乐器的学与教

1、 器乐教学与素质培养 摘要：器乐是音乐的重要组成部分，完整的音乐教育离不开器乐表现与创造的教学内容。乐器的学习对于提高人的音乐素质具有至关重要的作用。器乐教学可以说是通过更好体验音乐的桥梁。如何通过器乐教学让学生更好地理解音乐、学习音乐，提高其文化修养和综合素质。“培养学生敏感、遵守纪律和忍耐的性格，使学生获得一颗美的心”呢？ 概述 器乐教学作为普通音乐教育的一项必修内容纳入课堂教学以来，越来越受到广大师生们的欢迎和重视。著名的美国音乐教育家詹姆士穆赛尔曾经说过：“器乐教学可以说是通往更好的体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐领域。”的确，器乐教学在整个音乐教学中的意义非同小可，它对

2、于学生整体素质的提高所起的作用是不容质疑的， 兴趣是青少年学习音乐、认识事物的倾向和需求的原动力。在我们的课堂器乐教学中应把培养学生的音乐兴趣作为我们音乐教育教学的目标之一。一、器乐教学能激发学生学习音乐的兴趣器乐教学能激发学生学习音乐的兴趣器乐教学能激发学生学习音乐的兴趣器乐教学能激发学生学习音乐的兴趣，器乐进课堂，改变了以往音乐课较刻板、单一的教学结构与教学模式，对学生来说是新东西，很有新鲜感。不论是竖笛、口琴或是口风琴，学生“人手一件”，他们普遍表现出了浓厚的学习兴趣。就拿竖笛来说，学生先从吹几个音开始，逐步过渡到吹乐节、乐句、简单小曲等，成功感给他们带来无穷的乐趣。学生下课后吹、放学的

3、路上吹，回到家里还不停地吹。有些家长告诉我说，他们甚至不敢相信，那么悠扬的旋律竟是他们的孩子吹奏出来的。学生们越吹越有信心，越吹越有灵感，大大激发了他们学习音乐的兴趣，彻底变以往的“要我学”为“我要学”。尤其是部分处于变声期的学生，在他们对歌唱产生消极情绪时，器乐学习对他们来说是一种再好不过的补偿了。器乐教学弥补了学生的弱项，培养了学生的成功感和自信心，充分调动了学生学习的积极性，丰富、充实了课堂和课外的活动内容。 2、 器乐教学能促进学生对音乐基础知识和基本技能的学习器乐教学能促进学生对音乐基础知识和基本技能的学习器乐教学能促进学生对音乐基础知识和基本技能的学习器乐教学能促进学生对音乐基础知

4、识和基本技能的学习。器乐教学有利于音乐知识和技能的掌握，特别是在提高识谱技能方面作用更为显著。由于以往都是音乐理论知识单独传授，且方法枯燥抽象，识谱与节奏训练繁锁复杂,且教法单一呆板，使得音乐课堂教学效果大打折扣。如今运用了器乐教学，使枯燥繁锁的乐理知识变得有声有色。如识谱练习时，将唱和奏结合起来，对音高音准有很大的帮助；在节奏训练时，除拍手、跺脚等，还可以用打击乐器配合练习。再如吹奏歌（乐）曲时，学生的视觉与听觉能力同步发展，视奏、视唱能力与表现能力也就大大提高了。实践证明，器乐教学可以拓宽学生的音乐视野，使学生更多地学到演奏与合奏的知识。学生在感受合奏效果、体会自己在合奏中的地位和作用的同

5、时还能够逐步养成严于律己听从指挥的良好习惯。 3、 器乐教学能提高学生感受音乐和表现音乐的能力器乐教学能提高学生感受音乐和表现音乐的能力器乐教学能提高学生感受音乐和表现音乐的能力器乐教学能提高学生感受音乐和表现音乐的能力 器乐教学是学生参与艺术实践的一个重要途径。普通中小学的器乐教学千万不能只是想着教会学生掌握某种乐器的演奏技巧，而是要设法通过器乐教学提高学生感受音乐、理解音乐和表现音乐的能力，全面提高学生的素养。这也正是开展器乐教学的价值所在。通过器乐教学，学生能够有效地获得节奏感、音高感、和声感，在吹弹奏歌乐曲旋律中，体验音乐要素在表现音乐的情感和风格中的作用，从而使学生更深刻、更准确地理

6、解和表现音乐。如在欣赏教学时，让学生吹弹奏歌乐曲中的主题音乐，有助于学生音乐记忆的培养，使学生在感受音乐的同时，表现音乐的能力也得到了加强。特别是在引导学生进行合奏实践时，学生感受和表现音乐的能力会更进一步提高。 4、 器乐教学能协调德育器乐教学能协调德育器乐教学能协调德育器乐教学能协调德育、智育、体育的发展，开展器乐教学的作用并不局限于音乐课堂内，它在音乐课堂以外的各个领域都能够起到潜移默化的作用。音乐艺术自身的魅力会给人以积极向上、奋发进取的精神力量，培养人崇高的理想和高尚的品德。同样，器乐教学在激发学生学习热情的同时，也能够锻炼学生的意志、陶冶学生的性情。学生在吹（弹）奏歌（乐）曲时，必

7、定要保持高度的注意力和饱满的精神状态，经过对歌（乐）曲的艺术加工和处理，使歌（乐）曲更富有感染力，从而也进一步陶冶了自身的性情，提高了自身的修养。 器乐教学能有效地开发学生的智育。据有关资料表明，主管“形象思维”右脑开发的最佳途径就是进行艺术教育，而器乐教学能够激活学生的感知、理解、想象等因素。美国有位从事数学教育的博士说“要想学好数学，先学学音乐”。当学生在进行器乐学习时，眼、口、耳、手等器官要协调并用，大脑、手指以及各种感觉与运动器官就更加敏锐和灵活，使学生的观察力、理解力、记忆力、想象力、操作能力等都得到综合的发展。5、 如何进行器乐教学呢？首先是兴趣，其一是教学内容要能引发学生的兴趣。

8、例如：学生已学过的教材歌曲，生活中的音乐，影视歌曲、眼操、广播操音乐、社区群众文化活动中的音乐等。其二，教学过程与方法新颖，互动性强，例如：采用游戏形式，或与唱歌、欣赏、创作、表现等领域整合，让学生乐于参与。其三，要注意多激励、多表扬、多肯定，让学生经常体验成就感，以期待让学生生成新的兴趣。 器乐教学中，培养良好的学习习惯。认真听的习惯。听教师介绍乐器，听教师范奏，听所学乐器演奏的乐曲，听讲授器乐演奏方法。认真看的习惯。看教师演奏，严格跟着模仿，严格按要求演奏。积极投入的习惯。音乐实践必须全身心投入，融自我于器乐演奏的音乐表现之中。自我复习的习惯。让学生自己反复练习，熟能生巧，巩固提高。严格遵

9、守课堂纪律的习惯。一切服从教师指挥，保持课堂动、静结合的合理状态。 自制乐器自制乐器自制乐器自制乐器，培养学生的创造性培养学生的创造性培养学生的创造性培养学生的创造性，我们通过亲自动手制作乐器，可以使学生从感性上开始理解乐器的发音原理，乐器构造的原理等等。在各类乐器中最容易做的就是打击乐器了，比如易拉罐，纸杯中放沙子当散响，也可将酒盖并串起来当串铃；那怕一双筷子就是木质乐器；可以发出共鸣声的纸箱，饼干桶都可以当鼓类乐器；比较难做和找到替代物的就是金属类乐器了，但玻璃杯的声响也有类似点。当孩子们使用自己制作的打击乐奏出一个自己设计的打击乐合奏时他们的体验，愉悦的心情和兴趣一点不亚于用真的乐器。这个创造发明给予我们音乐教学打开了一个新的思路，不仅是因为受条件限制，被动采用自制乐器，而是为了培养学生的动手能力和创造性，主动采用自制乐器。 结语 器乐教学还有利于培养学生的团结协作、相互尊重、顾全整体、遵守纪律等优良的品质和集体主义精神。另外，器乐教学还丰富了学生的课余生活，使学生在学习之余得到有益的休息和娱乐，有效地抵制