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文档简介

1、（一）常规管理与评价1.为进一步加强班级量化管理，增强学生的守纪意识，增强班干部的管理责任，树立起良好的班风和学风，各班制定和高效课堂相配套的学生管理规定（班规）。每个同学的基础分都为100分，然后根据指定的量化考核扣分细则进行考核减分。2.每个学生的量化扣分记入本人量化考核档案，同时也记入其所在的学习团队的量化考核。3.凡个人因违纪被学校量化扣分者，将按其扣分的5倍记入个人班级量化考核扣分，同时也记入其所在学习团队的量化考核。（二）针对学校高效课堂模式，对学习小组的评价采取以下方法：1.课堂即时性、激励性评价每节课教师对每个学习小组进行评价，从导学案预习、黑板板书、展示质量、对抗质疑等方面及

2、时给予过程性评价。2.评价小组与评价个人相结合第一种：标准分数（1）导学案完成：班主任、课任教师抽查导学案完成情况（扣分制），扣分记入本人量化考核档案，同时也记入其所在学习团队的的量化考核。（2）课前板书：根据板书质量及完成情况分为2、1分。（3）课堂展示：根据展示内容难易及精彩程度分为2、1分。（4）对抗质疑：产生对抗质疑一次记2分。第二种：分类分数为了使全体学生都尽可能多地合作交流，达到人人参与学习的目的，激励学习困难的学生积极参与学习的过程。每小组每天得分前3名的学生单倍记分，得分后3名的学生双倍记分后，记入小组每天量化评分。第三种：鼓励分数在展示、质疑等环节表现特别优秀，或者产生意外良

3、好效果得到老师和同学一致认可的，一次加5分。（三）记录方法各小组轮流记录，每小组有两个人负责，一人负责常规量化记录，一人负责高效学习量化记录，每天将记录结果交班级副班长，副班长每周汇总一次并报班主任。（四）利用结果1.每周、每月分别统计汇总，因分数既统计到个人，又加到团队，由此可评选班级每周和每月个人“预习明星”、“展示明星”、“质疑明星”、“高效学习明星”（表三），在学习小组中评选“最佳学习小组”（表四）、“优秀团队”（表五、表六）等。依据每周、每月的预习、展示、质疑统计结果产生“展示明星”、“质疑明星”、“高效学习明星”；按照各小组的高效学习总得分产生“最佳学习小组”；以各小组常规量化考核得分和高效学习总得分之和产生“优秀团队”。2.每周各班将依据各学习团队的常规量化考核得分，对各学习团队进行评比，奖优罚劣。3.教室内设光荣栏，将每小组周优秀个人加一颗星，优胜小组加一颗星。并将周优秀小组成员照片展示一周。4.以上结果作为评比各类先进的重要参照。期中、期末每次模块考试后，结合每月统计结果，对表现优秀的学生个体、

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