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文档简介

1、沪教版三年级下册13?完璧归赵?教案【教学目的】1.识生字7个;积累含近义词素的成语;会使用“吩咐和“嘱咐。2.正确朗读课文。3.学习联络上下文理解句子，重点学习：读句子提出问题，并在课文中找有关句子。4.理解蔺相如完譬归赵的故事，体会他机智英勇、不畏强暴的人物特点。【教学过程】一、导入，激趣。1.故事导入：?卞和献玉?。2.板书课题，激趣考虑：“完璧归赵是什么意思?二、初读，感知课文。1.学生自读课文，要求读准字音读通课文并考虑问题。2.指名读课文，齐读课文(纠正读错的生字新词;指导读难读的句段)。3.交流：说说对“完璧归赵的理解。(最后，找到“我一定把和氏璧完好无损地带回来!这句话，板书并

2、读一读。)三、结合以上句子，再读课文。1.为什么“一定把和氏璧完好无损地带回来?呢?(1)引导学生学习第1-3节，并考虑。(2)交流，然后指导朗读，体会赵王的无奈、蔺相如的坚决。(教师适当诠释蔺相如此行的重任。从国力来看，赵国只能容许交换;要是让秦王白白得到和氏璧，赵国就会被人小视。)2.蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的?(1)学生自读课文，理解脉络(要回宝玉、争取时间、派人潜送;参插?词句活动室2?)。(2)抓住蔺相如说的三句话展开教学。找一找：蔺相如一共说了几句话?哪几句话?说一说：为什么说这几句话?(看到秦王没有诚意，要回宝玉以争取主动;再一次试探秦王;争取时间把宝玉送回赵国。)读一读;秦王为什么乖乖就范?体会蔺相如的智和勇。(第1、3句话的理解，可以从秦王的反响表现入手，譬如：“信以为真和“只好同意。第 2句话作为重点来理解，可从蔺相如的动作、神情和语言入手。)四、指导学生联络上下文理解其它句子。1.学生划出不理解的句子，并提出问题。2.在小组内通过联络上下文讨论解决。3.教师适当组织全班讨论。五、有感情地朗读全文。六、用一二个词语评价蔺相如，并简单说说理由。七、指导完成?词句活动室1?。(1)补充完好。(2)提示学生注意每个词语中所

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