低幼衔接家长会发言稿

1、跃小家长委员会讲稿（2011年9月） 非常感谢吴校长的鼓励，通师二附和跃龙桥小学的联合办学已经走进了第五个年头，在这五年里，两校的办学风格和特色已经有了比较良好的融合，两校的老师也结下了深厚的友谊。李吉林老师的情境教育的理念已经深入到了跃小的校园，跃龙桥小学这所具有百年历史的名校扎实有效、追求高质的教学特色也有了更进一步的彰显。作为参加过联合办学的老师之一，我对跃小是怀有着深厚的感情的。今天我站在这里，只是以一位从事过低年级教学的普通老师的角色和各位家长聊一聊低幼衔接的话题。在学生刚刚进入小学的第一个月就召开这次家长会是非常及时的，这次家长会的主题是：帮助学生迈好小学生活的第一步。大家都知道，

2、一个儿童的完整教育包括学校教育、家庭教育和社会教育这三部分，假如这三种力量是和谐统一的，那么这股合力将促使儿童健康快乐地成长。今天是家长会，那我们就重点从家庭教育的方面来谈。我们都是一年级学生的家长，“低幼衔接”就是是指的小学低年级和幼儿园的衔接问题。我们要注意些什么呢？“我发现学龄前的儿童，往往急切地向往着小学生活。他们早就怀着极大的热情，等待着那一天背着书包上学去！在他们的眼里，小学，一定非常有趣！做小学生，一定非常幸福。”“然而，当他们乐陶陶地迈进了小学的大门时，学习环境的改变，学习内容的改变，学习负担的加重，仅仅在一个暑假之内，就发生了巨大的变化。”这就形成了幼儿园小学衔接的“陡坡”，

3、不可避免地影响了一年级新生对小学生活的热爱。所以我们有责任帮助他们度过这一时期。我们的孩子刚刚从幼儿园进入小学，可以说是从一个无任务无负担或者说是轻任务轻负担的生活到了小学这样一个有一定的学习任务、学习难度的阶段，我们应该非常重视，那应该如何去做呢？一、我们要有鲜明的角色意识。我们走进商店是顾客，走进电影院是观众，走进旅游胜地我们是游客。那么在儿童面前，我们就是家长，就是老师，这就要求在儿童面前，我们应当注意自己的一言一行要恰当、文明，尽量避免过激的语言和行为，为儿童营造一个健康和谐的生长环境。儿童在阅读书报和收看电视时也应做到收看儿童节目，歌唱儿童歌曲。二、 给儿童良好的心理暗示。儿童上学了

4、，这意味着他长大了，有能力接受新的任务了、迎接更多的挑战了，这是一件光荣的事。作为家长，我们应更多地对儿童的点滴进步进行鼓励。因为在幼儿园里，我们认为没有压力，所以对儿童一般没有要求或要求较低，而现在上学了，我们会无形中提高了对儿童的要求，一旦儿童达不到要求，我们经常性地批评责怪，会让他觉得信心缺乏，觉得爸爸妈妈不如小时侯爱护他了，所以要尽量少在学生面前流露消极的情绪，谈出消极的话语，要给他良好的心理暗示：你一定能行！你比以前进步了！这次失败了没关系，吸取了教训，下次再争取！皮格马利翁效应告诉我们：你的潜意识里想让儿童向哪个方面发展，儿童在现实中就会真的向那个方面发展。所以，始终相信自己的孩子

5、，相信自己的教育方法是非常重要的，要鼓励孩子做“最棒的自己”。三、每天作业的配合。 学生刚入学，在作业方面需要家长的配合督促。这些要求待会儿家长们会去各个班级聆听班级老师的意见，在这里我就不赘述。我只讲一点，在学生认字不太多的时候，家长可能要辅助学生记清作业、读数学题目，等学生识字多了以后就可以让学生自主完成。这里要坚持一个“由扶到放”的过程，否则学生面对作业会有一种茫然的感觉。在讲学生培养哪些良好的学习习惯之前，我先将两点注意点：【安全问题】首先，我们要谈的第一个问题就是安全问题。它是学生在学校开展一切活动的保障，也是我们家长对教育问题的一个底线要求。希望家长配合学校教育好学生在学校过集体生

6、活时应当注意安全，听从老师的安排，既要懂得不去伤害他人，也要懂得适当的自我保护措施。这个安全包括着：上课安全、课间安全、活动安全。在开学初，我们就发现有些家长是位有心人，他就带领孩子认一认周围的环境，认一认洗手间，再说几点需要注意的地方，孩子就会在这些方面有一些注意。【品德培养】我们常说，学生要“德智体”全面发展，那么品德是放在第一位的。有一位学生在“每日一句”中写道：“我读了（ ），知道了古时的人要懂得先学会做人，再学会做学问。”是的，只有拥有的了一个端正的品行，才会用同样端正的态度去学习知识。品德是学生健康发展的前提，德育专家提出了现代儿童的四点不足，“对人不感激，对物不珍惜，对己不克制，

7、对事不努力。”我想，这也是德育专家对于孩子的一种希望，虽然是从反面提的，但提得非常到位，我觉得我们跃小的学生在良好校风的熏陶下对他人是有礼貌的，对物品也是爱惜的，对是非是分明的，对事呢也是常常尽力的。所以希望我们刚进学校的小弟弟小妹妹们也能做到这几点。四、培养良好的习惯。 下面，我就来谈谈智育方面的发展，学生在学校里上六堂课，共计4个小时，所以提高上课的效率是学生提高学习质量的保证。下面，我就对上课提出如下要求：首先，上课要凝神观察和听讲，不光要学会看老师，也要学会看黑板，看课本，看屏幕，甚至要学会看老师的表情及肢体动作，这几者之间是要经常切换的，时而看黑板，时而看老师，时而看课本，上课的每一

8、分钟都要高效地利用好。比如老师让学生把书翻到第几页，有的小朋友马上翻好了，已经开始在观察或者做题了，有的同学还在翻书，后者明显动作缓慢，接着，老师让把笔放下，他还没完成，继续做前面的题，后面一道题又没听清楚，这样很容易达不到老师的要求。所以在课堂上，肯定是要求步调一致的，所以要训练学生适应集体学习集体生活。一起朗读时声音小一些，个人朗读时声音要响亮。在家中家长提要求的时候，儿童要严肃听清，不可心不在焉，行动起来敷衍了事，尽量做到有布置有检查。其次，上课要积极思考，养成踊跃发言的习惯：遇到能回答的问题，应踊跃举手。做到：1、举手姿势精神；2、回答问题语句完整、声音响亮；3、内容丰富，可用上课外书

9、里读到的知识，尽量不重复其他同学的发言。在这里，假如老师没请到小朋友，家长要帮忙抚慰，告诉学生，其实老师已经明白举了手的同学已经听明白了老师的问题，认真思考了，同样值得表扬。有时一个问题比较难，学生一时答不上来，我们往往再问一遍，或者搭个台阶，降低问题的难度，让学生分次逐步达到要求。 第三，作业的书写习惯：写字的握笔姿势要正确，这直接影响到学生的书写质量和书写速度。有的小朋友写得又快又好又省力，有的则写得偏慢、不够工整，而且还费力，这也与握笔姿势有关。写字要做到“三个一”：一拳、一尺、一寸，这有利于保护学生的视力，做了半个小时作业后要适当休息。有的同学视力不佳，要特别注意用眼卫生。光是提醒没有

10、用，一定要肢体接触式地纠正。第四、完成作业不拖拉的习惯：一到家喝点水，尽量不吃或少吃零食，带点饿感学习效果好，周末的作业尽量在周五完成，特别不要拖到星期天晚上。五、每天动手整理文具、书桌，做完作业，小朋友们可以自己削好铅笔，第一天，削好给儿童做示范；第二天，手把手地教；第三天，让儿童自己动手试一试，再进行纠正。根据课程表把第二天的书和学具准备好。将书包放在固定的地方。六、每天读课外书的习惯：读课外书有助于增强孩子的理解能力，更好地了解书面语言的特点。读书三种方法。七、主动识字的习惯：平时可以利用路旁的广告牌或者店堂门口的招牌上的大字主动识字，这样有利于提高的他的阅读数量和阅读速度、家长可以到图

11、书馆里借阅图书，有条件的家里也可以让孩子通过电脑查找资料增长见识，在保护眼睛的前提下，掌握一定的电脑知识也是有好处的。生活习惯1平时自己的衣服鞋袜和红领巾自己准备好放在固定的地方供第二天穿着。每周一学校会要求学生穿着校服，佩戴红领巾。2有自己的书房或书桌，也就是学习小天地，自己的书桌自己收拾。有条件的家里可以有一间书房，条件不够的家里可以准备一张书桌。在学习上，不盲目攀比学习条件。 3家里可以有一样比较适合孩子干的家务让他动手做一做，比如拿筷子，摆放筷子，来了客人添一双筷子，让他觉得他是家里的一分子，每天做也可以锻炼他持之以恒的精神。特别提醒的是，家长填写回条等信息表，都能做到字迹工整，及时缴

12、齐。要有一个小盒子放放属于孩子的证件、奖状、素质报告书、医保等重要的物品，这样每一次找起来都会比较方便。 当然，任何一个好习惯的培养肯定不是一蹴而就，一劳永逸的。儿童他毕竟属于自控能力尚在发展的一个群体，所以习惯养成的过程中肯定有反复，对于这一点，我们老师和家长一定要有充分的心里准备。我们在儿童做得不好的时候应该不断地提醒，巩固，再反复，再提醒，再巩固在这样的螺旋上升中培养他的好习惯。【几点建议】1、注意营造一个和谐的家庭环境。家庭环境的好坏，指家庭氛围好。心理学家讲：1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；4）如果孩子

13、生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。好的环境使孩子能保证健康成长。有些孩子却存在这样或那样的毛病，如：任性、易发脾气、激动、挑吃挑穿、不爱惜东西，生活自理能力差、不合群、不关心他人、妒忌心重，自我为中心，自卑、等等。最有效的解决办法是建立良好的家庭环境。家长的言行对孩子的影响是非常大的。2、不要过早放手，每天都要抽空关心一下孩子。家长白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。孩子一年级，表面看上去挺大的，能自己穿衣服，自己料理事务，其实有很多地方孩子还是不懂的。就拿准备铅笔来说，从握笔的姿势，削铅笔的方法，在学校准备几枝，都要教孩子准备好。冷淡促成孩子的冷漠，关心塑造孩子的热情，看到孩子一点点地长大，一点点的进步，内心是非常开心、非常满足的。3、注意孩子的心理健康，培养学生的耐心和毅力。除了关心孩子的学习，孩子的思想还很稚嫩，当他们遇到一些需