以快乐活动创建快乐中队

1、以快乐活动创建快乐中队 华新中心小学 秦秀玲 什么是快乐？快乐在哪里？快乐就在我们每个人的身边。著名教育家邓中夏提出：儿童加入少先队组织的直接动机之一就是来受点教育、享受点|快乐。快乐已成为每个队员共同的、迫切的需求，所以在创建自动化中队的同时，我不断地向中队注入快乐元素，“自动+快乐”已成为我们中队的两大特色。 活动育人是少先队组织的功能之一，在活动中培养队员的自主化意识，挖掘他们的潜能。我们中队抓住学校大队部开展的红领巾足球文化课题研究的契机，队员自主开展了一系列的活动。 一、快乐足球形成集体凝聚力。 1、小足球队凝聚人心 每学期一度的足球节所设置的“三星杯”成了我校的“小世界杯”，每个中

2、队都能为获得这一奖杯而感到无尚的光荣。我们中队的队员在体育部长的倡议下，自动组建了一支男子足球队，足球队成立后体育部的队员们开始征集队名，他们广泛听取意见，经过反复商量，决定把男子足球队取名为“小申花队”，寓意象上海申花队那样刻苦训练、顽强拼搏、勇攀高峰。随后他们邀请了体育老师为球队的主教练，利用体育课和课余时间进行刻苦的训练。其余同学在体育干事的组织下，组建了啦啦队和后勤队。啦啦队的队员们在队长的号召下，准备好横幅、喇叭、鼓，他们还为自己的啦啦队创作了啦啦队队歌，后勤队的队长召集手下人马，商量如何做好后勤工作，他们出了许多点子，想了很多办法，自筹资金，给队员买饮品。比赛时，赛场上队员个个神情

3、专注，球球必争，其激烈程度不亚于甲A，赛场下啦啦队员的“五1中队加油”、“张晓鹏加油”的呐喊助威声此起彼伏，响亮的啦啦队队歌声回荡在操场上空。中场休息时，后勤队员忙得不亦乐乎，为小队员擦汗、递饮料。为了使球赛更精彩，队员们还自创自编了足球韵律操，他们分工合作有的上网查资料，有的把从电视看到的借鉴过来，总之能者为师，共同切磋，为的是能在中场休息时跳出富有时代气息的球操。最后，虽然比赛结果不能如愿，但每个队员在参与的过程中充分体验到了足球的快乐。 2、足球精神转化后进队员 全体队员心往一处想，劲往一处使的团队精神，同时也感染了一部分队员积极向上的学习态度。在足球队中有这样一位球员叫张沈红，他是一位

4、留级生，刚进我们中队时，他很不合群，也很孤立，上课无心听讲，作业经常不完成。打架、恶作剧、欺负小同学等，能做的坏事他样样都做。针对这种情况我做了必要的家访和个别教育，经常与他谈心。经过一段时间的观察，发现他特别喜欢踢足球，而且球技也不错，于是我与体育部商量能否吸收他为足球队员。当把这一消息告诉他时，他显得特别高兴，我就抓住时机，与他约法三章，并让队员监督，他欣然同意。加入球队后，渐渐地他把球队中严格守纪的作风带进了课堂，对于他的点滴进步我总是在中队中用第一时间给予表扬。为了有更多的时间参加训练，他上课认真听讲，作业按时完成，如有不懂的地方也会主动向老师或同学请教。随着时间的推移，他的团队意识和

5、集体荣誉感明显增强了，他的球技越来越好，后来成了学校足球的队员，为校争得了荣誉，受到学校的嘉奖。在活动中张沈红找回了自信，最终成了一名合格的毕业生。我觉得让队员参加喜欢的活动，不仅不会影响他的学习，反而会给他的学习带来推动和促进作用，发掘他的内驱力，让他扬长避短。 可见快乐参与、快乐体验的足球活动是我们中队的“粘合剂”，把中队中每位队员的心紧紧地粘合在一起，形成了一股巨大的凝聚力。正是这种凝聚力也形成了我们中队奋发向上、团结合作的学习氛围。 3、足球特色章促进队员个性发展 雏鹰争章活动体现了少先队的自动化思想，我们中队除了争得规定的必修章外，作为足球传统特色的我校，大队部推出了几个足球特色章，

6、“传球章、颠球章、运球章、射门章”，对于这些章，队员们格外感兴趣，每一次争章活动都激起了全中队队员的积极参与。比如我们中队有个队员叫王天芸，她虽然是个女生，但对足球的热情丝毫不亚于男生，为了争得“运球章”，她挤出了所有可以挤出的时间，甚至在家也在刻苦练习，最后终于获得了此章，她的喜悦之情溢于言表。由于队员的积极训练，大部分队员都相继争得了一枚特色章，不少积极分子居然囊括了四个章，队员们称他们为“足球明星”。 我认为作为辅导员，要充分相信队员的能力和集体的力量，在活动中给予适当的帮助，让他们自由的发展，坚持让他们在自己的成败实践中增长智慧和才干，体验快乐。 二、自主自动形成中队活力 1、人人参与

7、形成活动机制 中队活动是我们组织、团结教育青少年的基本途径和方法，在每个少先队员参与过程中，学生增长知识、接受教育，在创建自动化中队活动时，我使他们充分意识到自己是中队的主人。我们每周进行两次十分钟队会，这是发展学生才干的极好机会。因此，我建议中队长让每个队员都有展示才华的机会，于是决定每次十分钟队会由队员按学号来轮流主持，要求这位队员尽心尽力地组织好这次活动。 每学期开展的中队主题活动我们中队采用竞争上岗的制度，在确定活动主题后，让有意参加主持权竞选的队员事先准备，利用午会课让他们谈设想、谈方案。记得在争申博成功主题活动时，中队内有一半以上的队员都愿意主持这次队会。让我感到意外的是平时文静内

8、向、不好表现的张宜嘉队员，她以新颖的设想获得了大多数队员的认可，一举争得了申博成功的中队主题会的主持权，给了我一个惊喜。于是她组建了一个策划小组，并作了具体分工：有的上网查资料，有的安排文艺表演，也有的布置场景工作做得有条不紊，最后这次活动取得了成功，由此，她也被队员推荐为元旦联欢活动的总策划，我们中队因此也获得了大队部组织的最佳场景设计奖。由此可见，中队活动为学生带来欢乐的同时，也为学生发挥才干搭建了舞台。同时也造就了一批队干部的的快速成长。2、自主策划实行小队管理 记得有一次我去上课时，走进教室是一派闹哄哄的景象，虽然预备铃早已响过，但队员们还沉浸在上一堂课的兴奋之中。课后我找到了中队长，

9、问他怎么办？当时他并没有回答。到了第二天，我走近教室上课，发现队员的座位改变了。心想：这些队员怎么搞的随便调位置？说实话当时我的心里很不舒服，真想狠狠批评一顿，强忍着火上完了这节课。这时几位队干部围了过来，原来昨天放学后，队干部们向大队辅导员借了队室 ，他们针对中队中几个屡教不改的队员，如何改变他们的现状？队干部们进行了一次商讨，他们一个个献计献策，最后决定采用由小队管理，队干部进行“一帮一”的帮教措施。对于特别差的队员，干部们争着帮。文艺委员周倩文自告奋勇帮行为习惯较差的黄涛，她说：“我能管得住他，就让我帮吧。”所以她愿意坐在黄涛旁边，以便课后和课堂上能及时提醒他。小队长陆晨说得好，要想改变中队面貌，我们作为小队长的，管好自己的小队是义不容辞的责任。听完了他们的汇报，