构建公民办互动平台促进园所内涵发展的实践研究

1、年度2009编号 浦 东 新 区 教 育 研 究 与 培 训项目书（B表）项目名称_构建公民办互动平台，促进园所内涵发展的实践研究项目负责人 陶慧玲_ 个人联系电话_项目负责人单位_第三教育署 _单位联系电话_50592607_ 单位地址_ 东建路680弄60号_ 单位邮政编码_201204_ 填表日期_2009年5月5日 _浦东新区社会发展局填表须知一、 课题申请人必须是该课题的负责人和实际主持者，并且在该课题研究中承担实质性的任务。二、 每一个课题原则上限报负责人（组长）1名，特殊情况（多个单位参加同课题研究）也不得超过2名。三、 课题组的主要人员是指课题负责人之

2、外的课题研究方案的设计人员、子课题负责人、研究人员等，人数不得超过11名。四、 申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证，并加盖公章（每份都要盖红色印章，公章不能复印）后，才能报浦东新区教育科学研究管理部门。五、 填写本申请书一式3份（用A4纸正、反面打印或填写、装订），报送浦东新区教育科研管理部门（即浦东新区教育科学研究室），并请自留底稿。六、 课题名称不得超过25个汉字。课题名称构建公民办互动平台，促进园所内涵发展的实践研究研究领域CA中学B小学C学前教育D职业教育E成人教育 F特殊教育 G其他学科分类A教育基本理论B教育管理C德育D各学科教学E体育F美育G综合H其

3、他课题负责人姓名陶慧玲性别女年龄职称中高工作单位浦东新区社会发展局第三教育署职务副署长课题组主要成员姓名性别年龄职称工作单位研究专长分工朱红女45幼高第三教育署教育管理情报收集徐燕华女46幼高竹园幼儿园教育管理现状分析石文华女41幼高维华幼儿园教育管理现状分析翟正荣女37幼高六一幼儿园实践研究案例研究董凤芳女38幼高西门幼儿园做中学案例研究谢葵女44幼高小风车教学管理案例研究刘旭芳女38幼高竹园幼儿园教学实践实践研究陈孝华女30幼一广兰幼儿园教学实践实践研究陆志凌女28幼一中芯幼儿园教学研究实践研究蒋为女28未平英桥幼儿园数据分析数据分析王政君何琦一、立论依据（本项研究的理论价值和实践意义，国

4、内外研究现状分析，并附参考文献、资料）（一）、本研究的理论价值和实践意义 随着教育改革不断深化，学前教育的办学格局正逐步走向多元化。公民办多种办学形式共存共荣，民办学前教育得到政府的大力扶持。国家教育部在关于“幼儿教育改革与发展的指导意见”的通知中明确指出：幼儿教育改革的总目标是形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教相结合的发展格局；上海市教委在“关于本市深化学前教育办学体制改革的若干意见”中进一步明确：要探索多样化的学前教育办学形式，在政府加强公办幼儿园建设的同时，引入社会资源和依托市场机制，多渠道、多形式地发展学前教育事业，形成公办和民办共同健

5、康发展、正规和非正规形式相结合的发展格局。 近年来，浦东新区学前教育基本完成以数量扩充为特征的第一阶段跨越，开始向以发展内涵、提升质量为特征的第二阶段跨越迈步。浦东新区学前教育三年行动计划提出促进民办学前教育健康、可持续发展、提高新区民办幼儿园整体品质的目标。通过对民办幼儿园在师资培养、课程建设等方面进行项目扶持，对办学年满2年的民办幼儿园进行质量认定等方式不断提升民办幼儿园的整体办学质量，帮助民办幼儿园实现内涵发展。浦东新区社会发展局第三教育署现有公办幼儿园25所，民办幼儿园13所，后者约占总数的30。在前期调研中我们发现民办幼儿园在办学实践中面临着生源竞争压力大、教师队伍不稳定、公民办待遇

6、不平等、前期投入回报期长等共性问题,一定程度上制约着民办幼儿园的内涵发展。同时，由于体制不同，公办幼儿园先进的办学理念、管理模式、优质课程等很少辐射到民办幼儿园，因此畅通渠道，统整资源，让民办幼儿园分享公办幼儿园成功的办学经验与特色，实现公民办幼儿园优势互补、均衡发展、共同成长，其实践价值重大。（二）、核心概念界定：互动平台：指能使对象间相互产生积极影响与作用的舞台和运作方式。公民办互动平台：特指能提升区域内公办与民办幼儿园办园质量的分享、交流、研讨、学习的舞台与运作方式。（三）、国内外研究现状：西方发达国家十分重视互动平台的构建，并把它作为信息传递的重要载体，网络平台是其中最常见的形式，许多

7、学习与交流都是通过网络平台进行的；教育机构构建互动平台关注实效性，如职业院校与企业实施互动式的合作教育，强调产、工、学、研的紧密结合等。在国内，教育层面互动平台的构建与运行更多体现在学校与家庭的协同互动；学校教育与社区教育的互动；校际间合作教研的互动等，据我们收集的课题研究资料，目前涉及公办与民办幼儿园园际互动平台构建的研究为空缺。主要参考文献1、刘晓青著基于合作研究与互动学习的幼儿园园际教研的探索上海托幼2008年。2、何祥国著校际互动形式好 资源共享齐发展论文集 3、王斌华著.校本课程论M.上海教育出版社，2000年。4、中华人民共和国民办教育法实施细则二、研究方案（研究目标、研究内容、研

8、究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处）（一）、研究目标本研究的主要目标是构建公民办幼儿园互动平台，探索构建公民办互动平台的形式、途径、内容及方法，形成不同办学体制园所间合作融合、互惠双赢的局面，实现公民办园所的内涵发展，提升区域内学前教育的整体质量。（二）、研究内容本研究为实践研究，研究主要围绕下列内容展开。1、构建公民办互动平台目标的研究2、公民办互动平台内容的研究3、公民办互动平台内涵与特点的研究。4、构建公民办互动平台途径与方法的研究。5、构建公民办互动平台与园所内涵发展关系的研究。6、以互动平台为载体，促进园所内涵发展策略的研究。（三）、研究方法:本课题主要采用行动研

9、究法、案例研究法和经验总结法等方法，对构建公民办幼儿园互动平台的目标、内容、途径、特点、策略等进行阐述。（四）、研究过程1、 启动阶段（2009、42009、8）：（1）、成立课题组，明确分工，落实研究任务；制订研究计划，设计研究方案。（2）、现状调研，资料分析，调查区域内相关公民办幼儿园互动现状，分析原因，撰写相关调查报告。2、 实施阶段（2009.92010.12）（1）、根据研究方案，选择实验园所开展研究。（2）、研究实施过程中，定期邀请专家组点评和指导，了解项目进展情况、主要经验和存在问题，使研究正常开展。（3）、总结阶段成果，召开公民办园际互动研讨会，交流课题进展情况等。3、 总结阶

10、段(2011.12011.6)：（1）、整理、分析、反思研究资料，撰写研究报告。（2）、编写构建公民办互动平台，促进园所内涵发展实践研究研究案例集。（3）、组织课题研讨，总结研究工作，展示研究成果，邀请专家组对研究成果进行签定。本研究拟解决的关键问题探明构建公民办互动平台与园所内涵发展的关系，总结成功的经验和做法，使研究向纵深发展，实现第三教育署公、民办幼儿园的内涵发展、本研究特色创新之处据我们收集的课题研究资料，目前关于构建公民办幼儿园互动平台的研究为空白，这是一个全新的研究领域。三、完成研究的条件分析（包括现有的研究工作基础、研究的外部条件、课题组人员结构、研究经费、设备等）本课题负责人是

11、浦东新区社会发展局第三教育署副署长，具有丰富的幼儿教育管理经验和较高水平的教育科研能力，并已对此方面的相关课题取得一定的前期研究成果；课题组其他成员多为有一定学前教育管理经验的管理者、有较为丰富的学前教育实践经验的一线教师、有一定课题研究的理论分析和数据分析的研究者，具有较强的研究能力，并在园际互动方面积累了一定的实践经验，具备研究基础，同时，浦东新区教发院重视并支持此课题的立案，积极参与研究指导工作，为研究提供专业与组织支持。四、成 果 形 式 （包括阶段成果形式、最终成果形式、最终完成时间）序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式12009、42009、8公民办幼儿园园际互动有效性的现状分析研究现状分析报告22009.112010.12公民办幼儿园园际互动研讨会阶段成果经验交流32011.52011.6促进幼儿园内涵发展的相关案例实践案例序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式12011、6构建公民办互动平台，促进园所内涵发展的实践研究研究报告22011.6构建公民办互动平台，促进园所内涵发展的实践研究案例集案例集五、课题经费估算 （包括情报资料、调查、咨询、实验、培训、会务、差旅、鉴定、出版及相关设备等，分项填报。）经费支出预算课题启动阶段：基础调研：1000. 资料搜集：2000