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文档简介

1、均川二小数学导学案学科数学年级六主备人林菊芳审核人林菊芳使用人使用时间课题分数四则混合运算课型新授课时1教学内容教科书第33页例3及相对应的“做一做”。教学目标1、通过观察、分析、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。2、通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。3、通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。教学重点掌握分数混合运算的运算顺序，正确地计算分数混合运算。教学难点明确分数四则混合运算的顺序。教学准备教学过程学案导案知识链接1、 计算下列各题。（9+11）×6 75+20÷5 100-10×4 80&

2、#247;8×22、 复习整数混合运算的顺序。（1）在一个没有小括号的算式里， ；（2）在一个有小括号的算式里，应该先 。分钟自主学习1、 学习例3。学生读题，明确已知条件及问题，尝试组内说说自己的解题思路。（1）可以先算出 ，再计算这盒药可以吃几天？列式： （片） （天）（2）可以先算出 ，再计算这盒药可几天？列式： （次）， （天）（3）列综合算式表示以上两种方法。 分钟合作探究1、 尝试全班交流订正，可说说先算什么以，再算什么。2、 计算：8÷-4 ÷（+）（1） 分组讨论，这两道题应该怎样计算？（2） 学生试算，教师巡视。（3） 集体订正。3、 师生共同归纳分数四则混合运算的方法。四则混合运算的顺序：分钟达标检测1、 完成教科书第33页“做一做”。2、 计算：7÷-÷7 +÷ ÷（0.5÷） （+）÷ 分钟盘点收获这次独立学习，我自己解决的问题有： 在老师的帮助下，我又知道了： 分钟板书设计 分数四则混合运算（1）在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减法，应该从左往右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，应该先算乘除法，后算加减法。（2）在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算小括号外面的。（3）在一个既有小括号又有中括号的算式里，

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