区域共同体教案

1、课题 4B Unit 1 A New Student （第一课时，student，teacher，doctor，nurse及对话）教学目标1.能听、说、读以下单词：a student，a teacher，a doctor、a nurse，能听、说、读、会拼写 a boy、 a girl、a man、a woman .2.能听懂、会说、会读 Welcome to our school. Im new here. 能听懂、会说、会读、会写Whos that ? Hes/Shes Hes/Shes a3.培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。预习作业* 听U1 B部分录音，

2、并能跟读。 * 听A部分中一、二幅图的录音，能结合图意了解对话的大致意思。（教具：PPT演示，有关人物图片，单词卡）教师导学板块A.复习导入（2分钟）师生对话：师：Hello,boys and girls, Im new here. Im Miss lu. Nice to meet you. Nice to meet you, too. B.自学展示（4分钟）Now，Lets look at it，检查同学们单词预习得怎么样？PPT 呈现图片和单词a boy、 a girl、a man、a woman .请学生试读并纠正发音。自制的单词卡片贴上黑板。C.学程导航:（1）、Im new here

3、. Nice to meet you. (板书：Im new here.） Nice to meet you ,too. 指名读，检查预习情况。领读，个别读，集体读。 给new 组个词：a new book a new rubber 读课题：A new student （个别读，领读，集体读）。（2） Im new here. You shoud say：Welcome to our school .（齐说，同时板书：Welcome to our school .）领读单词：Welcome 、our Look at the teachers in our school .Now，Lets sa

4、y：Welcome to our school .可以跟老师们握手说：Welcome to our school .(3)复习单词，呈现出人物PPT，引出句型：Whats that？ Hes/Shes Hes/Shes a（4） 学习新单词a student，a teacher，a doctor、a nurse。(5)PPT呈现课文C部分内容。练习对话。（6）小组合作展示。 D.合作探究（6分钟）（1）对C部分进行小组合作问答对话操练。 b. 小组展示。 c. 教师小结注意点。E.融会贯通（5分钟）（1）PPT呈现课文对话，让学生听读、跟读、齐读。F.反馈总结（7分钟）* 选择 （ 

5、   ）1. Excuse _?        A. me          B. I            C. you        &

6、#160; D. my (    )  2._ is that man?        A. She         B. Who         C. No   

7、60;       D. I  (    )  3. Welcome to_ school .        A. our          B. I       

8、60;  C. me         D. mine （ 4. Look! This is my mother. _ is a teacher.        A. I t         

9、 B. He            C. Her          D. She (    )  5. Im _ here.              

10、;     A. go   B. come    C. is      D. new (    )  6. He is _ student.        A. a  &

11、#160;        B. the            C. an           D. /* 连线 Whos that man？ Shes Nancy. Whats this in English？ Its a bear. Whos this girl？ Hes Mr Black. Whats the matter？ Its nine. Whats the time？ Im tired.G.作业布置（2分钟） * 笔头完成C部分四幅图。 * 预习A部分，听录音初步感知课文。 * 试默今天所教的四个单词，并用Whats that？ Hes/Shes Hes/Shes a 写几句话。要求：1. 划出疑难问题，下次小组交流。2