开展混龄活动（实施方案）

1、开展混龄活动，促进阳光儿童素质发展的研究 实施方案1、准备阶段研究时间：2010年5月2010年10月研究任务：1、 形成研究小组，制定详细的研究计划¨ 确立研究小组。以各园区为基本单位，以各园区的教研组长为课题的负责人，并由保教主任、年级组长、骨干教师和后勤人员组成研究核心团队。¨ 确定研究重点。依据各部的强项或特色而确定重点研究内容。围绕主课题的研究内容，设立了四个子课题研究项目，它们分别是：碧云部 开展混龄学习活动，促进阳光幼儿素质发展的研究云山部 开展混龄生活活动，促进阳光儿童素质发展的研究梅园部 开展混龄运动，促进阳光儿童素质发展的实践与研究世纪部 开展混龄游戏，

2、促进阳光儿童素质发展的研究¨ 拟定子课题研究方案。以主课题为准绳，以各部重点研究内容为核心，拟定详细的子课题研究方案，注意方案的可操作性。2、 借助培训，全体组员对现有资料进行全面了解¨ 培训对象：涵盖主课题、子课题组的全体成员。¨ 培训内容：包括课题研究目标和内容达成共识，对课题研究的策略和方式进行理解和掌握，对园内前期的研究成果进行梳理和回顾，对他人现有的相关成果进行学习和分析。¨ 培训形式：包括园内每月一次的课题组活动、部内每两周一次的教研组活动、不固定式的个别讨论、电话沟通、网络对话。 研究方法：经验总结法、行动研究法2、实施阶段研究时间：201

3、0年10月2013年6月研究任务：1、 对幼儿发展情况进行测评¨ 实验班教师、幼儿的确立。各部的全体教师和幼儿都参与到研究过程中，并在各年龄段随机抽取共120名幼儿，作为发展测评对象。¨ 对照班教师、幼儿的确立。以幼儿来源、家庭背景与我园相当的托管幼儿园为对照园，并在各年龄段中选取教师专业水平与我园教师相当的班级的全体幼儿为研究对照对象。¨ 拟定阳光儿童发展评价方案。方案涉及的内容包括：阳光儿童发展测评的形式和方法、发展的评价指标、指标的解读细则、测评相关内容的教师培训等。¨ 过程中及时进行幼儿发展测评。必测，在研究开始前、后两个时间段，依据评价方案对幼

4、儿的发展情况进行前后测的发展比较。选测，各子课题根据研究需要，在研究过程中，对幼儿进行发展测评，记录幼儿的发展轨迹。2、 各园部有侧重的展开研究¨ 研究时间：2010年10月2011年8月。¨ 研究内容：各园部依据子课题方案进行各自侧重的研究。研究中，以混龄学习、混龄生活、混龄运动、混龄游戏为基本活动，分别探究其对幼儿身体健康、活泼开朗、好学好问、合群合作四大素质培养的意义。建构具有园部特色的混龄四大领域活动的实施目标、组织形式、课程内容，并探索影响混龄课程实施的要素、幼儿“阳光素质”发展的评价体系，以及促进教师专业发展的实施策略。3、 园部间成果分享经验互惠¨

5、研究时间：2011年9月2012年8月。¨ 研究内容：各部在仔细分析前一年研究成果的基础上，对研究重点进行深入的再研究，在过程中，对之前的经验进行调整、完善，并进行再积累。同时，各园部选取其他园部的一个研究经验在部内进行实施，在经验推广的同时，对其他园部的研究经验进行补充，使其趋于完善。使得幼儿的混龄活动经验更为丰富，使得教师在混龄活动方面的经验得以全面的提升。、混龄课程的全面实施¨ 研究时间：2012年9月2013年6月¨ 研究内容：在对子课题的研究成果进行汇总、整合的基础上，在幼儿的一日活动中，全面实施混龄活动课程，建构具有园本特色的、全面系统的混龄活动体系。更有效的促进幼儿全面和谐的发展，从而提升阳光儿童的整体素质，提高教师与之相关的专业能力。研究方法：行动研究法、经验总结法、实验法、案例分析法3、总结阶段研究时间：2013年7月2013年12月研究任务：、整理研究资料。对实施阶段中所积累的经验、资料进行整理、汇总。、完成研究成果：根据相关研究积累，