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文档简介

1、课题：§2.4绝对值与相反数(2)主备：孙祥波 课型：新授 审核：七年级数学组班级 姓名 学号 【学习目标】1.理解相反数的意义；2.会求一个数的相反数；3进一步理解有理数的绝对值、相反数，把握绝对值的意义；【重点难点】会求一个数的相反数；【新知导学】读一读：阅读课本P25-P26想一想：观察数轴上点A、点B的位置及它们到原点的距离，你有什么发现吗？练一练：写出下列各数的相反数【新知归纳】1. 不同， 相同的两个数互为相反数，其中一个数叫做另一个数的相反数。2.a的相反数表示为 。【例题教学】例1、例2、，(4)例3、 探究问题：如图试比较a,-a,b,-b，c的大小【课堂检测】1、

2、在数轴上标出3、-2.4、2、0、以及它们的相反数。2、填空题 (1) -3.4的相反数是 _；0的相反数是 ；(2) -2.6是_的相反数；(3) -(-2.8)= _； -(+7)= _；3.在-3、+（-3）、-（-4）、-（+2）中，负数的个数有（ ）A、1个 B、2个 C、3个【课后巩固】 1.填空题 (1) -4的相反数是 _； -8是_的相反数. (2) -(-4)= _; -(+4)= _; 2.化简 (1) -(-1966)=_ (2) +-1978=_(3)+(-1983)=_(4) -(+1997)=_ (5) +2003=_3.选择题在+（-2）与-2、-（+1）与+1、-（-4）与+（-4）、-（+4）与+（-4）、-（-6）与+（+6）、+（+7）与+（-7）这几对数中，互为相反数的有（ ）A、6对 B、4对 C、4对 D、3对5.请在数轴上画出表示3、-2、-3.4及它们相反数的点,并分别用A、B、C、D、E、F来表示（1）把这6个数按从小到大的顺序用<连接起来(2)点C与原点之间的距离是多少?点A与点C之间的距离是多少? 6.已知A、B分别为数轴上表示互

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