单元活动指导认识自我

1、20132014学年度第 二 学期 语文 课程电子教案 授课课题：认识自我 授课教师： 授课班级 授课日期年 月 日授课类型新授课 学 时 数二学时教学目标1.让学生通过为自己设计制作名片、书写“我的自白”等形式，认真审视、思考自己的优势、特长，充分了解自己的价值，从而增强自信，重视自己、珍惜自己。2.通过“内心独白”等形式，培养反思能力，能认识自我的不足，客观的评价自己。3.设计任务，让小组协同合作完成，以此让学生增进合作交流；认识自己在集体中的地位、作用，体会团队精神的重要性，正确认识个人能力与团队协作的关系，体会“我”和团队（他人、社会）相依相存的关系，培养社会责任感

2、。4.通过自我介绍、讲故事、演讲、表演等活动，训练学生听话、说话的能力。教学内容认识自我重点难点教学重点本活动以“认识自我”为主题，意在培养学生正确认识自己、客观评价自己。根据职高生的实际，教师要着重引导学生充分了解自己的优势以增强自信；认识自己的价值从而重视自己、珍惜自己；同时也要引导学生认识自己的不足，从而不断地塑造自己、完善自己。在活动中通过引导学生运用自主学习、小组协同合作的活动方式，正确认识个人能力与团队协作的关系，体会“我”和团队（他人、社会）相依相存的关系，培养社会责任感。教学难点本活动以“认识自我”为主题，意在培养学生正确认识自己、客观评价自己。根据职高生的实际，教师要着重引导

3、学生充分了解自己的优势以增强自信；认识自己的价值从而重视自己、珍惜自己；同时也要引导学生认识自己的不足，从而不断地塑造自己、完善自己。在活动中通过引导学生运用自主学习、小组协同合作的活动方式，正确认识个人能力与团队协作的关系，体会“我”和团队（他人、社会）相依相存的关系，培养社会责任感。教学方法 讨论法 、实践法学习方法 讨论法、实践法教学过程设计备注（时间分配、个性修改等）教学步骤及主要内容 （一）活动形式1个人活动：个人制作名片，写作“我的自白”。2小组活动：制作发放问卷，收集整理老师、同学对本组成员的评价；设计小组协同合作完成的游戏活动；组内演讲、讲故事比赛

4、。3全班活动：以班级为单位进行成果展示，评出最佳朗诵、最佳名片、最佳故事、最默契小组等。（二）活动准备1以5-8人为单位划分学习小组并确定组长。2制作名片，撰写自白，收集撰写关于自我认识的格言、故事、演讲稿。3设计游戏活动。（三）活动步骤1.任务导向，小组分工。教师明确任务：组内分工：各组分别选一名组长，负责一切活动调度，了解组内情况，保持与教师的沟通；组内成员按要求在课外通过网络、图书馆等途径查找收集有关图文资料；选两到三名活动策划，负责带领组员设计、准备游戏活动；选两到三名同学制作发放问卷，收集老师、同学对本组成员的评价。2.小组交流。组内演讲比赛、讲故事比赛、名片制作比赛。根据比赛结果，

5、每组推选1-2名同学在全班进行交流。3.班级交流。由各组组长汇报本组活动情况，并报出参加班级交流同学名单。教师宣布评价标准，小组代表学生展示名片、演讲、讲述故事。游戏活动。评选出“最佳故事”、“最佳演讲”、“最美名片”、“最佳默契小组”等奖项。 活动总结与评价教师根据学生的表现和成果的展示，从态度、方法、收获、经验和教训等方面给予评价和总结。   课堂练习    其他  小结与作业 课堂小结    本课作业    本课教学