北京版小学一年级上册语文教案

1、北京版小学一年级上册语文教案1.北京版小学一年级上册语文教案口耳目舌第一课时教学目标：1、学会本课4个生字，能借助汉语拼音认读字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。2、会读指定的词语。3、培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。教学重点：识字写字教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正，按笔画写好“耳教学过程：一、复习导入1、笔画2、口耳目舌的音节二、学习生字1、学习“口”字（1）问：图上画的什么？课件（2）揭示“口”字，看看与图有什么相同的地方（3）读准音，分析字形说出笔顺4）组词2、用你喜欢的方法学习生字，由图到字，组词，分析字形说出笔顺并书空3、巩固抽读卡片4、指导学

2、生正确书写“口”5、自己学习耳，重点指导笔画三、课堂练习1、抽读生字卡片2、练习书写四、课堂独立作业抄写生字教学反思：充分利用教材资源教材是课程资源之本，是教与学的重要基础。课堂上恰当运用教材中的图片，使学生更好的理解字义，并且通过简单的介绍使学生了解了汉字从古至今的演变过程，吸引孩子的注意力增加孩子的识字兴趣。第二课时教学目标：1、掌握“目舌”两个生字的写法，能读准音，了解字义，记住形。2、培养学生学习生字的兴趣。教学重点：识字写字教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。教学过程：一、认读学过的几个生字二、导入：这节课我们继续学习生字。比一比看谁是我们班的小书法家。三、指导书写生字重点指导

3、：按笔顺规则写字出示目舌四、课堂练习：1、认读生字卡片2、做课堂练习册五、课堂小结：说说你学会了什么？2.北京版小学一年级上册语文教案古朗月行第一课时教学内容：1、会认本课的二类字，会认、会写本课一类字。2、能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。教学过程：一、谜语导入1、老师带来一则谜语给大家猜一猜，看谁最先猜出来：“有时像个银盘、有时像把镰刀；有时挂在山腰，有时挂在树梢。”（月亮）2、每当夜晚到来的时候，月亮就会出现在夜空中，你们仔细地观察过月亮挂在天空的情景么？那是什么样的呢？古诗又是怎样描写的呢？二、识字教学1、自由读古诗，画出文中的生字。2、学习本课的六个生字：“古、白、玉、台、飞、在

4、”。（1）字理识字法：玉。出示“玉”字的演变过程，和王区别比较。（ 2）用“飞”括词，飞机、飞行、飞船。注意“飞”的笔顺。（ 3）熟字加偏旁：时、作。（ 4）一字开花：台（讲台、窗台、戏台、主席台）。（ 、学习一个偏旁：“十”。三、创设情景，感悟诗意1、故事：在唐朝的时候，有位诗人叫李白，小的时候喜欢看夜空中的月亮。开始的时候，他不认识月亮，就管月亮叫白玉盘，又怀疑是仙人的明镜飞到了天空中。诗人回忆小时候看月亮的情景，诗性大发，于是写下了一首诗古朗月行，你们想不想读一读这首诗？2、出示挂图或课件，教师范读。3、 指导朗读：形式可采用领读、自由读、齐读、指名读的形式。要求读准字音的基础上能有感情

5、地朗读。4、尝试背诵古诗。四、指导书写。1、教师范写生字。2、学生观察后练习书写。（ 1） “台”“古”都是上下结构，注意两个字下面的“口”的位置。2）强调执笔姿势，三个“一”，掌握学生书写时间，进行书写常规训练。第二课时教学内容：1、复习生字，练习书写一类生字。2、背诵古诗。教学过程：一、复习与巩固。1、出示生字卡片，开火车认字、词。2、做猜字游戏。3、集体背诵古诗，指名背诵古诗，小组合作背诵古诗。4、理解诗意：年幼时不认识月亮，把它称作白色的玉盘，它又像美玉制作的镜子，高高地悬挂在天上。比一比，看谁能有感情地背诵古诗。二、书写练习1 、把本课的一类字写一写，注意写字要规范，写字的姿势和执笔

6、的方法。进行好的写字习惯的常规训练和养成教育。2、重点指导书写：“古、玉、飞、在。”3、展示学生的写字本。第三课时教学内容：1、巩固生字。2、完成课后练习。教学过程：一、复习与巩固1、开火车认读生字卡片。2、小组合作表演古诗。二、完成课后练习1、 、“读一读，选择喜欢的词语说一句话”。让学生读准字音，教师要注意引导学生说完整的话。2、 “写一写”：“玉米古人白玉白云电台”。自由练习书写，比一比谁写得。3、 “观察夜空”。把看到的夜晚的天空情况说给大家听。4、自己画一画夜空的美景。作业设计：把古诗古朗月行背给家长听，课后观察夜空。3.北京版小学一年级上册语文教案小彩笔教学目标：1、知识与能力：学

7、会3个生字，认识7个字。认识“单人旁”。能用“五颜六色”进行词语搭配，训练说句子。2、过程与方法：在语境中学习生字，认识新偏旁，训练说句子。3、情感态度价值观：通过通顺、正确、有语气地朗读课文，激发学生热爱美丽校园的情感。教学重点：1、初步认识3生字和7个认读字，能够读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过“你们”这两个字对合体字及偏旁有初步了解。教学过程：第一课时一、导入：课件：小彩笔图片1、导入语课件：图片（小彩笔）师：这是什么，（小彩笔）。你用它画过什么？有个小朋友也喜欢小彩笔，还在书中写了一首小诗赞美它呢！一起来学习好吗？2、出示课题：课件：小彩笔板书：小彩笔（加拼音

8、）3、齐读课题：4、小彩笔二、初读课文：1、借助拼音自己读读课文，要求读准字音。师：现在请你打开书62页，自己读读课文。遇到不认识的字，借助拼音，把它读准。课件：出示要求（我会做，借助拼音正字音）2、读出生字表中的生字，在文中圈出来。课件：我你们师述：你能边读课文边把生字圈出来吗？比比谁做得又快又好！3、看课件认读生字：我你们（带拼音）（1）指名读生字；我wb你ni们men（2）师述：们men是轻声，我们，你们表示人很多。（用手势体态讲解）（3）学生认读我你们：伙伴拼读、男生齐读、女生齐读、指名领读（3人）、个别读（2人）。（4）组词：谁能用新生字来组个词？（你的知识真丰富）4、课件学习认读字

9、：用、画、色、美丽、绿色、五颜六色师述：还有几个生字朋友呢，我们跟他们打个招呼吧？（1）自己小声的读一读（2）指名带读：谁来当小老师，带着大家读呀？（3）个别检查：谁能再给大家读读。（及时奖励）5、考考你：去掉拼音朋友，还能读准字音吗？课件：我们你们有用颜色画画五颜六色（1）指名读（2）齐读6、小声读课文巩固生字：课件：把生字朋友放回文中读一读，伙伴互查，语句要读通顺。师述：同学们读得都很好，我也想读一读，想听吗？三、再读课文，在情境中识字1、老师范读，学生认真听想一想小彩笔画的是哪儿？用什么画了什么？（1）板书：学校（2）提问：用什么画了什么？课件演示：我用蓝色画天空，我用红色画国旗，我用黄

10、色画高楼，我用绿色画草地。2、指导朗读：先自读，再同伴互练。师述：这么多颜色，你喜欢哪个颜色？你能读给你的小伙伴听吗，让他感觉你喜欢它。先自读，再同桌互练。3、课件：我用蓝色画天空，我用红色画国旗，我用黄色画高楼，我用绿色画草地。4、指名读：让别人听出来你用什么画得什么。5、扩展：这个小朋友画得真好这么美的校园，我们看美术老师用它的彩笔给我们校园也画了很多漂亮的画。我们一起来欣赏吧。课件：校园文化墙的画提问：你还想用什么颜色画些什么？自己想，然后，和伙伴说说，指名课件：我用（）画（）6、这么多的颜色都用上了，你能用一个词来形容这些颜色吗？生活中还看到什么是五颜六色的？7、指导用“五颜六色”说话

11、。小组内说，指名说。师述：你能用“五颜六色”说句话吗？五颜六色的彩笔把校园画得真美，你能读出美的感觉吗？课件指名读：五颜六色都用上，我们的校园多美丽！8、指导朗读：五颜六色都用上，我们的校园多美丽！师述：重点字指导：都多小彩笔帮我们画了这么漂亮的校园，你喜欢小彩笔吗？想对它说什么？课件：齐读：小彩笔，我爱你。9、做到通顺、正确、有语气地朗读课文。师述：带着你的喜爱之情朗读课文吧。你能背下来吗？10、背课文。四、指导识字师述：背得真好，相信你们写得也会很好。1、书写“你”，认识单人旁（1）板书单人旁，齐读、书空。你指的是人，跟人有关，所以用单人旁。（ 2）分析字形、占格：课件，你有几笔，书空写一写。师述：占格要注意什么呢？左右两部分有什么特点？（左窄右宽），注意左部分的撇低右部分的撇高。（ 3）教师范写，学生巩固占格。（ 4）学生描红1个，写一个。（ 5）展示讲评生字：你2、学习生字们（ 1）课件“们门”比较字形、字音、字义。（ 2）分析