新课标Ⅰ高三上学期数学第一次月考试卷（带答案）

1、新课标2019届高三上学期数学第一次月考试卷带答案做题能够帮助考生查缺补漏提高自己 ,以下是新课标2019届高三上学期数学第一次月考试卷 ,请大家认真练习。选择题(本大题共12小题,每题5分,共60分)1.设函数 ,集合 ,那么右图中阴影局部表示的集合为A1. B.4C.7 D.92.函数的图象是连续不断的 ,有如下的对应值表：1 2 3 4 5 6 123.56 21.45 -7.82 11.57 -53.76 -126.49 函数在区间1,6上的零点至少有()A. 3个 B. 2个 C. 4个 D.5个3.命题那么是 ( ) A. B. C. D.4.设条件,条件,其中为正常数.假设是的必

2、要不充分条件 ,那么的取值范围 ( )A. B.(0,5) C. D.(5,+)5.在中 ,假设,那么是( )A.直角三角形 B.锐角三角形 C.钝角三角形 D.等边三角形6. , , ,那么的大小关系是A. B. C. D.7.在中 ,=3 ,的面积 ,那么与夹角的取值范围是( )A. B. C. D.8.为了得到函数的图像 ,需要把函数图像上的所有点( )A.横坐标缩短到原来的倍 ,再向右平移个单位长度B.横坐标伸长到原来的倍 ,再向右平移个单位长度C. 横坐标缩短到原来的倍 ,再向左平移个单位长度D. 横坐标伸长到原来的倍 ,再向左平移个单位长度9.如图是函数y=2sin(x+)(|)图

3、像上的一段 ,那么()(A)= ,= (B)= ,=-(C)=2 ,= (D)=2 ,=-10.A. B. -1 C. 1 D.11.函数对任意恒有成立 ,那么实数的取值范围是( )A5. B6. C.7 D.812. 设 ,假设函数()有小于零的极值点 ,那么( )A.1 B.2 C.3 D.4二、填空题(本大题共4小题 ,每题5分 ,共20分.)13.偶函数在区间上单调增加 ,那么的x取值范围是_.14. ,且 ,那么= .15. (几何证明选做题) )如图 ,AB和AC是圆的两条弦 ,过点B作圆的切线与AC的延长线相交于点D.过点C作BD的平行线与圆相交于点E ,与AB相交于点F ,AF

4、=3 ,FB=1 ,EF= ,那么线段CD的长为_.(坐标系与参数方程选做题) 直线：(t为参数)与圆C2：(为参数)的位置关系不可能是_.(不等式选做题)不等式对任意实数恒成立 ,那么正实数的取值范围 .16. 如图 ,平行四边形的两条对角线相交于点 ,点是的中点. 假设 , ,且 ,那么 .三、解答题:本大题共6小题 ,共70分.17.在中 ,是角对应的边 ,向量, ,且.(1)求角;(2)函数的相邻两个极值的横坐标分别为、 ,求的单调递减区间.18.设函数.(1)当时 ,求曲线在处的切线方程;(2)当时 ,求函数的单调区间;(3)在(2)的条件下 ,设函数 ,假设对于 1 ,2 , 0

5、,1 ,使成立 ,求实数的取值范围.19.在ABC中 ,内角A ,B ,C的对边分别为a ,b ,c.(1)求的值; (2)假设cosB= ,周长为5 ,求b的长20.给定两个长度为1的平面向量和 ,它们的夹角为。如下图 ,点C在以O为圆心的圆弧AB上运动。假设 ,其中小 ,求x+y的最大值21.函数 , ,.(1)假设,设函数 ,求的极大值;(2)设函数 ,讨论的单调性.请从以下三题任选一题解答。22.如下图 ,直线AB为圆的切线 ,切点为B ,点C在圆上 ,ABC的角平分线BE交圆于点E ,DB垂直BE交圆于点D.(1)证明：DB=DC;(2)设圆的半径为1 ,BC= ,延长CE交AB于点

6、F ,求BCF外接圆的半径.23.在极坐标系中 ,圆的极坐标方程为.现以极点为原点 ,极轴为轴的非负半轴建立平面直角坐标系.()求圆的直角坐标方程;()假设圆上的动点的直角坐标为 ,求的最大值 ,并写出取得最大值时点P的直角坐标.24.设函数 ,.(1)解不等式：;(2)假设的定义域为 ,求实数的取值范围.参考答案1.D【解析】因为函数 ,集合因此阴影局部的表示的集合为A,B交集在全集中的补集 ,即为 ,选D2.B【解析】试题分析：由图可知 , ,由零点存在定理知在区间上至少有一个零点 ,同理可以判断出在区间上至少有一个零点 ,所以在区间1,6上的零点至少有两个.考点：本小题主要考查函数零点存

7、在定理的应用 ,考查学生的应用意识.3.C【解析】此题考查命题的否认 ,全称命题的否认是特称命题 ,应选C4.A【解析】试题分析：因为条件 ,所以可得 ,又因为条件, 其中为正常数. 且是的必要不充分 ,即 ,所以.应选A.本小题关键是绝对值不等式的解法以及对充要条件的知识的考查考点：1.绝对值不等式的解法.2.数轴表示解集.3.充要条件.5.A【解析】试题分析：由 ,知所以 ,故为直角三角形考点：向量的加、减法 ,向量垂直的充要条件6.C【解析】试题分析：因为根据指数函数以及对数函数的概念和性质 ,那么 , , ,那么可知a,bc的大小关系为 ,选C.7.C【解析】解：=3 ,所以8.D【解

8、析】试题分析：函数周期为 ,周期为 ,因此横坐标伸长为原来的倍得到 ,再向左平移平移个单位长度得9.C.【解析】10.A【解析】试题分析：根据题意 ,由于 ,结合二次函数的性质可知当x取左端点时 ,函数值取得最小值且为 ,选A.11.C【解析】此题考查恒成立问题;由得 ,所以只要满足即可 ,所以 ,所以选C;另外如果学过均值不等式可以按如下解法：在恒成立在恒成立在恒成立在恒成立在恒成立 ,又因为 ,所以 ,所以选C;12.B ,令 有 , 故【解析】略13.14.【解析】因为,所以.15.A. B. C. 相离.【解析】试题分析：因为A ,不存在实数使成立 ,那么 实数的取值集合是对于B,由于

9、解：由相交弦定理可得：31= FC ,FC=2BDCF ,CF:BC=AF:AB ,BD=,设CD=x ,那么AD=4x ,BD是圆的切线 ,由切割线定理可得()2=x4x,x=,故答案为对于C,由于直线：(t为参数)与圆C2： ,可以通过圆心(0 ,0)到直线的距离于圆的半径的大小1可知 ,距离小于或者等于半径1 ,故不可能是相离。16.【解析】略17.(1);(2).【解析】试题分析：此题主要考查向量的数量积、余弦定理、诱导公式、降幂公式、两家和与差的正弦公式、三角函数图像、三角函数的性质等根底知识 ,考查学生的分析问题解决问题的能力、转化能力、计算能力和数形结合思想.第一问 ,利用向量的

10、数量积转化表达式,由于得到的表达式的形式类似于余弦定理,所以利用余弦定理求角C;第二问 ,利用三角形的内角和为 ,转化为 ,将C角代入再利用倍角公式、降幂公式、两角和的正弦公式化简表达式为的形式 ,数形结合得到三角函数的周期 ,确定解析式后 ,再数形结合求函数的单调减区间.(1)因为 ,所以 ,故,. 5分(2)= 8分因为相邻两个极值的横坐标分别为、 ,所以的最小正周期为,所以 10分由所以的单调递减区间为. 12分考点：向量的数量积、余弦定理、诱导公式、降幂公式、两家和与差的正弦公式、三角函数图像、三角函数的性质.18.(1);(2)单调增区间为;单调减区间为;(3)b的取值范围是【解析】

11、试题分析：(1)由函数当时 ,首先求出函数的定义域.再通过求导再求出导函数当时的导函数的的值即为切线的斜率.又因为过点那么可求出在的切线方程.本小题主要考查对数的求导问题.(2)当时通过求导即可得 ,再求出导函数的值为零时的x值.由于定义域是x大于零.所以可以根据导函数的正负值判断函数的单调性.(3)由于在(2)的条件下 ,设函数 ,假设对于 1 ,2 , 0 ,1 ,使成立.等价于在上的最小值要大于或等于在上的最小值.由于是递增的所以易求出最小值.再对中的b进行讨论从而得到要求的结论.试题解析：函数的定义域为 , 1分2分(1)当时 , , , 3分 , 4分在处的切线方程为. 5分(2)

12、.当,或时, ; 6分当时, . 7分当时 ,函数的单调增区间为;单调减区间为. 8分(如果把单调减区间写为,该步骤不得分)(3)当时 ,由(2)可知函数在上为增函数 ,函数在1 ,2上的最小值为 9分假设对于1 ,2 ,成立在上的最小值不大于在1 ,2上的最小值(*) 10分又 ,当时 ,在上为增函数 ,与(*)矛盾 11分当时 , ,由及得 , 12分当时 ,在上为减函数 ,及得. 13分综上 ,b的取值范围是 14分考点：1.利用求导求函数的切线方程.2.函数的单调性.3.关于任意与存在相关的不等式的问题.4.区别恒成立问题.19.(I)由正弦定理 ,设那么所以即 ,化简可得又 ,所以因

13、此(II)由得由余弦定得及得所以又从而因此b=2。20.(1)(2)(3)【解析】略21.(1)极大值;(2)当时 ,的增区间为 ,当时 ,的增区间为 ,减区间为.【解析】试题分析：(1)函数求极值分三步：对函数求导;令导函数为零求根 ,判断根是否为极值点;求出极值;(2)先求导函数 ,然后利用导数求单调性 ,在其中要注意对a的分类讨论.试题解析：(1)当时 , ,定义域为 ,那么. 2分令 ,列表： 4分1 + 0 极大值 当时 ,取得极大值. 7分(2) ,. 9分假设 , ,在上递增; 11分假设 ,当时 , ,单调递增;当时 , ,单调递减. 14分当时 ,的增区间为 ,当时 ,的增区

14、间为 ,减区间为. 16分考点：(1)导数求单调性与极值;(2)分类讨论数学思想.22.(1) 详见解析;(2)【解析】试题分析：(1) 根据弦切角定理及为的平分线可得 ,可以根据勾股定理证得 .也可以证得 .(2)可以证得,所以外接圆的圆心为中点,即为外接圆的直径.试题解析：解：(1)连接 ,交于点.由弦切角定理得 ,.而 ,故 ,.又 ,所以为直径 ,那么 ,由勾股定理可得.(2)由(1)知 , , ,故是的中垂线 ,所以.设的中点为 ,连接 ,那么.从而 ,所以 ,故外接圆的半径等于.考点：几何证明.23() ,即.()取得最大值为 ,P的直角坐标为.【解析】试题分析：() ,两端同乘以

15、 ,并将极坐标与直角坐标的互化公式代入即得.()将圆C的方程化为参数方程将表示成三角函数式 ,确定得到的最大值及点P的直角坐标.试题解析：()由 ,得 ,所以圆的直角坐标方程为 ,即. 3分()由()得圆C的参数方程为(为参数). 所以 , 5分因此当 ,时 ,取得最大值为 ,且当取得最大值时点P的直角坐标为. 7分考点：1、直角坐标方程与极坐标方程的互化 ,2、参数方程的应用 ,3、正弦型函数的性质.24.(1) ,(2)【解析】试题分析：(1)或或 ,不等式的解集为;语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生

16、的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。(2)假设的定义域为R ,那么f(x)+m0恒成立 ,即f(x)+m=0在R