数的运算之二运算律教案(完） (2)

1、运 算 律 施教日期 年 月 日 教学内容六年级下册书本第89页第2、3题，复习指导第1921页。共几课时8课型复习第几课时2教学目标1通过复习，使学生进一步理解加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律。2通过复习，使学生能运用运算律进行简便计算。 3使学生进一步感受数学学习的乐趣，提高学好数学的自信心。教学重难点重点：掌握加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律。难点：熟练地运用所学运算律解决问题。 教学资源学生对运算律已经有了一定的认识，具备一定的自学能力和经验，能用运算律进行简便计算，但运用的灵活性不高。预习设计见复习单学程预设导学策略调整与反思一、围

2、绕预习菜单，自主整理复习。学生围绕复习菜单在课前进行自主复习，并作适当记录。二、揭题认标，组内交流复习成果。（预设5分钟）1学生明确复习内容和目标。2.各组在组长的组织下，有序进行交流和研讨。3.分小组进行汇报。三、深究要点，合作研讨形成网络。（预设10分钟）1.各组汇报整理的运算律。加法交换律：ab=ba加法结合律(ab)c=a(bc)板块一复习菜单见预习作业设计栏。板块二1.今天我们复习“运算律”。通过复习要让我们更好的理解和运用运算律，能进行简便计算。2.参与小组预习情况的交流。板块三1.刚才各小组进行了热烈的交流，下面请各小组汇报一下你们组认为有哪些知识要点？你们又是怎样去学程预设导学

3、策略调整与反思乘法交换律a×b=b×a乘法结合律(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律 (ab)×c=a×cb×c 2学生展示自己整理好的减法和除法中的运算规律：abc=a（b+c）a÷b÷c=a÷（b×c）3交流第二部分内容。四、整体练习，检测反思巩固提升。（预设25分钟）1、完成分册2122页一、二的前六题、三、四。2.全班集体批改。3.各自反思自己的作业，提出自己存在的问题。4.学生互相分析错因，点拨解题思路和方法。5.订正、完善。理解的？根据学生回答板书。

4、2这些运算律可以怎样运用？交流的时候说说用了什么运算律？板块四1.布置学生完成课堂检测。2组织集体批改。3.组织学生提问题，并请会的学生解答问题。时间分配：学生15分钟完成，10分钟交流作业设计作业设计：课堂作业：完成分册2122页一、二的前六题、三、四。家作：分册22页上面的三道题目，练习单运算律复习单班级： 姓名1、 用字母表示学过的运算律1、 加法交换律：2、 加法结合律：3、 乘法交换律：4、 乘法结合律：5、 乘法分配律：6、 连减的性质：7、 连除的性质：（提示：先自己写，如果忘记了请查看数学分册2021页，再写下来）二、选择1、103+78+297=103+297+78运用了什么

5、运算律？（ ）A. 加法交换律 B.加法结合律 C.加法交换律和加法结合律三、计算下面各题，能用简便计算的要用简便计算54×99 54×102 15×4.9+15×6.1 7×÷7×3321166234 （+） 90÷25÷0.4运算律练习单班级： 姓名：1、 下面各题怎样简便就怎么算8.03-2.16-3.84 ×99+ （+）÷（+）×12+ 4.85+ + 5.15+ 0.25×442、 补充条件后，解决实际问题，注意选择的数据能简便计算1、 甲乙两人分别从操场的同一地点向相