、句子翻译和文意理解。同时，本题适当与本学期教材中的文言知识结合起来，既考查学生对文言文的一般理解，又引导学生在日常学习中对语文教材重视，并能促进学生活学活用。总体看，本题难度适中。本题中，得分较高的是第16、17小题。主要原因是所给的例句都是课文中的典型词语和句子，学生比较熟悉；又都是选择题，而且四个选项的区分度比较大，指向明确，学生易于区分。本题得分较低的是第15小题和第19小题。第15小题中的两个实词“内”和“趋”在高一高二教材中尚

20、未出现，所以许多学生不理解，又不会结合语境推断意义，所以失分较多。第19小题要求学生从文段中找出体现赵奢谋略的方面，许多学生由于对文段内容尚不清楚，因而对“谋略”两字的把握不当，错把人物的性格、态度当做谋略；或者概括不到位，导致失分。（七）第六大题得分情况与分析项目总人数文言文阅读（二）20.实词解释21.修辞手法分析22.文意分析判断最高分58348233最低分58340000前27%15760.690.80.570.73后27%15760.440.550.340.46区分度0.250.250.230.27全区58340.580.680.470.61公办53570.580.690.480.6

21、1民办4770.530.620.390.61标准差58341.840.570.811.46平均分58344.611.361.421.83中位数58345113相关系数58340.450.340.350.24本题检测课内阅读，由于是课堂学习过的，所以本题的测试重点放在文意理解上面，如第22题、考查对文章内容的理解；也兼顾考察必要的赏析能力，如第21题，考查分析句子修辞手法的作用。本题得分较好的是第20题，是对课内闻言语段中的实词作解释，本身也是比较重要的实词，经过两年多的文言文积累训练，学生有了一定的基础，答题得分较好。本题失分最多的是第21小题。原因是：（1）不能对本段内容加以理解分析，而是想

22、当然地得出结论；（2）答题缺乏规范性，缺少整体、客观地把握问题的能力；（3）对于对比和排比的修辞手法的表达效果分析，只知道使用套语，却不会分析，逻辑性不够。本题测试表明：学生对固定的、确定的、课上教师已经讲明确的内容都能够得分，但对于文章内容的理解还是相当薄弱这是我们当下教学文言文的主要弊端。（八）第七大题得分情况与分析项目总人数作文23.议论文写作最高分58343838最低分583400前27%15760.730.73后27%15760.650.65区分度0.080.08全区58340.690.69公办53570.690.69民办4770.680.68标准差58342.622.62平均分58

23、3427.5527.55中位数58342727相关系数58340.550.55本次写作测试是命题作文，明确要求学生写议论文。总体看，本次作文命题是抓住当下高中生的关注热点，创设情境引起写作，符合本学期作文教学研讨的总体要求，学生有话可说，且大部分能够言之成理，言之有据。能够对本学期开展的情境任务作文教学起到一个很好的检测反馈作用。命题难度比较适中，符合各类不同类型的学校和不同层次水平的学生来写作，并有很好的区分度。命题还能紧扣社会热点，关注现实，有针对性。从实际写作效果看，好的作文表现出几大亮点：（1）能有层次、有条理、多角度进行说理；（2）学生的作文材料，都能关注社会热点：如加拿大碎尸案、浦

24、东机场刺母案（反）；高考人数逐年下降，好多高中生放弃高考选择出国（正）；神九飞天中国航天人的努力，邓稼先、钱学森等（正）；国外高等教育的信息等（正）。（3）学生的作文中，大多都能正反角度进行说理，辩证的看问题。（4）学生的作文中，绝大部分把握文体要求，作文要求，语言流畅，表达规范。仍有不少学生作文表现出一些问题：（1）忽略要求中对“对象”的要求；（2）审题过程中忽略限制语中“出国读大学”的限制，变成“出国后应如何做”，而不是“要不要出国”；（3）部分同学缺乏典型的例证，泛泛而谈；（4）还有部分同学把“烦恼”纠结于“办签证”、“家庭经济实习”等方面问题，视野较窄，视角较低；（5）偏题、套题：跟风

25、，沟通，努力；（6）文体错误：记叙文，讲故事，对话（设置情境）；（7）思想偏激，语句不通，错别字多，卷面不清。三、高二学生语文能力发展评估基于对学生语文知识与能力的检测，本次测试可以对学生的知识结构和能力发展状况做一定的评估。先看下面的表格和图示分析：A试卷各题达标效果分析表题号题目名称教学要求达成控制区域学生群体达标效果有效性区域1.11.词语辨析教学较高要求正常区低水平小差异达标区低水平有效区域(团体补偿提优补差)1.22.词语的语境义理解教学基本要求正常区高水平小差异达标区最佳有效区1.33.信息筛选教学基本要求正常区高水平小差异达标区最佳有效区1.44.文意理解教学较高要求正常区低水平

26、小差异达标区低水平有效区域(团体补偿提优补差)1.55.观点评析教学较高要求正常区低水平小差异达标区低水平有效区域(团体补偿提优补差)2.16.文学常识教学较高要求正常区低水平小差异达标区低水平有效区域(团体补偿提优补差)2.27.意图分析教学较高要求正常区低水平小差异达标区低水平有效区域(团体补偿提优补差)2.38.标点符号在文中的表达作用分析教学基本要求正常区高水平小差异达标区最佳有效区2.49.综合分析判断教学基本要求正常区高水平小差异达标区最佳有效区2.510.语言特点分析教学较高要求正常区低水平小差异达标区低水平有效区域(团体补偿提优补差)3.111.名句默写教学基本要求正常区高水平

27、小差异达标区最佳有效区4.112.文学常识教学基本要求正常区高水平小差异达标区最佳有效区4.213.赏析辨析教学较高要求正常区低水平小差异达标区低水平有效区域(团体补偿提优补差)4.314.炼字赏析教学无效区达标无效区教学无效区5.115.实词解释教学无效区达标无效区教学无效区5.216.词类活用辨析教学基本要求正常区高水平小差异达标区最佳有效区5.317.虚词辨析教学基本要求正常区高水平小差异达标区最佳有效区5.418.句子翻译教学基本要求正常区高水平小差异达标区最佳有效区5.519.提炼要点教学无效区达标无效区教学无效区6.120.实词解释教学基本要求正常区高水平小差异达标区最佳有效区6.

28、221.修辞手法分析教学较高要求正常区低水平小差异达标区低水平有效区域(团体补偿提优补差)6.322.文意分析判断教学较高要求正常区低水平小差异达标区低水平有效区域(团体补偿提优补差)7.123.议论文写作教学较高要求正常区低水平小差异达标区低水平有效区域(团体补偿提优补差)全卷教学较高要求正常区低水平小差异达标区低水平有效区域(团体补偿提优补差)B学生认知水平柱状图分析（一）优势从以上表格和图示可以看出，全区高二学生对语文的记忆性知识掌握的还是很好，比如名句默写、文学常识、课内实词解释等有一半以上的同学得分率能够达到75%以上。学生对一般性分析理解题有比较强的应对能力，比如词语的语境义理解、

29、信息筛选、标点符号在文中的表达作用分析、综合分析判断、词类活用辨析、虚词辨析、文言句子翻译等方面高分率也达到60%左右。 本次议论文写作得分率达到69%，总体看，证明大部分学生对于议论文的构思与论证分析已经基本掌握。但是存在的问题也是比较明显的，写作的基本功（包括书写）要重视训练，如何指导学生逻辑地分析说理更是需要在后期下功夫。（二）不足从表格和图示中可以看出，学生在综合性分析以及赏析性分析方面存在严重困难。一般需要根据文意来推断分析的，学生的得分都偏低，比如词语辨析、文意理解、观点评析、意图分析、语言特点分析、修辞手法分析等，高分率低于50%，而需要综合文章信息，概括归纳、作出推断分析合因果

30、分析，提炼文章要点（综合分析作战谋略），根据语境推断实词意思等，学生低分率超过60%。赏析、评价类题目低分率更是高于75%。这次检测证明，目前高中语文教师在阅读教学方面最擅长知识讲解，最不擅长指导学生学会逻辑分析，鉴赏分析（在平时的听课调研中，我还发现相当部分的语文教师自己也不懂鉴赏分析）。这种情况是全局性的，是所有学校共同存在的薄弱点，请看下面两个表格中的加注黄色底纹的数字，我们可以发现得分率低于50%的方面基本上集中在综合性分析和鉴赏评价上（大多数区示范性高中也是如此）。表一：各校学生各项知识点得分情况： 项 目学 校词义理解句子理解文意理解文学常识名句默写综合分析鉴赏评价写作表达总分得分

31、率得分率得分率得分率得分率得分率得分率得分率得分得分率上南中学0.640.850.560.610.690.690.490.6964.260.64三林中学0.580.880.550.630.610.710.460.6962.860.63杨思高级0.560.820.560.440.710.650.460.6861.580.62周浦中学0.630.850.570.510.740.670.480.6963.940.64大团中学0.610.870.550.670.850.670.460.764.490.64新场中学0.590.840.540.520.720.640.450.6861.760.62文建中学

32、0.640.810.590.840.710.640.530.765.880.66泾南中学0.490.860.510.540.610.620.410.6758.250.58香山中学0.520.850.530.490.590.540.480.760.30.6沪新中学0.550.880.520.60.780.550.440.6960.970.61陆行中学0.610.880.570.530.670.690.490.763.990.64浦东中学0.540.820.560.490.590.620.440.6860.020.6北蔡中学0.560.780.510.430.610.630.470.6960.77

33、0.61育民中学0.630.810.520.60.820.690.520.6964.610.65高行中学0.550.880.520.470.570.640.470.7262.160.62龚路中学0.60.920.520.840.770.710.440.6863.820.64江镇中学0.560.840.50.650.690.640.510.7263.720.64合庆中学0.670.860.590.690.850.650.470.6865.220.65张江实验0.580.870.550.450.70.640.490.6862.040.62三林东校0.570.850.570.530.750.640.

34、440.6560.660.61川中北校0.580.920.680.750.680.750.350.6461.670.62民远中学0.460.820.430.450.580.510.30.755.280.55育辛中学0.540.860.480.440.410.610.40.6958.250.58常青中学0.590.930.490.850.90.530.410.6661.170.61丰华高中0.480.880.520.390.550.590.440.6958.70.59东辉外国语0.530.830.510.620.660.590.40.6758.950.59振华高中0.520.770.570.39

35、0.60.580.370.6857.840.58建平世纪0.590.750.470.560.710.640.450.6860.630.61高东中学0.490.810.550.540.820.620.460.7262.680.63交中实验0.610.830.590.590.680.640.470.763.660.64祝桥中学0.570.790.540.480.540.650.430.6960.440.6工商附中0.480.880.520.530.660.580.430.6758.670.59南汇一中0.570.890.540.530.710.630.420.6860.950.61老港中学0.57

36、0.860.580.630.780.60.480.6862.570.63泥城中学0.590.840.550.560.70.570.430.6861.090.61吴迅中学0.620.870.540.680.730.620.50.7164.610.65长岛中学0.540.770.580.460.490.690.450.6860.40.6金苹果学校0.510.760.510.60.550.550.460.6657.860.58东方世纪0.440.630.450.610.80.560.390.6455.330.55上师大附二0.450.820.560.730.610.570.360.6858.10.5

37、8尚德实验0.640.890.560.870.810.670.470.6865.040.65育英学校0.590.880.520.450.610.670.470.6961.930.62全区0.580.850.550.570.690.650.460.6962.330.62表二：各校学生语文各能力点得分情况：项目学校总分(100分)识记（8分）理解(13分)应用(40分)分析(8分)综合(17分)评价(14分)得分得分率得分率得分率得分率得分率得分率得分率上南中学64.260.640.660.640.690.810.60.46三林中学62.860.630.620.620.690.740.60.43杨

38、思高级61.580.620.610.580.680.750.570.44周浦中学63.940.640.650.620.690.810.590.45大团中学64.490.640.780.620.70.80.570.44新场中学61.760.620.650.610.680.750.560.43文建中学65.880.660.760.630.70.80.570.53泾南中学58.250.580.580.560.670.650.520.39香山中学60.30.60.550.580.70.690.50.46沪新中学60.970.610.710.580.690.730.490.43陆行中学63.990.64

39、0.620.630.70.760.610.47浦东中学60.020.60.550.580.680.730.550.41北蔡中学60.770.610.540.550.690.760.540.46育民中学64.610.650.740.620.690.810.560.51高行中学62.160.620.530.580.720.730.550.45龚路中学63.820.640.790.630.680.770.590.41江镇中学63.720.640.680.590.720.750.520.51合庆中学65.220.650.790.670.680.850.570.45张江实验62.040.620.610.

40、620.680.730.570.46三林东校60.660.610.670.60.650.770.570.41川中北校61.670.620.710.680.640.690.720.27民远中学55.280.550.530.50.70.630.430.29育辛中学58.250.580.430.580.690.650.540.37常青中学61.170.610.880.690.660.640.510.34丰华高中58.70.590.490.540.690.680.520.43东辉外国语58.950.590.650.550.670.710.520.38振华高中57.840.580.520.560.680

41、.740.510.33建平世纪60.630.610.650.580.680.740.520.43高东中学62.680.630.720.510.720.720.570.44交中实验63.660.640.650.630.70.780.590.44祝桥中学60.440.60.520.580.690.730.560.41工商附中58.670.590.610.560.670.650.530.41南汇一中60.950.610.640.60.680.740.560.39老港中学62.570.630.730.590.680.760.550.47泥城中学61.090.610.650.60.680.770.520

42、.41吴迅中学64.610.650.710.610.710.810.540.49长岛中学60.40.60.480.550.680.740.620.41金苹果学校57.860.580.570.570.660.630.480.46东方世纪55.330.550.730.510.640.560.460.35上师大附二58.10.580.660.540.680.640.50.35尚德实验65.040.650.830.650.680.790.590.44育英学校61.930.620.550.620.690.770.560.44全区62.330.620.640.60.690.760.560.44（三）各校语

43、文教学质量发展评估。由于在高一期间两次期末测试都只是抽测性质，没有各校的成绩记录。这里只好将各校高一入学的语文成绩和名次排列、高二第一学期期末考试成绩和均分名次与本次考试成绩作对比。如下表：学校名称入学均分入学均分排名上学期期末均分上学期期末均分排名本次平均分本次平均分排名北蔡中学119.162163.221760.7726常青中学117.253757.453761.1722川中北校111.654250.364261.6720大团中学121.25665.24764.496东方世纪116.1166.555.3341东辉外国语117.333658.093658.9533丰华高中117.183859

44、.093358.734高东中学118.972358.943462.6814高行中学120.97861.752362.1616工商附中1182959.273258.6735龚路中学118.272764.381063.8210合庆中学120.021465.9565.222沪新中学117.613357.223860.9724建平世纪119.271963.031960.6328江镇中学118.332661.682563.7211交中实验120.121261.612663.6612金苹果学校117.473456.523957.8639泾南中学117.683258.13558.2536老港中学117.73

45、164.66962.5715陆行中学121.04764.241263.998民远中学116.284155.064155.2842南汇一中120.011563.611560.9525泥城中学117.723060.672761.0923浦东中学119.152261.732460.0232三林东校117.43563.012060.6627三林中学121.39463.351662.8613上南中学123.04165.98464.267上师大附二外117.153955.094058.138尚德实验120.181067.66165.043文建中学118.772464.291165.881吴迅中学118.152859.782964.614香山中学120.111360.532860.331新场中学120.141162.632261.7619新川中学121.9367.072未参加本次考试杨思高级120.64964