某大学2018年度教学工作总结

1、某大学 2018 年度教学工作总结一教学运行管理日常教学运行管理工作稳定有序，全年顺利完成27598 学时理论教学任务， 人均约 15 学时 / 周。大型考试加强了巡考和机动人员安排，考试秩序优良，教学档案完整、规范，年度协助组织国家级外语类考试11 场、校级大型考试13 场。按时、按质、按量报送各类教学信息和教学资料。二教学建设1管理体制和激励机制建设构建教学管理体制和激励机制。 制定和完善了 绩效考核实施细则、教学工作量计算办法 、教师年度教学工作考核指标体系及评分办法 、研究与建设业绩计算办法 、网站信息发布管理办法、图书资料管理细则 、教材建设与管理暂行规定 、实验室安全管理应急预案

2、、核心课程建设实施方案 、创新创业与素质拓展项目学分认定实施细则 、 2018 年新教师入职培训方案等 10 多项管理制度与激励机制。2. 团队建设进一步完善学院内部教学管理体系， 落实三级教学机构管理职责与考核机制，搭建 16 个教学团队，形成了学院、三级管理部门及教学（课程群） 团队层级管理体制， 全年教学团队开展各 1 类教学研讨活动42 次。教学团队形成“中老中青传帮带”优良传统，指导两位新入职青年教师获得全国高校联盟讲课比赛一等奖和三等奖各1 项。3. 课程建设撰写落实课程中心建设方案及核心课程建设实施方案，较好完成课程中心201X 版 141 门课程年度建设任务，在线精品课程建设立

3、项1 项，哲学社会特色示范课程立项3 项，翻转课程立项 1 项，在线录播课程建设12 门。三教学改革成效1. 教学模式改革深化教学模式改革，依托智能化语言训练体系、外研讯飞fif口语训练系统和批改网写作系统等在线资源平台，推进线上线下、课内课外相结合的混合式翻转课堂教学模式，采用项目式、探究式、小组合作学习等教学方式，成效显著。2018 年度，语言实验室开放学生自主学习68640 人次；教师 123 人次课后在fif口语训练指导学生口语练习27692 人次，在线指导时长19552 分钟，学生在线练习14039215 分钟；教师102 人次课后在批改网指导学生作文1259 篇，收到学生作文105

4、134 篇，教师人均布置12.34 篇。2. 大学英语线下学业辅导 2 开展线下学业辅导。开设学业辅导讲座和工作坊9 场，参与学生 1282 人，好评率达到90%以上。3. 学生科技文化活动以培养学生语言国际竞争力为核心，面向全校开展了“外研社杯”全国大学生英语演讲、辩论、阅读、写作四大英语赛事校内选拔赛， cctv 希望之星英语风采大赛，英语二课堂汇报表演、italkshow等竞赛、培训活动21 场，逐步形成了校园赛挖掘选手日常讲座培训精英地区赛练兵的参赛矩阵。2018 年，全校学生获得语言类学科竞赛省部级奖项：特等奖 1 项，一等奖10 项，二等奖54 项，三等奖90 项。四存在的问题师资队伍数量严重不足，教学任务繁重， 学生个性化学习指导和教学建设落实难度大。全年在岗且能承担满岗工作量教师58 人，人均： 15 学时 / 周，监考13.2 场次，承担课程建设任务2.43 门。教学信息化建设力度不够，信息技术与教学科研融合度较低。大学外语网络教学、大规模定制式自主学习、无纸化测试等教学改革实施难度大。教