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文档简介

1、11-12下学期苏教版语文第二册教学设计 冯娉10. 他得的红圈圈最多一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、学会课文的生字，两条绿线内的生字只识不写。认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。二、教学时间：两课时第一课时一、板书课题，质疑导入 看到题目，你们想提出什么问题？（他是谁？“红圈圈”是什么）大家提出的问题，读课文后回答。简介人物：邓小平，人名，伟大的无产阶级革命家，我国改革开放的总设计师。二、初读课文1、看图，说说图上画的是什么？你看懂了什么？2、自由读课文，画出生字词，圈出生字，尝试理解生字词的意思。3

2、、检查自读情况。（1）检查生字词语读音。（2）出示长句，指导停顿。先生要孩子们/先用纸/蒙着字贴描，等练熟了，再照着字帖写。每次写字，邓小平爷爷/都能/按先生的要求/去做，所以，他得的红圈圈/最多。 指名试读课文，侧重检查长句子的停顿是否恰当。三、指导写字。 1、分析字形，交流记字的方法，扩词。 2、自学笔顺。3、指导描红。第二课时一、复习检查：1、出示词语，指名认读。2、朗读课文。二、讲读课文1、第一自然段。（1）自由读第一自然段，说说这段告诉我们什么？师：“一手”有时用来表明某人有一种技术或本领。联系上下文和生活经验理解“经常”“夸奖”（2）口头填空：邓小平爷爷小时侯就能写（）好字，（）受

3、到先生的（）。（3）朗读全段。2、第二自然段读第二自然段，思考下面的问题：这一段共有几句话？分别用横线和波浪线画出写先生和邓小平的句子？第一句说写字是他们的主要功课，说明什么？（写字是重要的基本功。第二、三句：读写先生的话，说说先生是怎样教学生练字的，出示口头填空：先生要孩子们（）用纸蒙着字帖（），（）练熟了，（）照着字帖（）。 （相机让学生知道：“蒙”“描”的过程就是仿影，“照着字帖写”就是临帖。）练习用“先-再-”说一句话。第四句：读写邓小平的句子，说说他是怎样练字的？出示口头填空：（ ）写字，邓小平爷爷（ ）按先生的（ ）去做，所以，他（ ）。老师要求是什么？他怎么做？说明什么（邓小平练字很认真很用功。）这样做的结果怎样？第五句，提问：小平怎样用功？母亲心里怎样高兴？朗读全段。3、回顾全文，讨论：（1）邓小平爷爷小时侯写的字就很好，我们从哪儿看出来？（2）邓小平爷爷为什么能把字写得好呢？自由练读，指导朗读。三、背诵指导1、着重指导背诵第二自然段。回忆这一自然段五句话的层次。2、第一句话：写当时写毛笔字是小学生的主要功课。第二、三句话写先生怎样指导学生写字。第四句话写邓爷爷每次写字都按先生的要求去做，得的红圈圈最多。第五句话写母亲知道以后的心情。3、自由试背，指名背诵

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