手抄报在数学教学中的作用

1、数学手抄报与数学教学阳信县翟王镇中心小学 张玲玲作为数学教师，要想使学生不仅“学会”数学，而且“会学”数学，“爱学”数学，必须组织学生开展丰富多彩的数学学习活动，人人学有用的数学，在数学教学中实践课标精神。数学课程标准明确指出：学习内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求；学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程；有效地吸引和帮助学生学习数学，拓宽学生的学习领域，丰富学生的视野，激发学生学习数学的兴趣。然而数学学习不能让学生体验到愉悦感、成功感，很多同学认为数学学习比较枯燥，由此对数学学习失去了兴趣。我们怎么样去开发学生的潜质与能力？怎样激发学生的学习兴趣？

2、这些确实是值得我们思考的问题。如果学生能掌握科学、灵活的学习方法，能注意从多种途径去了解数学、学习数学，那么他们对数学学习定然会产生浓厚的兴趣，也必然会提高数学学习的效率，让学生制作数学手抄报无疑是解决以上问题的一个很好的方法，数学手抄报是学生动手实践，自主探索，合作交流学习数学的重要方式，下面结合自己的教学实践谈谈我在教学中对手抄报的应用。一、在新授时手抄报的作用学生的生活环境、知识水平、思想感情各不相同，因此他们对数学的学习也是多元化的。那么，教师在教学前应对学生的知识掌握情况进行全面的了解。关注他们的个体差异和不同的学习要求，培养他们的创新意识及学习数学的兴趣。课前让学生做手抄报。我通过

3、学生做的情况，发现学生的知识掌握情况，学生会了还是不会，如果会了，会了多少？如：我在教学“9的乘法口诀”时，我先让学生做了一次有关“对9的乘法口诀的了解”的手抄报，从中我发现大多数同学在家长的帮助教育下都会了，再教学无疑学生对此已不再感兴趣，但对五九四十五、六九五十四几个乘法口诀总是记不住。于是我又重新对教案进行了设计，我把新授课改为对“9的乘法口诀”的多种形式的练习。在课下的手抄报中我发现我的重新设计取到了意想不到的效果。大多数学生能运用自己喜欢的方式来记忆“9的乘法口诀”。同学们还把这些收获和方法写进了自己的手抄报中。这次的手抄报，我发现了学生的生活经验，根据学生的生活经验进行我的教学调整

4、。学生的思维和想象都得到了充分的发挥。二、单元总结时手抄报的作用整理与复习是小学数学教学过程中的一个重要组成部分，是学生学习数学的一种重要形式。它的目的在于让学生对学过的知识进行回顾与整理，查漏补缺，相互学习，相互促进。在每次学完一个单元时，我都会让学生对本单元设计一份数学手抄报，当一份份图文并茂的手抄报呈现在眼前时，我们就不难发现孩子们的心声：   于聪的小报上，“回顾与整理”占了整整半个版面，看得出，这是一位细心的女孩子，她一定花了不少心思，才把这单元的概念一一罗列出来，比我备课还详细。郑飞这样写着：“开始上小数乘除法时，同学们都说很简单，经过几天的学习，我才

5、感觉并不简单，特别是单位换算之间的进率，我常常搞错。尤其是小数点的位置移动，稍不认真，就会弄错，我的作业本上经常有计算错误的现象，我希望在这些方面老师再指导一下。体育委员李兆勇的小报有创意，大概男孩子平时都喜欢看一些战争类的图书，他在编小报时，分成了二部分。整理知识部分分成了：乘法境界-安排有列表整理与用竖式计算，除法境界安排了“实际战斗”、“崭妖除魔”、“击破沙袋“、”巧遇迷阵“等。字里行间，看得出这孩子挺喜欢数学，这一单元学得不错。商彤彤的手抄报更增添了一些人文性的气息。她开头这样写着：同学们，你学了很长时间的小数乘除法了，接下来，我要考你概念，准备好了吗？接着说：概念考过了，我们开始练习

6、吧。于是，她设计了竖式计算、解决问题，计算图形的面积等内容，复习得有条有理。看了孩子们的复习计划，我心里有了底。最后我们以小组为单位进行评比，找出设计版面活泼，题目新颖，内容具体、全面的在全班展示。办数学报是一个综合性的实践活动。首先要总结梳理本单元所学知识，在总结梳理的过程中，提升了学生的总结概括能力。其次，学生要办报必须对版面进行设计，看哪个材料排在哪个地方更合适，更美观。这又培养了学生的审美观。再次，在书写绘画报纸的过程中，又培养了学生的动手操作能力。 三、在复习中手抄报的作用数学新课教学是“画龙”，而复习则是“点睛”。 小学数学复习课是小学数学教学中的重要组成部分，复习是一个系统、完善

7、、深化所学内容的关键环节，有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力。复习是对所学过知识进行再学习的过程，由于复习面广量大，时间紧，内容多，为使复习更贴近实际，从而用较少时间达到较好的复习效果，我采用设计手抄报的形式，数学手抄报不仅可以使学生的数学世界变得丰富多彩，也可以丰富学校的校园文化，同时也可以作为课外作业有利于学生更好得掌握知识和技能，进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，并形成乐于探究的态度，从而全面实现数学教育目标。不少的学生把自己的复习题目放在手抄报中，如贾文秀的手抄报是这样设计的，我们一共已经学过了五个单 元；五朵白云就是五个知识点；

8、（一）认识正负数；（二）分数的意义和性质；（三）分数的加减法（一）；（四）方向与位置；（ 五）分数加减法（二）；一片片雪花又是一个个 题目； 在数学复习手抄报中她列出了这样的五道题：第一题：如果把平均成绩记为0分，9分表示比平均成绩（ ），18分表示（ ），比平均成绩少2分，记作（ ）。第一单元比较简单我就出一道了。第二题：一个分数的分母加 4 ，这个分数就等于1011，如果在原分数的分子上加 1 ，这个分数就等于 1 。原分数是几？这是我和哥哥一起设计的一题怎么样被难住了吧，哈哈。第三题:战胜难题我能行1、已知A13B131113，那么和分别是多少？你能写出满足以上条件的多少组不同

9、答案？2、（ ）（ ）=715 3、（ ）（ ）=1 4、（ ）（ ）=0 第四题：画一方格图，在方格图上找到笑笑和淘气的位置，并说一说在笑笑处看淘气在什么位置。第五题：1、1减去2/7和4/7的和，差是多少？2、Y减去1/2的差是3/4，求Y。3、某数减去2/5等于4/15，某数是多少？4、一根绳子长10又3/5米，剪去1/3后，还剩下多少米？同学们载做完了吗？接下来我们一起来总结异分母分数相加减的计算法则吧，异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算。分数运算的结果，能约分的要约成最简分数，是假分数的可以 化成带分数或整数。 通过复习，我发现我最大的缺点是找两个数的公

10、因数掌握得不扎实，我以后一定要多多练习。通过小组内交流讨论，对课本知识进行复习与整理，从而达到查漏补缺，相互学习，相互促进的教学效果。四、手抄报是学习数学的工具我认为数学手抄报不要求图画的多么精美。只要与数学有关的内容都可以写。如数学故事:三人住旅店，每人每天的价格是十元，每人付了十元钱，总共给了老板三十元，后来老板优惠了五元，让服务员退给他们，结果服务员贪污了两元，剩下三元每人退了一元钱，也就是说每人消费了9元钱。三个人总共花了27元，加上服务员贪污的2元总共29元。那一元钱到哪去了？ 在我们每次的手抄报中，总会有一个板块是同学们自己的数学天地。有一个学生的作品我印象非常深刻，他创作了一幅漫

11、画内容：体现了“四边形的不稳定性”。正方形说：“瞧我，多正啊！”平行四边形则轻蔑地说：“再正也经不起拉啊！这也体现和培养了学生的创新能力。每一个学生都有展示自己的想法，可毕竟是有喜欢用语言表达的，有喜欢用文字表达的，还有想用图画来表达的，我们的课堂是不能全部照顾过来的。因此，数学手抄报，让每一个学生都有展现自己的机会，而正是这种展现自己的机会，让学生体验到了成功的喜悦。同时创编数学手抄报活动，巩固、深化了学生在课堂上所学的数学知识，丰富了学生的课外相关知识，开阔了其数学视野，提高了学生的数学学习效率，提高了学生的数学综合素质。数学手抄报，以小报的形式表现数学的魅力，以多种形式和不同体裁来表现数学，为学生提供了数学知识的创作过程，激发