2014中考物理专题分类训练-声现象.

1、如14中考物理专题分类训练-声现象（考试形式：闭卷 试题共四大题37小题 卷面分数：100分 考试时限：90分钟）一、选择题（共20小题，每小题只有一个符合题意的选项，每小题2分，计40分.）1 .宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（）A.太空中噪声太大B.太空是真空，不能传声G用通讯设备对话更方便D.声音只能在地面附近传播2 .我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（）A.声音是由于物体的振动产生的B.声音是一种波，它可以在真空中传播G我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同D.我们常说声音

2、 震耳欲聋”，是指它的音调很高3 .有一根很长的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到（ ）A. 一次声首B,两次声首C.二次声首D,四次声首4 .看电视时，我们调节电视机音量，改变的是电视机声音的（）A.音色B,响度 C.音调D.传播速度八=_言一一甲5 .如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气。如果能分别吹出“doU1） ” “ru?） ” “m3）“fa 4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是（ ）A.丙、乙、甲、丁B.乙、丙、甲、丁C.甲、乙、丙、丁D, 丁、丙、乙、甲6 .初次用收录机把自己的歌声录下，再播放自己录制的磁

3、带的声音好象不是自己的声音,其原因是（）A.收录机质量不太好，录制的声音失真B.歌声经录制后转化为电信号，放磁带时是电信号转化为声音C.平时人们听见自己的声音主要是通过骨骼将声带发出的声音传到内j之.症，耳的，他与经空气传过来的声音有差别D.录放磁带时，转速不一致7 .有一种电子牙刷，如图所示，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。 关于电子牙刷，正确的说法是（）»A.刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播8 .超声波的音调很低，所以人听不到C.超声波不是由物体振动产生的D.超声波能传递能量8 .如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发

4、声的音叉贴近面颊，目的是为了（）匹用A.感受发声音叉的振动B.体验发声音叉的温度C.估算发声音叉的质量D.判断声音的传播速度9.喇叭里响起声音的（我和你，心连心 ）”的歌声，小凡说：是刘欢在演唱.”他的判断是根据B .响度不同C.音色不同10 .如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化.这个实验用来探究（）A.音调是否与声源振动频率有关B.声音能否在真空中传播C.声音能否在固体中传播D.声音传播是否需要时间D.频率不同11 .往保温瓶里灌开水的过程中.听声音就能判断壶里水位的高低，因为（）A.随着水位升高，音调逐渐升高B.随着水位升高，音调逐渐降低C.灌水过程中音调保

5、持不变，音响越来越大D.灌水过程中音调保持不变，音响越来越小12 .吉它是年轻人喜爱的一种乐器.在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度， 是调节琴弦发声时的（）A.振幅B.响度C.音调D.音色13 .下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的 隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪 声的方法是（）A防止噪声产生B.阻断噪声的传播G防止噪声进入人耳D.采用了上述三种方法14 .宜昌市夷陵广场采取了一些措施来控制噪声污染。请仔细辨别，下列措施中不能达到 减弱噪声目的的一项是（）A.把大音箱改成小音箱埋在草坪中B.控制播放音乐的时间C.种草植树D.保持环境整洁这样做的目的A.听

6、到发令员的枪声开始计时B.看到发令员的发令枪冒烟开始计时15 .百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是C.听到发令员的最后一声口令开始计时D.看到最先起跑的运动员起跑开始计时16 .“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式，演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成 低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现 象.下列说法正确的是（）A. “呼麦”中高音、低音指声音的响度B. “呼麦”中的声音是振动产生的C. “呼麦”中高音是超声波、低音是次声波D. “呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等17 .婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说

7、法，错误的是（ ）A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最 先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声18 .下面关于声现象的配对中，错误的是（）A. “闻其声，知其人” 发声体不同，音色不同B. “长啸一声，山鸣谷应” 次声波传播很远C. “隔墙有耳” 固体也能传声D.超声波探查D.用超声 波清洗 眼 镜-声波可以传播能量19 .下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（）20 .大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了

8、（）A.减弱回声B.增强回声C增加声音响度D.使墙壁更美丽、填空题（共10小题，每空1分，计20分.）21 .小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小明右手拉弓，左 手不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 22 .由于 效应，人们可以准确地判断声音传来的方位，而且听到的声音是的。23 .将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不 到声音，这是由于。24 .渔民可以利用电子发声器把鱼吸引到网里来，表明

9、能传声； 生电话”表明 能传声。25 .医生给孕妇做B超，说明声波能够传递 ;医生用超声波粉碎人体内的结石， 说明声波能够传递 。26 .声速跟介质的种类有关，还跟介质的 有关，15 c时空气中的声速是 m/s。27 .现代城市里常常在主要街道上设置噪声监测设备.若某一时刻该装置的显示屏显示 90的数据，这个数据的单位是 ;当附 近没有汽车或摩托车驶过时，显示屏上的数据将 （选填增 大或减小）28 .图中甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图是噪声的波形图，图 是乐音的波形图。29 .在控制噪声的措施方面，有些地方可以看到如图所示的标牌，这主 要是在 减弱噪声；教室外有声音干扰时，关上门窗是

10、 为了在 减弱噪声。30 .在屋子里说话比旷野里听起来响亮，这是因为 使原声得到加强的缘故。电视台的录音棚里的吸音壁上有许多楔形物体，是为了 。、实验探究题（共4小题，第31小题4分，第3233小题各5分，第34小题6分，计20分）31 .如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个 t现象说明；如图乙所示，敲击右 yM V，边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料周 以二 二L 翼口飞久球弹起，这个现象说明 。为日甲A T W f了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端.发现

11、钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响.根据这些实验证据他提出了振幅越大响度越大的结论.你认为他收集证据时的错误之处32 .在做真空是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再，发现电铃的声音将逐渐 ，（填 变大” （或 变小”），然后把空气,会发现声音将逐渐,（填 变大”或 变小”），这个实验用到一种物理方法在是 。挂气巴.33 .在生活中经常会看到这样的现象，现象一：先看到闪电后听到雷声。现象二：闪电和 雷声几乎同时产生。请你用所学的知识猜想形成这两种现象的原因并说出猜想的依据。34 .小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图所示实践活动，请你仔细观察这图，想想，并 回答下面的

12、问题。（1）小红的实践活动目的是探究什么？（2）利用该图还可以进行哪些有关声音的探究实验（举2例）（3）请你任选一种探究，叙述你探究的步骤。四、应用实践题 （共3小题，第35小题6分，第3637小题各7分，计20分.）35 .请你展开想像的翅膀，想像假如声速变为和光速一样大，或变为 0.1m/ s ,我们的生活有什么变化？请分别写出2个合理的场景.36 .例2站在百米赛跑终点的计时员，如果他听到起跑的枪声才开始计时，那么他开始计时的时间将比实际的起跑时间晚多少？（设当时的气温是15 C）37 .阅读下面的短文潜艇的“耳目”声呐潜艇最大的特点是它的隐蔽性，作战时需要长时间在水下潜航，这就决定它不

13、能浮出水面使用雷达观察，而只能依靠声呐进行探测，所以声呐在潜艇上的重要性更为突出，被称为潜艇的“耳目:声呐是利用水中声波对水下目标进行探测、定位和通信的电子设备，是水声学中应用广泛的一种重要装置。声呐能够向水中发射声波，声波的频率大多在10kHz-30kHz之间，由于这种声波的频率较高，可以形成较指向性。声波在水中传播时，如果遇到潜艇、水雷、鱼群等目标，就会被反射回来，反射回来的声波被声呐接收，根据声信号往返时间可以确定目标的距离。声呐发出声波碰到的目标如果是运动的，反射回来的声波(下称“回声” )的音调就会有所变化，它的变化规律是：如果回声的音调变高，说明目标正向声呐靠拢；如果回声的音调变低

14、，说明目标远离声呐。请回答以下问题：(1)人耳能够听到声呐发出的声波的频率范围是 kHz到 kHz。(2)如果停在海水中的潜艇 A发出的声波信号在10s内接收到经B潜艇反射回来的信号， 且信号频率不变，潜艇B与潜艇A的距离si是。(设声波在海水中传播速度为 1500m/s)停在海水中的潜艇 A继续监控潜艇 B,突然接到潜艇 B反射回来的声波频率是变低的， 且测出潜艇B的速度是20m/s,方向始终在潜艇 A、B的连线上，经一分钟后潜艇 B与潜艇 A的距离电为。(3)在月球上能否用声呐技术来测量物体间的距离？为什么？参考答案、选择题题号 12345678910答案 BABBACDACA题号 111

15、21314151617181920答案 ACBDBBCBBA二、填空题21、振动，音调；22、双耳,立体；23、低钢尺振动的频率小于- 20Hz; 24、液体，固体25、信息,能量；26、温度，340;27、dB,减小；28、乙，甲；29、声源处，传播过程中;30、回声，减弱回声。三、实验探究题31题：一切发声的物体都在振动；空气可以传声；看尺子振动时，应该听尺子发出的声音, 不应该听桌面发出的声音。32题：用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，变小，又逐渐地通人玻璃罩内，变大，推理 法。33题：现象一：可能是雷电发生处距离人比较远，依据：光速远大于声速，光先到达人眼现象二：可能是雷电发生处距离人

16、比很近，依据：光速虽远大于声速，但由于雷电 发生处距离人比很近，声音传到人耳的时间也很短，因而人感觉闪电和雷声几乎同 时产生。34题：34题：(1)音调与振动的快慢是否有关？(2)声音是怎样产生的？响度与振动的幅度是否有关？(3)探究声音是怎样产生的？步骤：将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面边。拨动钢尺，钢尺振动，我们听到声音， 用手按住钢尺，钢尺振动停止，我们就听不到声音了。该实验说明，声音是由物 体的振动而产生的。探究响度与振动的幅度是否有关？步骤：将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面边。用较小的力拨动钢尺，钢尺的振幅较小, 听它振动发出的声音。再用较大的力拨动钢尺，钢尺的振幅较大，听它振动发出 的声音。比较两种情况下钢尺的振幅和发声的响度就可以得出结论。31题：(1)将钢尺一端紧压在桌面上，固定振动部分的尺长一定，用大小不同的力使尺 子振动，观察尺子振动的幅度，比较两次的听觉得出结论。(2)振动的快慢改变振动部分的长度，控制使尺子振动的幅度一定，观察尺子振