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文档简介

1、小学语文九年义务教育教材小学语文九年义务教育教材 第七册第七册题西林壁题西林壁 1、理解古诗内容，体会、理解古诗内容，体会作者表达的思想感情。作者表达的思想感情。 2、借助字典，弄清词、借助字典，弄清词句的意思。句的意思。 3、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。学习目标：学习目标：学习目标：学习目标：学习目标：学习目标：题西林壁题西林壁横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。宋代宋代 苏轼苏轼 苏轼：字子瞻，号东坡苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山居士，眉山（今四川眉山县人）。早年中进士，以县人

2、）。早年中进士，以文章知名。他在诗、词散文章知名。他在诗、词散文的创作上都有很高造诣，文的创作上都有很高造诣，做作品大都挥洒自如，明做作品大都挥洒自如，明快豪放。他以诗为词，扩快豪放。他以诗为词，扩展了词的领域和表现手法，展了词的领域和表现手法，对词的发展作出了贡献。对词的发展作出了贡献。著有著有东坡全集东坡全集。烟云烟云远眺庐山远眺庐山观音听琵琶观音听琵琶皇冠峰龙虎山龙虎山题：题：不识：不识： 只缘：只缘： 身：身：此：此：书、写书、写看不清、认不清看不清、认不清只因为只因为自己自己这这从正面看，庐山是连绵起伏从正面看，庐山是连绵起伏的山岭的山岭从侧面看，庐山是峭拔挺立山从侧面看，庐山是峭拔

3、挺立山峰。峰。远望庐山，在云中若隐若现。远望庐山，在云中若隐若现。近看庐山，到处有奇石、怪松、近看庐山，到处有奇石、怪松、奇花异草。奇花异草。从高处看庐山，仿佛众山变得矮从高处看庐山，仿佛众山变得矮小，被踩在脚下。小，被踩在脚下。从地处看庐山，一座座山峰拔地从地处看庐山，一座座山峰拔地而起，高耸入云。而起，高耸入云。 从正面看，庐山是从正面看，庐山是连绵起伏连绵起伏的的山岭；从山岭；从侧面侧面看，庐山是看，庐山是峭拔挺立峭拔挺立山峰。从山峰。从远处、近处、高处、低处远处、近处、高处、低处看，看，庐山呈现出各种不同的姿态。庐山呈现出各种不同的姿态。 为什么认不清庐山的真面目呢？为什么认不清庐山的

4、真面目呢？自己在庐山之中。自己在庐山之中。 为什么认不清庐山的真面目呢？为什么认不清庐山的真面目呢？自己在庐山之中。自己在庐山之中。 诗中蕴含的道理：诗中蕴含的道理：对比较对比较复杂的事物，如果不客观地、复杂的事物，如果不客观地、 冷静地进行调查分析，就容易冷静地进行调查分析，就容易主观地被局部的迷惑，不能全主观地被局部的迷惑，不能全面、正确地认识这个事物。面、正确地认识这个事物。 望庐山瀑布望庐山瀑布日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑是银河落九天。教学反思n在指导学生朗读古诗时，可以是齐诵、轮诵、师范读，形式多样，重在读出理解，读出感受。有了这些奠定后，我们就要直奔本课的重难点，即引导学生理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中

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