教案四年级捉迷藏

1、 快乐的游戏教学内容：听：打字机小巫师唱：捉迷藏火车快跑学： 附点音符玩： 游戏昆虫交响曲 创：音乐小品小巫师、创编捉迷藏打击乐器伴奏单元目标:情感、态度与价值观:1、 欣赏管弦乐曲打字机，感受乐曲充满活泼、形象鲜明的旋律、欢乐轻松的情绪以及跳跃、绚丽的色彩。2、 欣赏管弦乐曲小巫师，感受乐曲活泼欢快而充满神秘氛围的音调和它所描绘的小巫师那调皮的童趣形象。3、 演唱歌曲捉迷藏，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。4、 学唱歌曲火车快跑，体验歌曲所要表达的“回家”的那种愉快、渴望而急切的心情，感受歌曲欢乐活泼的情绪。知识与技能：1、 能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱

2、歌曲捉迷藏，并能以活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情的表达歌曲的情感和情景。2、 能用活泼欢快的情绪演唱歌曲火车快跑，并能初步用急切渴望、高兴愉悦以及紧凑跳跃和舒展连贯的对比方法表达歌曲的感情。3、 欣赏打字机，初步了解“管弦乐”这种音乐表现形式，能在老师指导下感知、辨别乐曲主题，理解、联想音乐形象。4、 能初步感知乐曲小巫师中小巫师的顽皮和扫帚劳动时的不同主题，能运用想象、联想表演乐曲所表现的童话故事情景。5、 在听听、玩玩、唱唱、演演中感知并初步掌握附点音符。音乐知识文化拓展：能拓展、创设乐曲小巫师新的表现情景，并用各种方法表演。能与小伙伴或者老师合作，根据歌曲捉迷藏或者火车快跑展开想象，设

3、计与主题相关的小游戏。教学重难点：1 欣赏管弦乐曲打字机小巫师，初步了解“管弦乐”这种音乐表现方式，感受乐曲鲜明的音乐形象、活泼跳跃的旋律主题，想象并按能力与爱好表现、创造乐曲描绘的情景。2 在昆虫交响曲的游戏过程中，复习各种节奏类型，新授“四分附点”和“八分附点”两种音符，初步学会用和谐、均衡的声部音量组成多声部节奏乐，从而表现出动听的“昆虫交响曲”。教学课时：78课时第三教时教学内容：1、 体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。2、 能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲捉迷藏，并能以活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情的表达歌曲的情感和情景。教具准备：音带、PPT教

4、学过程：环节教师活动学生活动策略组织教学1、 学生听音乐进教室愉快地跳集体舞美丽新世界2、 师生问好3、 练声1、 听音乐律动进教室2、 师生问好3、二声部火车，长音与短音在欢快的音乐中，营造轻松 和谐的音乐氛围歌唱教学1、 交流儿时的游戏，引出课题：捉迷藏（PPT）2、 听磁带，说歌词。提问：歌曲中附点八分音符出现较多，听听音带中是怎样唱的？他们都可能躲在哪儿呢？3、 划拍唱乐谱4、 师范唱，出示板书春天藏在花从中夏天躲到草帽下秋天钻入谷堆堆冬天缩进棉褂褂5、 出示难点句:春天藏在花丛中，夏天躲到草帽下，如何唱才能体现顽皮可爱的形象？提示：不换气，连贯圆润地唱，可用力度对比的方法唱弹伴奏出示难点句:四个小娃娃，既顽皮又可爱，可用怎样的方式演唱？（稍快、活泼轻巧的声音，圆润饱满的发音来演唱）6、演唱全曲7、情景歌表演 师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？让我们边唱边玩捉迷藏吧！1、说童年的游戏2、欣赏感受附点八分音符的演唱。听歌词说说谁在玩捉迷藏？3、学生唱乐谱：感受并发现歌曲节奏的特点有大量的附点4、发挥想象说说他们可能躲的地方。说说词作者精华所在。准确运用几个动词，为今后的歌词创作铺垫。5、解决歌曲中的难点 6、了解演唱的技巧与处理方法6、 全曲演唱7、 男女声分段演唱8、 表演唱，边唱边玩让学生带着问题聆听使学生更好的把握歌曲的情绪关注节奏难点通过分析歌词培养学