新课标人教版二年级数学下册基础知识试题

1、新课标人教版二年级数学下册根底知识试题一、 口算459= 87= 92-54= 46+49=819= 54-24= 25+18= 500-300=67= 408= 73-47= 728=38+29= 59= 546= 400-80=366= 43-24= 305= 230-70=二、 脱式计算48+38 60-(17+23) 23879-40 4276 8193三、 估算508+389 388+408 511-303793+215 812-496 498-287四、在( )里填上适当的单位。8( ) 2019( ) 2( )1000( ) 450( ) 1( )四、 在里填上 或=。5千克50

2、00克 800克1千克 3克3000千克6000克7千克 900克1千克 2克2千克二、排一排。(6分)3403 4303 3304 4330 4033 3044三、在里填上或=。(18分)650 560 999 9900 4 - 4 4 4204 20-5 6+2 26 41 + 38 708000克5千克 3千克2990克 2千克2019克四、在里填上+、-、 或。(18分)15 3 = 5 25 5 = 30 20 5 = 424 6 = 18 3 3 = 9 16 4 = 435 5 = 1+6 9 5 = 15+30 2 1 2五、按规律写数。(20分)(1) 368 、 ( ) 、

3、( ) 、371(2) 9000 、8000 、( ) 、( )(3) 1850 、1900 、( ) 、( )(4) 1 、2 、4 、8、16 、( ) 、( )(5) 0 、1 、 3 、6 、10 、( ) 、( )六、竖式计算。(8分)350+430= 610-270= 800-360= 320+180=一、 在里填上或=。(12分)5 8 6 7 4 - 4 4 4 20 4 20 - 554 6 45 5 6 2 2 + 6 41 + 38 70三、填上适宜的数。(12分)5( )= 35 6 ( )= 48 ( ) 9 = 6332 ( )= 8 54 ( )= 9 6 ( )

4、= 548 ( )= 48 ( ) 9 = 63 28 ( )= 454 ( )= 9 ( )( )= 6 ( )( )= 12四、在里填上+、-、 或。(18分)15 3 = 5 25 5 = 30 20 5 = 424 6 = 18 3 3 = 9 16 4 = 435 5 = 7 9 5 = 45 36 4 = 9五、计算下面各题。(22分)8 (62 )= 54 9 8 = 6 6 4 =81 9 + 49 = 15 + 9 7 = (5 + 3 ) 9 =39+20 = 7283 = 362 =204+39 = (4+5)8 =六、排一排。(6分)与当今“教师一称最接近的“老师概念

5、,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比较晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。455 405 63 246 568 427( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容