鲁教版化学九年级上册第二单元第二节 水分子的变化

1、第二节水分子的变化一、学习目标1、能从微观描述水的组成,体会水资源的重要作用。2、从微观认识化学变化的实质以及分子与原子的区别,能说出分子和原子构成的常见物质。3、了解氢气的可燃性,认识氢气是一种理想的能源。了解分解反应、化合反应。二、重点:通过水的电解认识化学反应的实质及原子三、自主学习提纲:学习任务一:水的分解阅读课本P31相关内容,完成实验探究,先对以下问题独立思考解答,然后再组内交流,找出最佳解决方案。友情提示:(1氧气是一种无色无味不易溶于水的气体,能使带火星的木条复燃。(2氢气是一种无色无味难溶于水的气体,在空气中燃烧时,产生淡蓝色火焰。1、在水电解器的玻璃管中注满水,接通直流电源

2、,观察两个电极和两支玻璃管内液面的变化:与电源正极相连的玻璃管内液面下降比与电源负极相连的玻璃管内液面下降较2、用一根点燃的火柴接近与负极相连的玻璃管尖嘴处,发现该气体能被点燃,产生淡蓝色火焰。该气体是3、用一根带火星的木条接近与正极相连的玻璃管尖嘴处,发现木条复燃。该气体是4、水通电生成两种新的物质,因此电解水是变化。表达式为像这样由种物质生成种物质的化学反应叫做反应。3、水、氢气、氧气由构成,也有的物质是直接由构成,例如:4.对结论的微观解释:当水分子分解时,构成水分子的_原子和_原子进行了从新组合。每_个_原子结合成一个氢分子,每_个_原子结合成一个氧分子。很多的氢、氧分子组合成水电解器

3、中的氢气和氧气。水发生上述变化是破坏旧分子,形成新分子的变化,因而属于_变化,所以化学变化的实质是_。学习任务二:水的合成阅读课本P33 P34相关内容,完成实验探究,小组内解决下列问题1、点燃氢气是首先_ _2、在火焰上方罩一只干燥的冷烧杯3、观察现象,用手轻触烧杯_实验现象:_的氢气在空气中燃烧,产生_色火焰,放出_,烧杯壁凝结有_。4、结论:(1、该反应的表达式为_。(2、_ _叫化合反应。与上面我们学习的_反应类型有何不同_。这两种反应类型你能分别用简单的通式表示吗? (3、水电解生成氢气和氧气,氢气和氧气燃烧又生成水,这两个实验都能表明_ _。5、探究化学性质、物理性质的定义。(1、

4、_叫做化学性质,如_。相同物质分子化学性质_,不同物质化学性质_。(2、_叫物理性质。如_ _、_ _、_ 、_、_、_等。四、合作探究习题:(同桌之间相互交流1、课本P32图是水分解产生氢气和氧气的微观过程的描述,从中你能得出那些结论?2、结合课本P38图,想一想为何正负极得到的气体体积不同?V正:V负= :3、讨论;从分子角度看水的蒸发和水的分解有何不同?4、氢气的用途有哪些?铁钉生锈(铁钉会生锈(消化食物(咬碎食物(火柴折断(火柴能被点燃(水滴石穿(汽油易挥发(铁铸成锅(电灯发光(食物腐烂(氢气的密度是最小的(我们呼出的二氧化碳是无色无味的气体(你能否总结一下性质和变化有何区别?五、课堂

5、反思:1、学到了什么?本节课你有哪些收获?还有什么疑问?2、你能用自己的语言说出水的组成与结构吗?五、达标练习1、下列反应中属于分解反应的是(A、硫+氧气二氧化硫B、甲烷+氧气二氧化碳+水C、高锰酸钾锰酸钾 + 二氧化锰+氧气D、碳酸钠+盐酸氯化钠+水+二氧化硫2、电解水的反应属于(A、化合反应B、分解反应C、物理变化D、化学变化3、分子和原子的根本区别在于(A、大小不同B、是不是构成物质的粒子C、质量不同D、在化学反应中是否可分4、下列关于水的组成,叙述正确的是(A、水由氢气和氧气组成B、水由氢分子和氧原子组成C、水由氢元素和氧元素组成D、水由两个氢原子和一个氧原子组成5.下列现象或操作与分

6、子对应的性质不一致的选项是( 选项现象与操作分子的性质A铁轨中间留有空隙分子间有间隔B10mL水和10mL酒精混合后体积小于20mL分子具有一定质量C打开酒瓶会闻到特殊气味分子是不断运动的D给水通电会生成氢气和氧气分子可以再分6.下列反应属于化合反应的是(A. 酒精+氧气水+二氧化碳B. 水氢气+氧气C. 锌+硫酸硫酸锌+氢气D. 镁+氧气氧化镁7、从人类生存的环境考虑,未来理想的燃料是(A、煤B、氢气C、天然气D、汽油8、能保持水的化学性质的粒子是(A、水原子B、水分子C、氢、氧原子D、氢、氧分子9、氧化汞汞 + 氧气,可以用下图来表示:由该图示可以得出的结论有:氧化汞受热分解,这个变化中的最小粒子是_,保持氧化汞化学性质的粒子是_,一个氧化汞分子是由_构成的,金属汞是由_直接