插入表格教学设计

1、插入表格教学设计 丰利镇凌河小学耿陈培 【教学目的与要求】1了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。2学会制作简单的表格。3激发学生的求知欲，培养创新意识。【课时安排】第1课时。【教学重点与难点】1重点：表格插入。2难点：在单元格中输入文字。教学过程：一、创设情境，导入新课1、 小游戏，比比谁的反应快！ 看谁报得快。男生：文字式的，女生：表格式的。 师:首先，我们来做一个小游戏，分别请两位同学来参加，两位同学将会各得到一个信封，游戏的答案都在信封里，我们就来比比谁找的答案又快又对？ 师：（显示:表格式的和文字式的）请在座的同学做评委，默默地猜一猜，谁会赢?为什么会赢？开始比赛。307班在几

2、楼？（2楼）407班在几楼？（3楼）航模兴趣组活动地点（科技馆）参加钓鱼兴趣组的人数（9人）师：请生回答为什么女生会赢？（生答：表格）师：通过表格，我们很快地查找到相关的信息，这就是表格的优点简洁，明了2、表格在我们身边无处不在，你能说一说你平常见过哪些表格呢？（课程表、座位表，成绩册等等）3、老师也收集了一些的表格，请同学们看屏幕。这些都是我们身边的表格，给我们的日常生活带来了极大的方便。今天我们就一起学习制作简单表格的方法。 板书出示课题：插入表格二、自主学习，探究新知1、了解表格。首先我们来了解一下表格。表格是由许多框线组成的。由框线围成的小格子称为单元格。表格中水平的单元格行简称“行”

3、，垂直方向的单元格列简称“列”看看我们看到的表格有几行几列，多少个单元格？（3行4列12个单元格）师小结：在数行和列的时候，横向的就是一行，纵向的就是一列。2、 插入表格了解了表格的小知识后，我们再来研究一下这个课程表。这是什么表格呀？看一看这张课程表有几行几列组成？请注意，在数行和列时可要数最多的行数和列数哟！（7行7列） 可见，课程表的制作也是通过插入表格来完成的，请同学们打开课本第26页自学插入表格部分，尝试着在Redoffice字处理器中插入一张8行7列的表格如果遇到问题可以请教老师和同学。 看看谁能最快完成，最先完成的做小老师演示。3、 深入探究：合并单元格，插入斜线表头 (课件出示

4、一张完整的课程表和一张刚才插入的空表) 师：同学们仔细观察这两张表格，看看这两张表格有哪些不同之处？ (两张表格的区别在于一张表格里有些单元格根据需要合并了，并且有斜线表头，而另一张只是简单的插入表格，没有任何加工。) 下面我们还以课程表为例一步一步来完成这些任务。相邻的单元格里如果是相同的内容，看起来觉得零散不美观，我们就可以将他们合并起来。合并单元格前，必须先选取要合并的单元格，然后再操作。下面请同学们将课本翻到第27至28页，小组讨论研究和尝试操作，试着将刚刚插入的空表格根据课程表的实际需要，来进行相应的单元格合并，老师相信你们一定能够完成任务！ (学生讨论结束后，请学生上台演示合并单元

5、格。) 师：刚才观察仔细的同学发现，课程表的第一个单元格里用一条斜线把星期和时间分隔开来了，这又是怎么做的呢？告诉大家“插入表头”命令就躲在我们刚刚认识的“表格”菜单中，老师相信你们也一定能找到的。接下来，请同学们为课程表插入斜线表头，开始行动吧。（刚才看了同学们的操作，完成的都不错，有谁自告奋勇来给老师的表格插入斜线表头。）操作的真不错。掌握了正确的方法，其实一点儿也不困难。4、布置任务、制作表格（15）同学们，课程表表格已经做好了，课后可以填入自己的课程表！好，请同学们把课前老师发的任务纸拿出来，任意选一题。接下来的时间交给你们自己了。 我们以每一竖排为一小组，一组同学全部完成了文字输入，那一组就获胜了。小建议：可以互相合作。5、有效评价，提高认识（5）现在我们来评选出全班完成任务最棒的小组。回忆交流：制作一个完整的表格需要的过程？ 三、拓展延伸，总结本课同学们，本节课我们学会了制作表格，掌握了有关表格的基本操