新加坡街头见闻 教学设计

1、新加坡街头见闻 教学设计新加坡街头见闻教学目标： 1、学会11个生字及新词 ,认读5个字。 2、学习辨析“同音字与“形近字。 3、继续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法。 4、朗读课文。 5、了解课文内容 ,懂得自觉遵守法规。教学重点：了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。教学难点： 联系上下文和生活实际。理解“能够如此自觉遵守交通法规的人 ,就是一个文明的人这句话的意思。教具准备：课件课时安排：两课时教学理念： 以语文的根本特点工具性与人文性的统一为出发点 ,进行态度、价值观的导向。教学过程：第一课时重点课时表达新课程的理念：自主学习是“新课标倡导的一种学习方式。让学生自主地选择学习方法、

2、寻找学习伙伴、选择学习内容等 ,是我们在课堂上经常所见的。我在教学时本课时采用这种方法 ,让学生去自由的去学习 ,让学生知道做事要善于动脑 ,要从不同的角度去考虑问题 ,有助于张扬学生的个性和调动学生的学习积极性。教学目标：1、继续学习联系上下文和生活实际理解词语的意思2、朗读课文。3、了解课文内容 ,懂得自觉遵守法规。教学重点：了解小女孩是怎样自觉遵守法规的。教学难点：联系上下文和生活实际 ,理解“能够如此自觉遵守交通法规的人 ,就是一个文明的人这句话的意思。教学过程：一、导入：记得前段时间有一次下大雨路上交通堵塞 ,行人、自行车、汽车都只顾自己 ,造成混乱 ,可是我听说在新加坡街头秩序井然

3、 ,是这样吗？正好书中有一篇写这方面的课文 ,让我们一起读读吧。见闻是指什么？作者看到什么又听到什么呢？请大家到课文中寻找答案。二、初读课文：1、读课文注意读正确。2、检查生字词：旅馆 流淌 莫名其妙 留下 印象 陪同 教育 遵守指名读 ,领读。带点的词语需要检查学生预习情况 ,了解词义。3、莫名其妙什么意思？该怎样读？4、遵守 法规、纪律、规定、诺言、约定5、指名分段读 ,大家想这篇课文讲了一件什么事？作者看到一个小姑娘非常遵守交通规那么 ,听到人们对于这方面的看法。三、细读课文：1、作者的见闻是什么？他的最大感受是什么？请默读课文、思考。2、同学交流意见。通过学生的答复 ,找到结尾的关键句

4、。“能够如此遵守交通法规的人 ,就是一个文明人3、小姑娘是怎样遵守交通法规的？请你联系上下文找找。引导学生联系当时的环境与小女孩的表现来说。4、读到这 ,你有什么想法？困5、把你的感受用朗读表达出来。自读指读评读6、为什么小女孩会这样做呢？你是怎样知道的？因为她从小接受的教育就是这样 ,她已经形成自觉遵守的习惯。从我和吴小姐的对话中知道的。7、指导朗读。分角色朗读我和吴小姐的对话。四、拓展延伸：一个国家的文明程度对它的开展非常重要 ,针对于你周围的见闻 ,你想说些什么？五、作业：分角色有感情的朗读课文。板书： 19、新加坡街头见闻 环境 小女孩的表现 天气 路口 课后反思：学生能够通过对课文内

5、容的学习 ,理解最后一句话的含义 ,并能联系自己的生活经历 ,从中懂得一定的道理。第二课时教学目标：1、学会12个生字其中三个多音字及新词 ,认读7个字。2、完成课后习题。教学重点：辨析“同音字与“形近字。教学难点：写字。教学过程：一、复习导入：指名有感情地朗读全文。二、学习生字：1、师：课下大家都学习了本课的生字 ,下面请大家说一说你们是怎么记住这些字的。2、汇报。1如：熟字改一笔：天夫 今令2眯：眼睛眯缝起来 ,所以是目字旁 ,右边是米。3组词或说句子。增进 增长 农夫 笑眯眯 眯眼 眯缝 复述 表达 陈述比赛 赛车 赛事 竞赛 仿佛 大佛多音字 佛像 命令 令箭 司令3、观察 ,练习写字 ,把字写标准。4、听写字词。三、完成课后习题。1、先观察 ,说一说有什么特点。2、哪些地方值得注意。3、辨清同音字与形近字 ,选字填空。4、汇报。困四、作业