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文档简介

1、课题：星号的神奇组合华师大张江实验中学 范利鸣2010年12月1日 13：00 高一（1）班学情分析：经过前几节课的学习，学生已经学习了VB程序设计的简单语句，但用循环语句来解决实际的问题还没有尝试过，VB中循环语句的使用也没有学，本节课就是学习用循环解决实际问题。我们学校是一所普通中学的完中，高一学生对于程序设计的总体理解水平还不够，让他们独立地来解决问题是比较困难的一件事情，因而需要老师在课堂中逐步引导。教材校本化处理：根据我们学校学生的实际情况，我对教学内容作了重新设计，更加注重的是引导学生从思维的角度用模块化的思想来解决问题。教学目标： 知识与技能： 1体会并理解循环结构解决问题的基本

2、思想。2知道循环语句（fornext）的用法。过程与方法： 1、通过实例，理解循环结构解决问题的基本思想。2、在教师的引导下，自主探究、合作交流，了解用循环结构解决问题的流程，能用fornext语句解决简单的循环问题。情感态度价值观：探索未知世界，积极主动学习解决问题的思想。教学重点与难点：重点：用fornext语句解决简单的循环问题难点：fornext的嵌套教学方法：启发探究与合作探究相结合教学环境：vb软件、网络教室、投影、课件教学过程： 教学内容教师活动学生活动设计意图引入我们学校操场是400米的跑道，中长跑400米和4000米分别是怎样完成的？回答利用生活实例，直接引入循环出示一些图形，这些图形中基本元素是什么？ 思考并回答作铺垫循环活动一：请输出一行10个星号方法一输出一行10个星号当输出星号的数量很多的时候，还采用这种方法吗？方法二把输出一个星号输出10次。尝试练习预设：输出10个星号1个星号输出10次引出循环循环嵌套活动二：请输出5行的星号，每行输出10个星号讨论，尝试引出循环的嵌套拓展请用星号输出一个10行的三角形尝试修改刚刚的矩形循环中终止值的变化小结1、循环：解决需要重复做的事情2、语句：for next结构3、循环

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