德国鲁尔区的探索(2)

1、教学案例德国鲁尔区的探索嘉鱼一中 陈大旺一、案例背景德国鲁尔区的探索是中图版地理教科书必修三第二章第四节的内容，以世界著名的鲁尔工业区的发展为例，分析能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系。本学期学校举行一人一课活动，我在高二（15）班以这节课的内容为基础上了一节公开课。现将我的一点心得呈现如下：二、教学过程（一）1、（师）同学们，上节课我们学习了农业区域的可持续发展，这节课我们来分析能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。我们将选取一个很典型案例德国鲁尔区的探索，探讨这个方面的问题。在探讨这个问题前，请大家回顾工业的主要区位因素。（学生思考回答）。2、利用投影仪呈现“鲁尔区优越

2、的区位”。教师指导：区域图的读图步骤。提问：从这幅图中可得出鲁尔区形成具有哪些优越的区位条件？依据是什么？3、学生读图思考、讨论、归纳得出结论。鲁尔区优越的区位条件：煤炭资源丰富煤炭分布广离铁矿区近离法国洛林近水资源丰富莱茵河、鲁尔河、利珀河等河流众多地理位置优越、交通便利水运、公路、铁路线纵横交错市场广阔城市密集、经济发达三、反思（一）美国国家地理标准提出了五项核心地理技能，其中三项为地理信息加工能力。它们分别为获取信息的技能，整理地理信息的能力和分析地理信息的技能。所以教师在地理教学中应指导学生阅读地图、文字材料、各种图表、培养学生获取信息，并能从各种有效信息中选择最有价值的信息，从而形成

3、自己的观点，形成自己的成果。地图是学生学习地理的最关键的工具，教师在教学过程中，应认真指导学生读 图、析图，告诉他们图的步骤和方法，逐步培养学生的读图、用图能力。四、教学过程（二）1、学生分组、各组选定一人为小组长。2、假定每位同学都是鲁尔区的决策者，针对鲁尔区衰落的现状。召开会议，讨论鲁尔未来发展应采取的对策。3、教师强调分析问题的基本思路。4、各组进行热烈讨论，8分钟后，各组长分别宣读各组的措施。教师点评，总结如下：经济结构的多元化和产业转型改造结论工业发展新兴产业重视发展第三产业 依托科研机构和高校推进产业转型建立发达的交通网络大力开展环境保护五、反思（二）新课程标准的基本理念之一就是重

4、视地理问题的探究，强调“倡导自主学习，合作学习和探究学习，开展地理观测，地理考察，地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”。我们的地理课堂不要仅仅只关注学习的结果，一味的讲究通过满堂灌，死记硬背，题海训练得到高分，而应是通过加强学习的过程性、体验性，引导学生主动参与和亲身实践，独立思考，合作探究。教师要注意向学生呈现探究性问题，将学生置于探索者的位置，鼓励学生之间为促进学习而进行的各种讨论，最后进行地理概括，从而获取知识。也真正体现出了以学生为主导，激发学生探究欲望，防止学生思维僵化，培养思维的灵活性。六、教学过程（三）1、总纳总结2、作业布置：展示材料“嘉鱼县高铁岭镇工业的发展”要求学生思考以下问题，写一篇小论文。怎样认识高铁岭镇的发展为高铁岭镇的可持续发展提出合理化的建议七、反思（三）作业是对所学知识的复习、巩固及对课本知识的提升。地理与现实生活密切相关，“学身边的地理”，解读生活中的现象，解决生活中的问题是学习地理的基本目标之一。在地理教学中结合生活实际，并运用地理科学知识加以解读，是增加中学地理教学感染力，取得最佳教学效果的补充，同时也是培养地理学习兴趣，培养学生认识社会生活环境的重要途径。通过这个作业的布置