令人神往的日内瓦 (4)

1、课题 令人神往的日内瓦课时一课时年级三年级上教学目标1、独立学习本课“讷、湛、略”9个生字，在语言环境中理解并积累“令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地”等词语。2、正确流利地读课文，感情朗读第2小节。了解日内瓦的绮丽的风光，积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。3、感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。教学重点在语言环境中理解并积累“令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地”这些词语。教学难点在充分感受日内瓦绮丽风光和它和谐之美的基础上，积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。媒体运用录音机*录像机投影机计算机*挂图其他教时： 1教师活动学生活动说明一、导入揭题1、师语：今天，我们将

2、在书页间进行一次特殊的旅行，我们将随着作者的视线，去感受世界著名的旅游胜地日内瓦那绮丽的风光！2、揭示课题二、整体感知1自读课文要求：（1）读通课文，读准生字字音，做到不加字，不漏字。（2）思考问题：请用一句话来说说日内瓦是一座怎样的城市？2、交流反馈（1）指名读词语：令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地、湖畔、湛蓝、产卵、罗讷河。（2）正音：讷、卵、畔。（3）字形：卵（笔顺指导）（4）指名交流问题，随机出示句子：日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽，是全世界游人向往的地方。日内瓦在（ ），（ ），（ ），是（ ）。世界旅游胜地日内瓦，也是一个重要的外交舞台。用上“是也是”的句式再来说一

3、说。板书：风光绮丽 旅游胜地 外交舞台齐读课题：令人神往的日内瓦换字理解“令人神往”：令人向往开小火车读词语师生合作读。三、学习课文过渡：群山环绕的日内瓦公园星罗棋布，鲜花遍地，美不胜收。它是钟爱艺术、自然人们的探究天堂，也是世界各主要机构云集的国际城市。 1、师引语介绍“罗讷河是一条贯穿全境的河流天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。”媒体相应出示画面。2、师：听了老师的介绍，你对日内瓦留下了怎样的印象？用一、两个词说一说。3、文中介绍了哪些景物，作者是怎样介绍的，读读课文第2小节，用“o”圈出景物，用“”划出有关句子。随机出示：（1）罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一分为二：左岸是老城，右岸

4、是新城。（2）湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。师：作者说“湖的形状像新月” 师：作者说湖的颜色是湛蓝，你见过湛蓝色吗？ 把湖比作新月写出了日内瓦湖的形状，把湖比作翡翠写出了日内瓦湖的颜色的美。请你美美地读一下。3）师：作者在日内瓦湖畔还看到了什么景色？湖的南岸有（ ）的( )。沿湖公园密布，（ ）的（ ）掩映其间。湖中有（ ）的( )和（ ）的（ ）。6、过渡：在美丽的日内瓦不仅可以看到优美的景色，而且能让人感受到日内瓦人民对动物的精心保护，营造了一份城市特有的和平幸福。7、日内瓦人为城市的这些“居民”做了些什么？8、师小结：人们是这样呵护着自然界的精灵他们的朋友，漫步在罗讷河沿岸，友人们不仅会为这美丽的城市发出阵阵的赞叹，更能感受到城市独有的惬意和它和谐的美。板书：和平幸福9、学习课文第3小节四、总结全文4、学生自读课文。5、交流反馈。指名读句子。结合图示理解：贯穿请学生上台画一画新月。有感情朗读句子（4）媒体出示，学生做小导游。欢迎大家来到风光绮丽的日内瓦。_。人们还会为他们做些什么？想象说话。读出相应的文字介绍。师生合作读。以板书形式帮助学生理清课文结构，使学生更好地把握课文。